PROIECT DE ACTIVITATE

PROF. NV. PREC. :

UNITATEA:
GRUPA: MARE
DOMENIUL EXPERIENIAL: TIIN
DENUMIREA ACTIVITII: Cunoaterea mediului.
TEMA ACTIVITII: Ce tim despre meserii?
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
TIPUL ACTIVITII: Consolidare de cunotine.
SCOPUL:
Verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre meserii ntlnite n
societate;
Educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, a deprinderilor de cooperare ntre
partenerii de joc;
Stimularea inteligenelor multiple i a potenialului creativ n activiti individuale i
de grup .
-dezvoltarea unor procese psihice de cunoatere: percepii, reprezentri, gndirea
cu operaiile ei, cultivarea ateniei.
OBIECTIV CADRU: Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii
nconjurtoare .
OBIECTIVE DE REFERIN:
-s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare precum i
interdependena dintre ele.
-s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) cognitive:
O1 s recunoasc profesiile sau meseriile pe baza unei imagini;
O2 s asocieze imaginea profesiei sau meseriei cu imaginea uneltelor
necesare pentru desfurarea ei;
O3 s motiveze alegerea unei unelte pentru o anume meserie;
O4 s identifice produsele specifice unei anumite profesii sau meserii;
O5 s identifice pe baza unei ghicitori uneltele care se folosesc ntr-o
anumit profesie sau meserie;
O6 s execute corect sarcinile de pe fia de lucru;
b) psiho-motorii
O7 - s deseneze corect uneltele flosite la meseria preferat;
c) Afective:
O8 - s respecte regulile jocului Parada meseriilor;
O9 -s fac aprecieri asupra desenelor realizate;
O10-s interpreteze un cntec despre meserii.
SARCINA DIDACTIC: recunoaterea, denumirea, precizarea utilitii uneltelor, a
produselor i a profesiei sau meseriei respective.
REGULILE JOCULUI: copiii trebuie s recunoasc profesia sau meseria s, lipeasc
imaginile cu uneltele folosite, motivnd alegerea fcut.
ELEMENTE DE JOC: mnuirea materialului, completarea piramidei, aplauze,
ntrecerea.
STRATEGII DIDACTICE:

Metode i procedee: conversaia, explicaia, decizii-decizii,exerciiul, expunerea,

problematizarea, piramida, tehnica blazonului.
Material didactic: plan cu blazonul, jetoane cu diverse uneltei meserii, plicuri,
coli de desen, creioane colorate, lipici, imagini cu meserii.
Metode de evaluare i autoevaluare: continu (observarea curent, analiza i
corectarea rspunsurilor)
-final (analiza produselor activitii)
Forma de organizare: frontal, pe grupe i individual.
Durata: 30 -35 minute.
Material bibliografic:
1.Curriculum pentru nvmntul precolar , Editura DIDACTIC PUBLISHING
HOUSE, 2009
2.Revista nvmntul precolar nr. 3-4/2009, Editura ARLEQUIN, 2009
3.Metode interactive de grup, Editura ARVES, 2009

Etapele
activitii
1.Moment
organizatoric
(1 min)

OB

Activitatea
. educatoarei
Asigurarea
condiiilor
pentru
buna desfurare a
act.:
- aerisirea slii
-aranjarea
scaunelor
O1 -pregtirea
PREZENTARE
2.Introducerea n
materialului
Activitate(2min)
(Reactualizarea
Se
adreseaz
cunotinelor)
intrebri:
3.Anunarea
temei i a
obiectivelor
(1min)

O1

-Ce
meserii
cunoatei?
-De ce i aleg
oamenii
diferite
meserii?
-Unde
muncesc
diferii oameni?
Le comunic
copiilor c
azi ne
vom juca
jocul
Pa rada meseriilor
care
ne va ajuta s
nvm
ct
mai
bine
meseriile i

Acivitatea
copiilor
- ajut la
aranjarea
clasei.

Rspund la
ntrbri.

Ascult

Strategii
didactice

Evaluar
e

-exerciii
organizatoric
e

Frontal
-conversaia
introductiv

Expunerea

Explicaia

n funcie de Conversaia
uneltele de Deciziipe
decizii.
noriori se
grupeaz n
echipe.

-obs.
copiilor

4. Desfurarea
activitii(20/25 min).
(Etapa de
introducere
a
noului
coninut)

a) intuirea
materialului
didactic

b) explicarea
jocului si a
regulilor
acestuia
APLICARE
c) jocul de prob

O2
O8
O3
O5

O2
O5

O1
O2
O3

uneltele, iar spre

sfrit
vom
desena
uneltele
meseriilor
preferate.
Voi mpri copiii
pe
grupe ajutndu-m
de
norii
colorai
pe
care i
poart in piept (pui
la
ntlnirea
de
diminea).
Pe un suport le
voi arta o plan
sub form de nor.
Vom observa
plana.
Are titlul Parada
meseriilor i este
mprit n 4 pri
sub
form
de
noriori
mai mici. Pe primul
nor
se afl ilustrat un
doctor,
pe al doilea un
buctar,
pe al treilea croitor,
iar
pe ultimul un
constructor.
Le voi arta copiilor
4 plicuri colorate pe
care se afl notate
cte o ghicitoare.
Grupele care vor
rspunde corect la
ghicitori, vor primi
plicurile.
Se spun

- Copiii vor
Tehnica
recunoate
blazonului
meseriile
ilustrate i
le
vor denumi.

Expunerea

-rspund la
ghicitori,
primesc
plicurile n
care vor
descoperi
jetoane cu
unelte care
ne vor ajuta
n activitate.
-aplaud
rspunsurile
corecte;

Sunt ateni

Problematiza
rea

Explicaia

-analiza
i
Corecta
re
a
rspuns
u
rillor

O1
O2
O3
O4

d) jocul propriuzis

O1

ghicitorile :
-Cine lucrez de
zor, fcnd pine n
cuptor?
(brutarul)
-Cine te ascult i-i
prescrie
Cum s iei o
doctorie? (doctorul)
-Cine cose cu mult
spor
Stof, pnz i
mtase
n folosul tuturor?
(croitorul)
-n clas pe
oriicine,
l nva ce e bine?
(educatorul,
profesorul)
Le explic regulile
jocului Parada
meseriilor.
Fiecare grup va
trebui s aleag
uneltele potrivite
pentru meseria
solicitat.
Voi lua un jeton
de pe mas i cu
ajutorul copiilor l
voi ncadra la
meseria
corespunztoare i
vom prezenta
ntrebuinarea lui.
Exemplu: meseria
de doctor
stretoscop, este
ntrebuinat de
ctre medici pentru
a asculta inima
pacienilor.
Se va da startul

Un
reprezentan
t al grupului
va veni cu
jetonul n
fa, l va
ncadra la
meseria
corect .
-lipesc
uneltele
la meseria
potrivit,
verbalizeaz
aciunile:
Exemplu1:
lingura
este folosit
de ctre
brutar
pentru a
aduga
ingredientel
e necesare
pentru
realizarea
produselor
de
panificaie.
Exemplu 2:
ciocanul
este unealta
constructor
ului care l

Exerciiul
Conversaia
Problematiza
rea

Deciziidecizii

Exerciiul
Conversaia
Problematiza
rea
Deciziidecizii

Obs.
Copiilor
frontal

O2
O3
O4
O8
e) complicarea
jocului
O6
O7
O8
O9

jocului n cadrul
cruia fiecare copil
va avea ocazia s
lipeasc cte o
unealt la meseria
corespunztoare i
s precizeze ct
mai multe
caracteristici ale
acesteia.

5.Asigurarea
feedback-ului
(3-5 min)

ajut pe
acesta s
bat cuie
pentru
realizarea
obiectului
dorit.etc.
Realizeaz
cerina;
verbalizeaz
aciunea;
Aplaud;
rspunsurile
corecte;
Deseneaz
unelte
specifice .

O6

RECAPITULARE
6.
Evaluarea
(3min)

7.ncheierea
activitii (1min)

Copiii care
se
regsesc n
afirmaiile
educatoare
spun:
Acesta
sunt eu.
O1
0

Fiecare grup va
alege un jeton
reprezentnd o
meserie i va
completa o
piramid:
1-Meseria
2-dou unelte sau
materiale secifice

Rezolv
sarcina.

Deciziidecizii
Piramida

Exerciiul

Pe
grupuri
analiza
produse
lor
corecta
rea
rspuns
urilor
Individu
al
analiza
produse
lor i a
rspuns
urilor

Individu
al
analiza
produse
lor
frontal

Cnt

3-trei produse
specifice.
Voi solicita
copiilor, pe colile de
desen primite, s
deseneze uneltele
meseriilor
preferate.
Voi face afirmaii n
care copiii trebuie
s recunoasc
meseria desenat
pe fi:
Dirijeaz circulia
pe strad.
Coase haine cu
care noi ne
mbrcm!
Construiete case
i blocurietc.
Competarea unei
fie (anexa-unesc
meseria cu uneltele
potrivite)
Aprecieri generale
i
individuale asupra
participrii la
activitate .
Se interpreteaz
cntecul Sunt
attea
meserii.

ANEX-FI DE LUCRU
NUMELE COPILULUI------------------------------Unete fiecare meserie cu uneltele potrivite.