TEMA ANUALĂ

"CE ȘI CUM VREAU SĂ FIU?"

TEMA SĂPTĂMÂNII
“MICII ANTREPRENORI - MESERII”

PROIECT DE ACTIVITATE

EDUCATOARE : CHITOȘCĂ ALEXANDRA – MIRUNA

INSPECŢIE II DEFINITIVAT
GRUPA MARE “LEBEDELE”
GRĂDINIŢA P.P. “LUMEA POVEȘTILOR” CONSTANŢA
14 MAI 2019
Data : 14 mai 2019

Unitatea de învăţământ : Grădiniţa P.P. "Lumea Poveştilor"

Nivelul II

Grupa : Mare "Lebedele"

Educatoarea : Chitoşcă Alexandra – Miruna

Tema anuală de studiu : "Ce și cum vreau să fiu?"

Tema săptămânală : "Micii antreprenori - meserii"

Tema zilei : "Îmi aleg o meserie”

Formă de organizare : Frontal, pe grupuri, individual

 INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

1. A. D. P. : Întâlnirea de dimineaţă

2. A.L.A. 1 :
- Bibliotecă
- Joc de masă
- Arte
- Ştiinţe

3. A.D.E. :
- D.Ș. - Activitate matematică : Joc didactic
- D.E.C – Educație muzicală : Predare cantec

4. A.L.A. 2 : "Salvează pacientul" – întrecere

 A. D. P.

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ

"Bine v-am găsit, dragi meseriași!"

Tipul activității: Formare de priceperi şi deprinderi

Scop : Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, practice (inițiativă)

Obiective operaționale:

 să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;

 să cunoască elemente componente ale lumii înconjurătoare (anotimp, fenomene ale naturii).
 să trăiască în relații cu cei din jur stări afective positive, să manifeste prietenie, toleranță, armonie, concomitent cu

învățarea autocontrolului;

Strategii didactice

Metode și procedee: Conversația, Explicația

Materiale didactice: calendarul naturii,

Mijloace de învățământ: marioneta “Pinocchio"

Forme de organizare: frontal

Durata: 15-20 minute

 Etapele activității:

Salutul – Bine v-am găsit, dragi meseriași!.

Prezența

Calendarul naturii – Copiii precizează ziua, luna, anul și anotimpul în care ne aflăm.

 În ce anotimp suntem? Care sunt lunile anotimpului Primăvara?

 Ce zi a săptămânii este astăzi?
 Ce zi a fost ieri?
 Ce zi va fi mâine?
 În ce lună suntem?
 În ce an suntem?

Noutatea zilei – Copiii vor primi un colet de la "Pinocchio", în care se află o scrisoare și o cutie.

"Dragi copii,

Eu sunt Pinocchio și doresc să devin un bun meseriaș pentru a-i arăta tatălui meu, Gepeto, că am devenit băiat ascultător, dar nu știu ce
meserie să-mi aleg. Am auzit că voi știți foarte multe lucruri despre meserii și de aceea am nevoie de ajutorul vostru. Zâna Bună din poveste
dorește să mă ajute și a trimis un colet cu mai multe surprize pe care le veți descoperi și rezolva pe rând, pe parcursul zilei pentru a-mi arăta ce știți
despre meserii ca să reușesc să îmi aleg și eu o meserie. Sunt sigur ca o să mă ajutați."
 Activitatea de grup - Copiii sunt întrebați de educatoare dacă aceştia doresc să accepte invitaţia lui Pinocchio. Această sarcină presupune
mult curaj, atenţie şi îndemânare, deoarece nimic din ceea ce vor avea de făcut nu va fi uşor. De asemenea este nevoie să fie stabilită data când am
început lucrul, pentru a nu depăşi timpul alocat fiecărei sarcini, deoarece in toate meseriile trebuie respectat un program.

Împărtășirea cu ceilalți – Pinocchio le propune copiilor să îl ajute le rezolvarea micilor lui probleme. Le va explica faptul că, deşi întreaga zi
va fi o călătorie imaginară, ei vor trebui să se implice în toate activităţile, să realizeze tot ceea ce şi-au propus. La finalul zilei Pinocchio îi va
recompensa pentru curajul de care au dat dovadă.

Rutine : "Prietenul la nevoie se cunoaște" – deprinderea de a se ajuta reciproc

Tranziţii : "Măsuța o căutați/ Acolo vă așezați/ Și de lucru vă apucați"

 PROIECT DE ACTIVITATE

A.L.A. 1 (ACTIVITĂȚI LIBER ALESE)

Tipul de activitate : Formare de priceperi şi deprinderi

Forme de organizare: pe grupuri, individual

Durata : 45 minute

Scop : Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică.

1.Bibliotecă

 "Supa alfabet" – asociere

 "Meseriașul și mașina lui" – labirint
 "A cui este pălăria?" – semne grafice

Obiective operaționale :
 să utilizeze materiale scrise în vederea executării unei sarcini date;
 să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora.
 Strategii didactice:

Metode și procedee: Observația, Conversația, Expicația, Exercițiul

Materiale didactice: jetoane cu litere, fișe de lucru, creioane HB

Forme de organizare: individual

2.Joc de masă:

 "Așază-mă la locul meu!"

 "Ghicește meseria" – din jumătate întreg
 "Spune cui aparțin" – asociere

Obiective operaționale:

 să plaseze obiecte într-un spaţiu dat, conform temei;

 să reconstituie întregul din părțile lui componente;
 să recunoască meseria și uneltele specific acesteia.

Strategii didactice

Metode și procedee: Conversatia, Explicația, Exercițiul, Joc

Materiale didactice: trusa doctorului din hârtie, puzzle cu instrumentele meseriașilor, jetoane.

Forme de organizare : individual

 3.Ştiinţă

 "Caută și potrivește" – asociere

 "Câți pompieri ai găsit?" - fișă de lucru
 "Poftiți la masă!" – fișă de lucru

Obiective operaționale:

 să realizeze corespondența între obiect și umbra acestuia

 să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte și cifrele corespunzătoare

Strategii didactice

Metode și procedee: Conversația, Explicația, Exercițiul.

Materiale didactice: fișe de lucru, cârlige, creioane HB, jetoane

Forme de organizare : individual

 4.Arte

 "Micul bucătar"– lipire şi desenare

 "Pompierul neînfricat" – lipire

Obiective operaționale:

 să utilizeze corect unelte simple de lucru pentru realizarea unei activități practice.

Strategii didactice

Metode și procedee: Observația, Conversația, Explicația, Demonstrația

Materiale didactice: linguri de lemn, hârtie albă, culori tempera, tuburi de hârtie igienică, hârtie colorată, lipici,

Forme de organizare : individual

Rutină : "Meseria e brățară de aur" – deprindere de a învăța o meserie

Tranziții: "Bucuroși că bine am lucrat/ Acum frumos ne ridicăm/ Rândul îl formăm/ Și spre baie noi plecăm."
 PROIECT DE ACTIVITATE

A.D. E. (ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE)

D.Ș. (ACTIVITATE MATEMATICĂ)

Categoria de activitate: Activitate matematică

Tema activităţii: „Tot felul de meserii”

Forme de realizare : Joc didactic

Tipul de activitate: Consolidare și sistematizare de cunoștințe

Scop : Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi de măsură,

întrebuinţând un vocabular adecvat;

Obiective operaționale:

 să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere;
grupare/regrupare; comparare; clasificare; ordonare; apreciere a cantității prin punere în ccorespondență.
 să rezolve probleme simple, implicând adunarea în limitele 1-10.
Sarcini didactice:

 Descompunerea cifrelor în două moduri diferite;

 Compararea unor cifre în concentrul 1-10;
 Recunoașterea vecinilor a unei cifre în concentrul 1-10;
 Recunoașterea numeralului ordinal dintr-un șir numeric;
 Rezolvarea de probleme ilustrate

Regulile jocului

 Fiecare membru din cele 2 echipe primește, în piept, un ecuson cu meseria ce reprezintă echipa: "Actorilor" sau "Cântăreților".
 Prin numărătoare, pe rând, un copil din fiecare echipă extrage o sarcină pe care o rezolvă şi apoi se întoarce la locul său;
 Răspunsul corect este apreciat cu un punct (jeton) pe tabela de marcaj;
 Coechipierii își pot ajuta colegul, în rezolvarea sarcinii alese;
 Se depunctează echipa adverse pentru intervențiile necorespunzătoare;
 Câştigă echipa care adună mai multe puncte.

Elemente de joc: jocul, elementul de numire, aplauze, surpriza, recompense.

 Strategii didactice

Metode și procedee: Conversația, Explicația, Exercițiul, Jocul, Demonstrația.

Materiale didactice:. ecusoane ,sacul magic, tablă magnetică, cifre, siluete de meseriași, jetoane, panou pentru afișarea rezultatelor

Mijloace de învățământ: Pinocchio

Forme de organizare: frontal, în echipe

Durata: 30 - 35 min

BIBLIOGRAFIE:
1. *** „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” (3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureşti, 2009;

2. *** „Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar” – vol.I, Ed. Didactica Publishing House, Bucureşti, 2009;

3. Lazăr, C., „Ziua bună incepe la <Întâlnirea de dimineaţa!>, Ed. Tehno-Art, Cluj, 2009.
 Secvenţe Strategii didactice Evaluare
didactice Conţinut Metode şi Mijloace Forme Tehnici
didactice și
procedee
de
învățământ

Moment Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a activităţii: Conversaţia

organizatoric
 Aerisirea sălii de grupă,
 Aranjarea scăunelelor în careu deschis,
 Distribuirea materialelor la centrele de interes.
Rutină: Întâmpinarea copiilor, aşezarea acestora pe scăunele.
Captarea Captarea atenţiei o va face mascota Pinocchio. Zâna Bună din poveste Conversaţia Simboluri- Orală Conversaţie
atenţiei i-a dat lui Pinocchio un săculeț plin cu sarcini matematice. Dacă elemente
Explicaţia
Pinochhio va reuși să rezolve tot ceea ce se află în săculeț, va reuși să se specifice
apropie de meseria care i se potrivește. Problema lui Pinochhio este că
Pinocchio
nu se descurcă cu atât de multe sarcini și are nevoie de ajutorul vostru.
Anunțarea Se prezintă tema: „Tot felul de meserii" şi obiectivele operaționale, pe Conversaţia Orală Conversaţie
temei şi înțelesul copiilor. În cadrul activității se urmărește rezolvarea sarcinilor
Explicaţia
enunțarea matematice cu ajutorul cunoștințelor pe care le dețin despre meserii,
obiectivelor prin hărnicie și istețime.

Dirijarea Copiii sunt anunțați că jocul este pe cale să înceapă, dar nu înainte de Demonstrația Ecusoane Orală Observarea
învăţării stabilirea unor reguli. Fiind vorba despre un joc de tip concurs, este copiilor
necesară selecția copiilor pentru alcătuirea echipelor.
Explicarea și demonstrarea jocului:
Explicația
Copiii sunt împărțiți în echipa "Actorilor" și echipa "Cântăreților". Sacul magic
Membrii echipelor primesc ecusoane cu meseriașul ce reprezintă echipa.
În funcție de echipă, adversarii se vor așeza pe scăunele aflate în
semicerc.
Tablă
Problematizarea
Va avea loc un concurs în care cele două echipe au de rezolvat corect un magnetică Întrecerea
număr de sarcini matematice. Sarcinile vor fi extrase din săculeţul
magic, pe rând, de copiii celor două echipe. Li se comunică importanța
deosebită a verbalizării acțiunii. Conversația Cifre
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate și recompensate cu două puncte pe
tabela de marcaj.
Echipa are voie să-și ajute coechipierul dacă greșește sau nu cunoaște Siluete de
rezolvarea, dar primește un singur punct de apreciere. Intervențiile Exercițiul meseriași
necorespunzătoare, peste rând, se penalizează cu un punct. Câștigă
echipa care adună cele mai multe puncte după executarea primei părți a
jocului.
Jetoane
Pe scurt și cât mai accesibil li se prezintă concurenților sarcinile
Întrecerea
didactice, apoi are loc demonstrarea jocului de către educatoare.
Educatoare extrage un bilet din geanta ȋngrijitorului , citește sarcina și o Panou pentru
rezolvă, verbalizând și justificând toate acțiunile pe care le face.
afișarea
Jocul de probă: rezultatelor
Se va alege un copil cu ajutorul numirii: „Cine vine, cine vine,/ La
panou, acum cu mine?” Educatoarea îi citește sarcina: „Completează
șirul numeric cu cifrele care lipsesc!”. Copilul numără șirul aflat și
așează cifrele care lipsesc.
Cu aceeaşi numărătoare, se alege un copil şi de la cealaltă echipă.
Sarcina este: „Așează cifrele în ordine descrescătoare!”.Copilul așează
cifrele de pe tablă în ordine descrescătoare . Verbalizează prin citirea
șirului numeric și specificând că este așezat în ordine descrescătoare.
Dacă se observă că sarcinile sau regulile nu au fost înțelese se reiau
explicațiile.
Jocul propriu-zis:
Se va desfășura după modelul amintit.
 Probele jocului vor fi:
- Taie cu o linie al doilea, al șaselea și ultimul pictor!
- Împarte cei 8 constructori în 2 case! Împarte-le și în alt
mod!
- Compară cifra 2 cu cifra 5!
- Așează pe tablă tot atâtea elemente câte îți arată cifra!
- Scrie vecinii numerelor!
- Încercuiește primul, al patrulea și al șaptelea doctor!
- Compară cifra 9 cu cifra 4!
- Așează cifrele în ordine crescătoare!
- Completează șirul numeric cu cifrele care lipsesc!
- Împarte cei 5 navigatori în cele 2 vapoare!împarte și în
alt mod!

Răspunsurile corecte vor fi aplaudate și recompensate cu o bulină la

tabela de marcaj. Copiii nesiguri vor fi ajutați și încurajați.
Obţinerea Complicarea jocului : Jocul Siluete de Orală Conversația
performanței În cadrul acestei etape se vor rezolva două probleme ilustrate, în meseriași
echipă. Fiecare echipă va primi câte o problemă, pe care o vor rezolva Conversația
împreună. La sfârșit un membru din fiecare echipă va veni în față sa ne Panou pentru
spună cum a rezolvat problema. Exercițiul afișarea Jocul
Pentru răspunsul corect se vor primi două puncte pe tabela de marca. rezultatelor

Încheierea Pinocchio îi apreciază pe copii pentru modul în care au realizat sarcinile Conversaţia Recompensă Orală Conversaţia
activităţii de pe parcursul activităţii. Îi întreabă dacă mai țin minte care a fost tema
activității, apoi anunță câștigătorii. Toți copiii sunt recompensați.
 PROIECT DE ACTIVITATE

A.D.E. (ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE)

D.E.C. (ACTIVITATE MUZICALĂ)

Categoria de activitate: Activitate muzicală

Tema activităţii:

 Cântec : „Ce miros au meseriile”

 Joc cu text și cânt: "Brutarii"

Forma de realizare: Abilitatea de a cânta în cor

Scop: Formarea capacității de exprimare prin muzică

Obiective operaționale:

 să intoneze cântece pentru copii;

 să cânte acompaniați de educatoare;
 să exprime prin mișcare starea sufletească create de muzica audiată.
 Strategii didactice

Metode și procedee: Conversația, Explicația, Exercițiul, Demonstrația.

Materiale didactice: imagini, ghicitori

Forme de organizare: frontal, pe grupuri

Durata: 30-35 min

BIBLIOGRAFIE:

1. *** „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureşti, 2009;

2. *** „Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar” – vol.I, Ed. Didactica Publishing House, Bucureşti, 2009;

3. Lazăr, C., „Ziua bună incepe la <Întâlnirea de dimineaţa!>, Ed. Tehno-Art, Cluj, 2009;

4. Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Programa activităţilor instructiv – educative în grădiniţa de copii, Bucureşti, 2005Ş
5.Janina Cosma, Anton Ilica, Gabriela Kelemen, Viorica Preda, Emilia Soriţeu, Didactica învăţământului preşcolar, Editura
Universităţii „Aurel Vlaicu”, Arad, 2005.
 Secvenţe Strategii didactice Evaluare
didactice Conţinut Metode şi Mijloace Forme Tehnici
procedee didactice

Moment Asigurarea climatului necesar desfășurării activităților : Conversaţia

organizatoric
 Aerisirea sălii de grupă,
 Așezarea mobilierului,
 Pregătirea materialului didactic
Rutină: Intrarea ordonată a copiilor in sală și așezarea acestora pe
scăunele.
Captarea Captarea atenției este realizată tot de Pinocchio. Următoarea sarcină Conversaţia Simboluri- Orală Conversaţie
atenţiei primită de la Zână Bună, spre găsirea meseriei potrivite, este învățarea elemente
Explicaţia
unui cântec. Într-unul din plicurile de la Zână se află un cântecel, pe care specifice
Pinochhio nu reușește să-l învețe. Știind că voi ați reușit să învățați atât de
multe cântecele, vă cere ajutorul și de această dată.
Anunțarea Se prezintă tema: „Ce miros au meseriile?" şi jocul "Brutarii". Se vor Conversaţia Orală Conversaţie
temei şi discuta obiectivele activității pe înțelesul copiilor.
Explicaţia
enunțarea
obiectivelor

Dirijarea Se atrage atenția asupra adoptării poziției corecte a corpului atunci când Conversația Orală Observarea
învăţării interpretăm un cântec : spatele drept, picioarele sub scăunele, mâinile pe copiilor
Explicația
genunchi.
Demonstrația
Familiarizarea cu conținutul noului text se va realiza utilizând
ghicitori scoase din cutia lui Pinocchio. Exercițiul Orală
Copiii vor asculta interpretarea model a educatoarei, după care se
vor adduce explicații asupra cuvintelor și expresiilor necunoscute. Ghicitori
 Se vor executa diferite exerciții vocale, cu scopul reglării respirației,
omogenizarea vocilor și a mobilizării corziilor vocale:
 Mirosim o floare,
 Umflăm balonul,
 Suflăm în lumânări,
 Facem ca toba/ ca și claxonul mașinii
 Fragmente melodica din cântecul ce urmează învățat, redate cu
ajutorul silabei "la".
Se vor recita versurile cântecului, pe strofe și apoi integral
Se interpretează cântecul cu toată grupa, mai întâi pe fragmente apoi
integral, urmarindu-se respectarea semnalului educatoarei, a tonului și a
ritmului.
Se va repeta cântecul de două-trei ori cu toți copiii, apoi pe grupulețe
mici de copii.
Obtinerea Copiii sunt anunțați de Pinochhio că dorește să se joace împreună un Conversația Orală Conversaţia
performantei joc muzical, după melodia "Brutarii". Li se va explica faptul că vor
Explicația
trebui să respecte indicațiile textului : în picioare, mâinile sus, brațele în
lat. Jocul va fii demonstrate de către educatoare, apoi se repeat cu copiii
de două – trei ori. Se va urmării executarea corectă a mișcărilor și
coordonarea cât mai bună a acestora cu ritmul melodiei.
Încheierea Se vor face aprecieri individuale și colective de către Pinochhio, Conversaţia Buline- Orală Conversaţia
activităţii referitor la modul de participare la activitate și la calitatea executării recompensă
cântecului și a jocului.
 A.L.A. 2 (ACTIVITĂȚI LIBER ALESE)

"Salvează pacientul"

Tipul de activitate : Consolidare de priceperi şi deprinderi

Forma de realizare: Întrecere

Formă de organizare : Pe grupuri

Scop: Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective, în vederea aplicării independente a deprinderilor însuşite.

Obiective operaționale:

 să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însușite în diferite contexte;

 să manifeste, în timpul activităţii, atitudini de cooperare, spirit de echipă, fair-play;

Strategii didactice
Metode și procedee: Jocul, Conversaţia, Explicația, Demonstrația.
Materiale didactice: jucării de pluş; scăunele; coşuleţe; cutii de medicamente; pastile (din nasturi).
Mijloace de învățământ:
Durata: 15-20 minute

Regulile jocului
 1. Copilul porneşte în alergare la semnalul educatoarei.

2. Câte un copil din fiecare echipă pleacă în alergare, în spirală şi lasă câte o pastilă în coşul pacientului.

3. După executarea sarcinii, copilul se aşază la sfârşitul rândului, prin exterior.

4. Câştigă echipa care termină prima de tratat pacientul.

Elemente de joc: semnalul educatoarei, încurajările colegilor, aplauzele, buline colorate.

 Momentele Desfășurarea activității Strategii didactice Evaluare
activităților Metode și Mijloace
procedee didactice
Moment Asigurarea climatului necesar desfășurării activităților :
organizatoric  Aerisirea sălii de grupă, Conversație
 Așezarea mobilierului,
 Pregătirea materialului didactic
Rutină: Intrarea ordonată a copiilor in sală.
Captarea Pinochhio revine cu o propunere de la Zâna Bună. Aceasta dorește să vadă Conversaţie
atenției cât de fumos se joacă copilașii acestei grupe și cât spirit de competiție au
Anunțarea Jocul "Salvează pacientul", astăzi, ne provoacă să devenim nişte medici Conversaţie
temelor și a curajoşi şi pricepuţi.
obiectivelor
Dirijarea Explicarea jocului şi stabilirea regulilor:
învățării Efectivul grupei de copii este împărţit în două echipe, egale ca număr, Conversaţie Jucării de
aşezate pe două şiruri. Fiecare are în mână o cutie de medicamente. Pe pluş Orală
spaţiul de joc, înainrea fiecărei echipe de medici, se desenează câte o spirală.
La capătul fiecărei spirale se plasează câte o jucărie de plus pe câte un
scăunel cu un coşuleţ ataşat. Explicaţie Scăunele
La comanda dată, primii "medici" aleargă în spirală, lasă câte o pastilă la
pacient în coşuleţ, se întorc tot prin alergare în spirală, predau cuta de
medicamente următorilor coechipieri, aceştia parcurg acelaşi traseu, iar ei se Coşuleţe
aşază la coada şirurilor Demonstraţie
Desfăşurarea jocului de probă;
Primii copii din fiecare echipă vor porni în alergare, urmând spirala, vor
lasă o pastiluţă pacientului, se vor întoarce tot în spirală, vor lasa cutia Cutii cu
următorilor copii şi se vor aşeza la coada şirului. Jocul medicamente
Desfăşurarea propriu-zisă a jocului:
Copiii vor desfășura jocul respectând regulile impuse până când toți vor
reuși să participe activ. Colegii din echipă îi vor face galerie celui care duce Pastile din
pastila pacientului. În cazul în care copiii întâmpină dificultăți, vor primi nasturi
explicații suplimentare cu privire la regulile jocului şi la modul de
desfăşurare.
Evaluarea Evaluarea jocului: Conversaţie
activității După ce toți copii au reușit să ducă toate pastilele pacienţilor, Pinochhio va Orală
anunța echipa câștigătoare. Rutina: "Micuți, dar hărnicuți", copiii își vor
aduna materialele didactice folosite la jocul de mișcare și le vor pune la loc.

Închieierea Se fac aprecieri generale si individuale asupra modului in care s-a Conversaţie Buline - Orală
activităților desfasurat activitatea. recompensă
Toți copiii sunt recompensați cu buline.