PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

UNITATEA:

DATA :

GRUPA:

EDUCATOARE:

TEMA ANUALĂ: ”CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM?”

TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Emotii și sentimente„

TEMA ZILEI :”MAMA”

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ALA1+ADE +ALA2

TIPUL ACTIVITĂȚII: Mixt (formare, consolidare și verificare de priceperi și deprinderi , însușire de noi
cunoștințe)

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, grupal, individual

DOMENIILE EXPERIENȚIALE: D.E.C + D.O.S +D.E.C

DURATA: o zi

SCOPUL ACTIVITĂȚII :Participarea şi implicarea activă a copiilor în vederea stimulării comunicării,

favorizării interrelaţionării, împărtăşirii cu ceilalţi şi formării comportamentului empatic la preşcolari.

Dezvoltarea simțului artistic prin pictura.

Imbogatirea vocabularul cu cuvinte și expresii noi.

Dimensiuni ale dezvoltării

A1 – Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării

A2 – Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) si practici privind securitatea personala

B1 – Interacțiuni cu adulții si cu copiii de vârste apropiate

B2 – Comportamente prosociale, de acceptare si de respectare a diversității

B3 – Conceptul de sine

B4 – Autocontrol si expresivitate emoțională

C1 – Curiozitate, interes și inițiativă in învățare

C2 – Finalizarea sarcinilor si a acțiunilor (persistenta in activități)

.C3 – Activare și manifestare a potențialului creativ

D1 – Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

D2 – Mesaje orale în diverse situații de comunicare

E1 – Relații, operații si deducții logice in mediul apropiat

E2- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

COMPORTAMENTE VIZATE

A1.1. Își coordonează mușchii in desfășurarea unor activități diversificate,specifice vârstei

A1.2. Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului de dezvoltare

A1.3. Utilizează mâinile si degetele pentru realizarea unor activități variate

A2.1. Utilizează simțurile (văzul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea cu mediul apropiat

A2.2. Se orientează în spațiu pe baza simțurilor

A2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii

A3.1. Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de baza specifice unei alimentații sănătoase

A3.2. Manifesta deprinderi de păstrare a igienei personale

A3.3. Demonstrează abilități de autoprotecție față de obiecte și situații

 SCENARIUL ACTIVITATII

Activități de dezvoltare personală

 Rutina: Întâlnirea de dimineaţă: „Ce ai vrea să îi dăruiești mamei de 8 Martie?”
 Deprinderi de relaționare și atitudine pozitivă față de sine și față de ceilalți
 Salutul, Prezenţa :” Buna dimineața dragi copilași”
 Calendarul naturii : „ A venit primăvara” .
 „Curat și sănătos”-exersarea deprinderilor igienico-sanitare
 Tranziţii:
„Mergem toți în pas vioi”- joc cu text și cânt
„Daca vreau sa cresc voinic” – joc de miscare

” Praf de stele lucitoare” Tranzitia spre centre:

Scop:

 Participarea şi implicarea activă a copiilor în vederea stimulării comunicării,

favorizării interrelaţionării, împărtăşirii cu ceilalţi şi formării
 Comportamentului empatic la preşcolari.

Obiective operaţionale:

Cognitiv-informale:
 să-şi salute colegii şi educatoarea;
 să sesizeze absenţa unui coleg;
 să observe vremea de afară, oferind verbal câteva caracteristici ale acesteia;
 să identifice ziua, luna și anul;

Psihomotorii:

 să execute exercițiile fizice pentru fiecare segment al corpului:

 să execute mișcările sugerate de textul cântecului;
 să utilizeze corect materialele puse la dispoziție

Afectiv-atitudinale:
 să-și exprime dorințele, satisfacțiile, emoțiile prin utilizarea mijloacelor de
comunicare verbală și non-verbală
 să manifeste încredere în forțele proprii prin angajarea în rezolvarea sarcinilor.
Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrația, observația

Materiale didactice: prezența, calendarul naturii,,Zâna Primavara,

Forma de organizare: frontal, individual, în grup.

Bibliografie selectivă:

***Aplicarea noului curriculum pentru educația timpurie-o provocare?, Editura

Diana, Pitești, 2008;

***Educația este un orizont, nu o destinație..., Scrisoare metodică, M.E.C.I, 2008-

2009;

Activități liber alese 1

 Joc de rol: „Floraresele” -NIVEL I -II
 Arta: „ Lalele colorate” -pictura -NIVEL II
 Constructii : „ Castelul Zânei Primăvară” -constructii din cuburi de lemn-NIVEL I-II
Tranzitie către centre :”Praf de stele”
 Tranziția spre rutine:

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Degetele curățăm,

Palmele le alintăm,

Și pe față și pe dos

Le spălăm sârguincios,

1,2,3,4,5, 6,7, 8, 9,10.

(Copiii servesc micul dejun)

 JOC DE ROL

FLORĂRESELE

Copiilor le sunt atribuite rolurile (cumpărători și florărese).

Se vor explica regulile jocului: cumpărătorii cer florăreselor flori pentru mama, achitând, florăresele
dându-le florile cerute. La îndemnul educatoarei, copiii schimbă rolurile între ei, astfel ajungând ca
fiecare copil să fie și florăreasă și cumpărător.

ELEMENTE DE JOC: -cooperarea

-mişcarea

- achitarea și cumpărarea

- recompensa

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul;

Forme de organizare: frontal, pe grupuri;

Material didactic: bani de joc, coșulețe cu flori, casă de marcat, flori, coșulețul cu surprize.

MODALITĂȚI DE EVALUARE:

Continuă:- prin observarea comportamentului și respectarea regulilor jocului ;

Finală:- Prin acordarea recompenselor.

Scopul activității

Insusirea si respectarea regulilor de comportare si intelegerea acestora in planul relatiilor

sociale. Demonstrarea capacitatii de comunicare clara a
unei idei,nevoi actiuni.

Sarcina didactica: Exersarea deprinderii de a utiliza formule de politete in diferite contexte.

Regulile jocului:cumpărătorii cer florăreselor flori pentru mama, achitând cu bani de

hartie.Florăresele dându-le florile cerute. La îndemnul educatoarei, copiii schimbă rolurile între ei,
astfel ajungând ca fiecare copil să fie și florăreasă și cumpărător.

Material didactic: bani de hârtie ,casa de marcat ,flori,cos

Desfasurarea jocului:Conducatorul jocului (educatoarea) desemneaza prin interviu un copil care sa

indeplineasca functia de florareasa. La sectorul ,,Joc de rol” se amenajaza un spatiu
corespunzator,floraria este dotata cu flori,casa de marcat . Clientii intra pe rand in florarie, saluta și
cer cadoul dorit pentru mama.Florareasa le.ofera clienților produsul,iar aceștia plătesc .Exemplu:

Clientul: ,,Buna ziua! Fiindcă azi e 8 Martie ,doresc sa ii cumpăr mamei mele un buchet de flori
frumos.

Florareasa: „Buna ziua ! Va recomand acest buchet frumos de lalele colorate”

 Clientul:,,Îmi plac foarte mult și sigur ii va placea și mamei mele.La revedere.”

Florareasa: „ Mi-a făcut plăcere să vă ajut”.La multi ani mamei dumneavoastră „

Jocul continua pana vor intra in florărie toți clienții.

La final toti clientii primesc bomboane.

Obiective operaţionale:

 să cunoască regulile de politețe;

 să recunoască obiectele din florărie;
 să denumească principalele activităţi ale florăresei;
 să interpreteze rolul florăresei desfăşurând activităţile prezentate;

Strategii didactice:

 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea,

 Demonstraţia, exerciţiul, observarea;
 Material didactic: casa de marcat ,flori ,bani de hârtie ,cos cu flori

Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe

 CONSTRUCTII

„Castelul Zânei Primăvară „

Tema „Castelul Zânei Primăvară „

In cadrul acestei activități, copiii vor trebui sa construiască castelul magic al Zânei Primavara cu
ajutorul cuburilor.

Le voi explica copiilor modul de realizare pentru tema propusă .

Obiective operaționale -să combine materialele puse la dispoziţie pentru realizarea unei structuri
complexe(construirea castelului din cuburi);

-să coopereze cu colegii în vederea realizării temei

Afectiv-atitudinale:

să interacționeze cu colegii, cooperând în realizarea sarcinilor.

Obiective psiho-motorii

O1: să execute corect exercițiile de încălzire a mușchilor fini ai mâinilor;

O2: să utilizeze corect instrumentele de lucru și materialele puse la dispoziție pentru realizarea temei
date;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.

Material didactic: cuburi

FORME DE REALIZARE: in grupuri,pe perechi

 ARTA

„Lalele colorate ”

Tema : „ Lalele colorate”.

In cadrul acestei activități,preșcolarii vor trebui sa picteze modelul din imagine in concordanță cu
realitatea .

Le voi explica copiilor tehnica de lucru pe care o vor folosi pentru a realiza tema propusă utilizând
culoarea potrivită, Vom respecta conturul și vom picta cu atenție.

Se demonstrează pașii de lucru, în ordinea în care au fost menționați.

Lucrarea model va rămâne în câmpul vizual al copiilor până la terminarea activității.

Vom executa cateva exercitii pentru incalzirea muschilor mici ai mainii:,,Ne jucam ,ne jucam „.

Voi dirija activitatea si voi interveni ajutandu-i pe copii atunci cand este cazul.

Obiective operaționale:

O1: să denumească materialele puse la dispoziție;

Obiective psiho-motorii

O1: să execute corect exercițiile de încălzire a mușchilor fini ai mâinilor;

O2: să utilizeze corect instrumentele de lucru și materialele puse la dispoziție pentru realizarea temei
date;

O3: să picteze corect, respectând conturul, executând o lucrare estetică;

O4: să păstreze ordine pe masa de lucru.

Afectiv-atitudinale:

 să interacționeze cu colegii, cooperând în realizarea sarcinilor.

Strategia didactică:
a). Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observarea, turul galeriei.

b). Mijloace de învățământ: lucrare model, acuarele, palete, pensule, șervețele,pahare cu apa

c). Forma de organizare: frontală, individuală

Activități pe domenii experiențiale

 D.O.S– „Mama”-Convorbire
 D.E.C- „Mărțișor pentru mama mea”-pictura polistiren
 D.E.C -Auditie
Tranzitie” Cate unul pe cărare”

Scopul activității:

 Formarea ideii despre mama .

 Sa răspundă corect în propoziție ,la întrebările date din plic.
 Realizarea dragostei pentru mama.
 Dezvoltarea deprinderilor de comunicare.
  Exersarea unor deprinderi practice prin aplicarea lor în contexte variate, stimulând
imaginația creatoare
 Exersarea în contexte aplicative diversificate a cunoștințelor despre culori.
 Dezvoltarea simțului auditiv
 Dezvoltarea simțului artistic

Obiective operaționale:

Cognitiv-informale:

 Să realizeze corect prin pictare cerința data

 să realizeze tema propusa
 să verbalizeze acțiunile întreprinse și constatările efectuate, utilizând un limbaj adecvat;

Psihomotorii:

 să mânuiască corect materialele pentru realizarea temelor;.

 să adopte o poziție corectă la masa de lucru, cât și pe scăunel, conform indicațiilor primite.

Afectiv-atitudinale:

 să participe activ la toate temele propuse.

Sarcina didactică: -

 Sa asculte cu atenție melodia

 Să reproducă ceea ce au ascultat
 Să fie atenți la indicațiile educatoarei

Elemente de joc: aplauzele, mânuirea materialului didactic, acordarea recompenselor.

Strategii didactice:

 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul,expunerea, observația,

problematizarea,munca în echipă.
 Materiale didactice: plicuri,polistiren,acuarele,apa,pahar plastic ,Cd,cutia
 Forme de organizare: frontal, individual, în grup
 Activități liber alese 2
„Spectacol pentru mama”

 Interpretare melodica „ Cine ne iubește ,cine ne-ngrijeste”

 Poezie „M-a crescut mama în poală” , de Nina Casian

Obiective operaționale:
Cognitiv-informale:
 Sa recite corect poezia
 Să interpreteze cu drag melodia destinata mamei
 Să respecte linia melodica

Psihomotorii:
 să execute corect acțiunile motrice învățate;
 să-și coordoneze corect deprinderile motrice de bază;

Afectiv-atitudinale:
 să interacționeze cu colegii, cooperând la reușita interpretării melodiei și a poeziei
 să-și exprime părerea în legătură cu activitatea desfășurată.
 Scenariul activitatii

Activitatea propriu zisa debutează cu

 Întâlnirea de dimineață:
Cu ajutorul tranziției „Mergem toți în pas vioi”
„Unu – doi, unu – doi

Mergem toți în pas vioi,

Pe cărare să pornim,

La spălat să ne oprim.

Rândul repede formăm,

Lângă ușă ne-așezăm,

Cuminței să așteptăm,

Spre baie să ne îndreptăm”

copiii se aliniază pentru a merge sa se spele pe mâini,pentru a putea începe activitatea.
Se realizează prezenta și salutul.
Salutul
Dragi albinuțe ,
În cercuri să ne așezăm
Cu toții să ne salutăm.”
Copiii asezati în semicerc se salută unul pe celălalt de la stânga la dreapta .
Se face prezenta ,fiecare copil ridicând doua degete ,auzindu-si numele.
Activitatea de grup: prin intermediul unor versuri sugestive se realizează gimnastica
de înviorare.
„ Dacă vreau să cresc voinic,
 Fac gimnastică de mic

Merg în pas alergător,

Sar apoi într-un picior

Mă opresc, respir ușor,

Întind brațele să zbor

Toată lumea e a mea,

Când m-așez jos la podea

Ăsta-i doar un început,

Ia priviți cât am crescut!”

Se va completa Calendarul Naturii,recitând următoarele versuri

„Calendaru-i încântat
Că va fi iar completat...”

Iar copiii vor răspunde următoarelor întrebări :

1.In care anotimp ne aflam ?
2.In ce an,luna ,zi ne aflam?
3.Cum este vremea de afara?
4.Ieri ce zi a fost...?,
5.Azi in ce zi suntem?
Noutatea Zilei ne este prezentata sub forma unei scrisori de la Zâna Primavara,in care îi
anunță pe copii tema și obiectivele activităților într-o manieră atractiva.
Scrisoarea de la Zâna Primavara
„ Dragi copii ,primăvara bate la ușă ,iar noi o așteptam cu nerăbdare.Vrajitoarea rea m-a
lăsat fără bagheta magică și nu pot fi prezenta la Concursul Zânelor.
Vă rog să fiți cuminți și să rezolvați toate cerințele în locul meu pentru a putea participa la
concurs.
Este foarte important pentru mine .In cele trei cutii v-am lăsat materialele necesare. Fiecare
cutie are un număr vă rog să le deschideți în ordine crescătoare.
Va doresc baftă! „
Mesajul Zilei „Dacă vreți să mă ajutați
Hai la centre să lucrați,
La măsuțe veți găsi ,
Tot ce vă va trebui.”
Cu ajutorul tranziției
” Praf de stele lucitoare
Eu împart la fiecare,
Ne-învârtim, ne răsucim,
Ușor locul ni-l găsim.”
copiii se îndreaptă către centrele de interes,se vor așeza la măsuțe iar doamna educatoare
desemnează un copil care va deschide prima cutie ( cutia cu numărul 1). În plicul verde ,al
sectorului ARTA se vor găsi florile decupate, necesare pentru pictură.Fiecare copil își va
aduce restul materialelor necesare activității.
Înainte de începerea activității copiii vor face exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ai
mâinilor:
Ne jucam ,ne jucam
Cu degetele noi ne jucam
Cand degetele au obosit
Pumnisorii au si sosit”
Preșcolarii au imagini cu lalele, pe care trebuie să le picteze respectând concordanța cu
realitatea.
Pentru sectorul Constructii un alt copil desemnat de către doamna educatoare deschide
plicul galben din cutia cu numărul 1 în care găsește un mesaj „ Construiti cel mai rezistent
castel”.Cu cuburile puse la dispoziție de doamna educatoare vor trebui să construiască un
castel de dimensiuni medii pentru Zâna Primăvară .
La sectorul Joc de Rol, copiii se transpun în personaje precum florărese sau florari care vând
flori clienților de 8 martie ,Ziua Mamei .Rolurile se inversează până când toți copiii au
participat la activitate.
La sfârșitul acestor activități,copiii ajutați de versurile tranziției
„1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
Degetele curățăm,
Palmele le alintăm,
Și pe față și pe dos
Le spălăm sârguincios,
1,2,3,4,5, 6,7, 8, 9,10.”
Vor lua micul dejun.
Pentru următoarea activitate, preșcolarii ,pe versurile „Câte unul pe cărare
Mergem in padurea mare
In padure pasarele
Canta sus pe ramurele.
Refren:

Uite sus si uite jos

Totu-i vesel si frumos
Fiecare-n fel si chip
Cip cirip si cip cip cip. „ vor fi îndrumați spre spațiul special destinat desfășurării activității
integrate.
Copiii se așează în semicerc. Un copil va fi desemnat de doamna educatoare să deschidă
cutia cu numărul 2 .In cutia cu numărul 2 se găsesc plicuri roșii .Fecare copil va alege un
plic,iar doamna educatoare va citi întrebarea si copilul va răspunde cu cunoștințele sale.
Întrebările sunt următoarele:
1.De unde apar sentimentele?
2.Cum apare zâmbetul?
3.Ce reprezintă pentru tine ziua de 8 Martie?
4.De ce o iubim pe mama?
5.Cum trebuie sa fie o mama?
6.Ce ii dăruim mamei de 8 Martie?
7.Cum trebuie sa ne comportam cu părinții noștri?
8.Care sunt cuvintele magice pe care i le spunem mamei?
9.Cum o ajutam pe mama?

La Domeniul Estetic și Creativ ,copiii se vor așeza la măsuțe unde vor trebui să picteze
cadouri pentru mama (pictura din polistiren” Mărțișor pentru mama” ). La sfârșitul acestei
activități copiii vor primi recompense.
Următoarea activitate se va realiza tot de la măsuțe preșcolarii vor audia un cântec de
primăvară.
Activitatea se va încheia cu deschiderea cutiei numărul 3 în care va fi un plic Albastru cu un
mesaj de la Zâna Primăvară.
Mesajul „ Dragi copii,la Concursul Zânelor,avem cel mai important pas de trecut.Daca nu
recitam poezia „Mama m-a crescut în poala „de Nina Cassian și nu interpretam cântecul
„Cine ne iubește ,cine ne îngrijește „ ,jurații nu ne dau punctaj maxim.Haideti sa le uimim pe
celelalte zâne cu cunoștințele noastre și să luăm locul I .
Va țin pumnii! „
Poezie „M-a crescut mama în poală” , de Nina Casian

M-a crescut mama în poală

De la leagăn pân’ la școală
Zile-ntregi și nopți de-a rândul
Mi-a vegheat somnul și gândul

M-a-nvățat să gânguresc,
Să zic mama, să zâmbesc.
M-a-nvățat apoi prin casă
Primii pași până la masă.

M-a-nvățat să nu m-alint
M-a-nvățat să nu mint,
Să nu știu ce este frica,
Toate m-a-nvățat mămica.

Mamă bună, mama dragă,

Te-oi iubi o viață-ntreagă
Pentru tot ce ai făcut,
Pentru că tu m-ai crescut!
Versurile cântecului sunt
Cine vă iubeşte,
Cine vă-ngrijeşte,
Zi de zi munceşte
Pentru a vă creşte.

Refren:
Vă daţi seama?
Este mama.
Mama,mama.
Ne dăm seama
Este mama.
Mama, mama.

De sunteti vreodata
Trişti sau supăraţi,
Cine vă sărută
Ochii-nlăcrimaţi.
Refren:Vă daţi seama?
Este mama.
Mama,mama.
Ne dăm seama
Este mama.
Mama, mama.

Evaluarea activității se realizează prin jocul Adevărat sau Fals .Doamna educatoare va rosti
următoarele întrebări iar copiii vor trebui să răspundă cu adevărat sau fals.
1.Astăzi am vorbit despre anotimpul iarna ?
2 Astăzi am vorbit despre mama?
Copiii la sfârșit vor fi incurajatii să își spună părerea și cum s-au simțit ei la activitățile de
astăzi.
Sfârșit!