PROIECT DE LECȚIE

❏ Propunător: Șanta Anamaria Susana

❏ Instituția de învățământ: Școala Gimnazială Cupșeni
❏ Data: 10.01.2024
❏ Clasa: Pregătitoare
❏ Aria curriculară: Arte și tehnologii
❏ Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
❏ Discipline integrate: Comunicare în limba română
❏ Unitatea tematică/ de învățare: „Mama, ființa cea mai dragă”
❏ Subiectul lecției: Cadou pentru mama
❏ Categoria/ Tipul de lecție: Lecție de formare de priceperi și deprinderi practice
❏ Varianta de lecție: lecție bazată pe realizarea unui produs/activități creatoare
❏ Competențe specifice vizate:
*Arte vizuale și abilități practice
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul
familiar
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor
vizuale
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza
interesului direct
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple
*Comunicare în limba română
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate
4.2. Redactarea unor mesaje simple, în contexte uzuale de comunicare
❏ Obiectivul fundamental/Scopul lecției: Exersarea priceperilor și deprinderilor de tăiere,
lipire și ansamblare a unor materiale, în vederea opținerii unui produs artistic. Stimularea
creativității, a originalității, educarea bunului gust și încurajarea originalității.
❏ Obiectivele operaționale: Până la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1 –să decupeze inimioarele, respectând linia conturlui, fără a o depăși, mânuind cu
ușurință foarfeca în mână
O2 –să lipească materialele procurate, respectând indicațiile, în vederea obținerii cutiuței-
cadou
O3 –să scrie cu corectitudine un mesaj scurt pe bilețel, mesaj transmis din toată inima
propriei mămici, în vederea obținerii produsului final creat
❏ Strategia didactică:
● Tipul de experiență de învățare: activ-interactivă
● Metode și procedee didactice: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația
● Mijloace de învățământ: laptop, aplicația ChatterPix, material-model, mapa
destinată orei de AVAP, lipici, foarfecă, cutie de chibrituri, hârtie colorată,
creioane colorate, creion grafic/pix, imaginea unui buchet de flori, plic cu indiciu,
recompense
● Forma/ formele de organizare a activității elevilor: frontal, individual
❏ Sistemul de evaluare:
 Forme de evaluare: formativă, continuă, globală
 Metode și instrumente de evaluare: observarea sistematică a comportamentului
elevilor, analiza răspunsurilor, aprecieri verbale
❏ Resurse de timp: 45 min.
❏ Bibliografie:
a) oficială:
 Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, clasa
pregătitoare, I şi a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19 03 2013;

b) Pedagogică:
 Bocoș Mușata, Jucan Dana, Teoria și metodologia instruirii. Teoria și
metodologia evaluării, Editura Paralela 45,Buurești, 2007
 Cerghit Ioan, Metode de învățământ, Editura Polirom, Iași 2006
 Cucoş Constantin, Pedagogie, Editura Polirom, Iaşi, 2006
 Ionescu Miron, Instrucție şi educație, editura Garamond, Cluj-Napoca, 2003

c) metodico-didactică:
 Barbu Marian, Metodica predării limbii și literaturii române în învățământul
primar, Editura „Gheorghe Alexandru”, Craiova, 2003;
 Berca Ion, Metodica predării limbii române, Manual pentru liceele pedagogice,
clasele I-IV, Editura didactică și pedagogică, 1973;
 Crăciun Corneliu, Metodica predării limbii române în învățământul primar,
Editura „Emia”, Deva, 2003;
 Dobre Constantin, Învățământul primar, revistă metodică destinată cadrelor
didactice care predau la clasele I-IV, Editura „Publistar”, 1994;
 Gârleanu Costea Rodica , Învățământul primar, Editura „Discipol”, 1998;
 Ionescu Miron, Tratat de didactică modernă, Editura „Dacia”, 2011;
 SCENARIUL DIDACTIC

Etapele activității Ob. Activitatea profesorului și a elevilor Strategia Evaluarea

didactice op. activității și
instruirii alte observații

Metode și Mijloace de Forme de

procedee învățământ organizare

1. Moment Voi aerisi sala de clasă, pentru a crea un climat

organizatoric psiho-pedagogic optim desfășurării lecției.
Conversația
În vederea desfășurării optime a acestei ore voi
Frontal
pregăti din timp materialele necesare (laptop,
materialele, lipici, foarfecă, hârtie de împachetat,
instrument de scris etc.)
Elevii vor fi rugați de asemenea să-și pregătească
pe băncuțe cele necesare desfășurării orei de Arte
vizuale și abilități practice, respectiv foarfeca,
lipiciul, cutia de chibrituri, caietul destinat orei de
Individual
AVAP, instrumente de scris și de colorat.

2. Captarea atenției Se va realiza prin ultimul mesaj transmis de către

bunul nostru prieten, Fluturașul Filly. (Anexa 1)
Observarea
Acesta le transmite elevilor că au ajuns la ultima sistematică
Conversația Laptop
etapă a acestei aventuri, și mai au foarte puțin a comporta-
până când vor afla unde este ascuns indiciul, care Frontal mentului
îi va conduce spre comoară. elevilor
 Nu în ultimul rând, acesta mai are o ultimă Aplicația
rugăminte pentru elevi. Aceștia vor avea sarcina ChatterPix
Explicația
de a-l ajuta pe fluturaș să realizeze un cadou
pentru mama lui.

3. Anunțarea temei Voi aduce la cunoștință faptul că azi vom realiza

și a obiectivelor un cadou special pentru mamele noastre.
Conversația Frontal Observarea
Elevii vor afla și care sunt obiectivele activității, sistematică
acestea fiind exprimate printr-un limbaj accesibil a comporta-
și potrivit, elevii putând să-și creeze o imagine de Explicația mentului
ansamblu asupra a ceea ce vor desfășura în cadrul elevilor
orei de Arte vizuale și abilități practice.

4. Desfășurarea Prezentarea model a materialului Material-

propriu-zisă a model
Le voi prezenta elevilor un material-model a ceea Conversația Observarea
activității
ce urmează ei să confecționeze. (Anexa 2) sistematică

Intuirea materialelor și demonstrarea Mapa

procedeului de lucru destinată
orei de
Împreună cu elevii vom intui de ce materiale
AVAP
avem nevoie pentru a realiza această cutiuță cu
mesaj. Acestea vor fi intuite cu ajutorul
materialului-model, dar și a explicațiilor oferite Lipici Frontal Analiza
de caiet. (Anexa 3) răspunsuri-
Foarfecă
lor
Materialele necesare vor fi: caietul destinat orei
Explicația Cutie de
de AVAP, foarfecă, lipici, cutie de chibrituri,
chibrituri
hârtie colorată, creioane colorate, creion
grafic/pix. Hârtie
colorată
Urmează să explic și să demonstrez procedeul de
confecționare al acestei cutii. Creioane
colorate
Pe tot parcursul orei instrucțiunile și pașii de
realizare vor fi proiectați pe tablă. Creion
grafic/pix
Demonstrația

Efectuarea de exerciții pentru încălzirea

mușchiilor mici a mâinii
Se vor realiza câteva exerciții destinate încălzirii
musculaturii mici a mâinii, precum: închiderea-
Mapa
deschiderea pumnilor, imitarea picăturilor de
destinată Observarea
ploaie, imitarea cântatului la pian pe bancă,
orei de sistematică
construirea acoperișului, scuturarea mânuțelor,
AVAP
etc. Conversația Frontal

Lipici
Realizarea produsului
Foarfecă
Elevii se vor apuca de realizarea produsului
 conform instrucțiunilor primite și a pașilor ce Cutie de
trebuiesc urmăriți. chibrituri
Explicația
Mă voi plimba printre toții elevii, pentru a putea Hârtie
acorda sprijin și ajutor, acolo unde este nevoie. colorată
Analiza
Pentru a crea o atmosferă relaxantă și plăcută, Creioane
răspunsuri-
elevii vor lucra pe un fundal muzical. colorate
lor
O1 Creion
grafic/pix
Individual
Exercițiul
Aprecieri
verbale

O2

5. Asigurarea Se va realiza prin scrierea mesajului și colorarea Observarea

retenției și a acestuia. (Anexa 4) sistematică
Conversația Biletul
transferului
Fiecare elev va colora biletul după bunul plac și îi
va scrie mamei, exact gândurile sincere și pe care
Analiza
O3 dorește să i le transmită. Explicația Instrumen Individual
răspunsuri-
-te de scris
Pe urmă, fiecare elev va așeza biletul în cutiuță și lor
și de
se vor realiza ultimele retușuri.
Exercițiul colorat
Voi acorda explicații suplimentare, dacă este
Aprecieri
nevoie, și sprijin și ajutor, dacă este cazul.
verbale
6. Evaluarea Se va realiza cu ajutorul personajului Filly, care Observarea
le va mulțumi pentru tot efortul depus și toată sistematică
Conversația Frontal
munca lor. Se vor analiza cutiuțiele și voi aprecia
toată munca elevilor.
Aprecieri
verbale

7. Încheierea La final, îi voi întreba pe elevi, ce le mai putem

organizată a oferi mamelor noastre, pe lângă aceste cutiuțe.
lecției
Răspunsurile așteptate vor fi: flori, ciocolată,
Conversația Observarea
desertul preferat, etc.
sistematică
Fluturele Filly ne-a mai lăsat o imagine, care ar
trebui să fie imaginea ce ne va conduce spre Imaginea
indiciu. Aceasta va fi imaginea unui buchet de unui
flori. (Anexa 5) buchet de
flori
Voi întreba elevii, ce legătura ar putea să existe
între imaginea transmisă de Filly și drumul nostru
spre indiciu. Analiza
Expliația
răspunsuri-
În spatele clasei, va fi o bază cu un buchet de
Frontal lor
flori, iar sub această vază se va regăsi un plic cu
indiciul care ne va conduce spre comoară. Plic cu
(Anexa 6) indiciu
Sub catedră va fi o cutie, desemnată drept
comoară ascunsă din această aventură. În cutie se
va găsi o recompensă pentru fiecare elev, drept
Comoara Aprecieri
răsplată pentru toată munca și efortul depus.
verbale
(Anexa 7)

Recompen
-sele
 Anexe
Anexa 1

„-Ia uitați, dragilor, că am ajuns la ultima etapă din

această aventură! Mai avem puțin până să aflăm unde se
ascunde comoara, dar până atunci, dacă tot am vorbit
despre mame, și despre cât de mult le iubim și le
apreciem, aș vrea să mă ajutați să-i pregătesc mamei mele
un cadou!
Mă ajutați?”
Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4
Anexa 5
Anexa 6

SUB
CATEDRĂ
Anexa 7