Proiect de lect ie

Data: 23.04.2015
Unitatea colar: Liceul Teoretic Emil Racovit Techirghiol
Clasa: a X-a A
An colar: 2014-2015
Aria curricular: Om i societate
Disciplina: Psihologie
Titlul lect iei:Personalitatea mecanism psihic integrator
Tipul lect iei:Evaluare sumativ (verificare i apreciere)
Profesor psiholog: Matei Alexandra
Obiective:
s defineasc termenii de personalitate, caracter, aptitudine, inteligent , creativitate;
s caracterizeze cele patru tipuri temperamentale;
s compare diferent ele dintre caracter i temperamenti rolul pe care acestea l det in n
cadrul personalitt ii;
s enumere etapele procesului de creat ie;
s exprime propriul punct de vedere folosind conceptualizarea cunotint elor
Modalitt i de realizare: prob scris
Mijloace utilizate: test de evaluare
Locul de desfurare: sala de clas
Organizarea clasei: individual
Bibliografie:
1. Mielu, Zlate coordonator;manual Psihologie cls. A X-a, Edit. Aramis 2005Tinca,
Cretu; Nicolae , Mitrofan; Mihai, Anitei colab.
2. Introducere n problematica general a evalurii Ghid de evaluare la disciplinele socioumane, Coordonator prof. Florina Ot et, Bucureti, 2000 publicat pehttp://www.socioumane.ro/

Scenariul activitt ii
Nr.
Crt.

Momentele
lect iei

1.

Organizarea
clasei n
vederea
desfurrii
activitt ii
Anunt area
temei i
obiectivului
activitt ii

2.

3.

Desfurarea
activitt ii

4.

Concluzia
final

Elemente de cont inut Durat

Se impart elevilor
testele de evaluare

3 min.

Metode i
Evaluare
mijloace de
realizare
Conversat ia

Anunt area desfurrii 2 min.

Explicat ia
activitt ii de evaluare
care are drept scop
verificarea i evaluarea
cont inuturilor
capitolului
Personalitateamecanism psihic
integrator.Evaluarea
se realizeaz prin proba
scris.
Se explic sarcinile din 40 min.
Test
testul de evaluare
docimologic
Se prezint baremul de
evaluare
Se anunt timpul de
lucru
Rezolvarea propriu zis
a testului de evaluare
Se adun testele de
5 min
Explicat ia
evaluare rezolvate.
Concluziile i
observat iile cu privire
la nivelul atingerii
obiectivelor se vor
emite dup corectarea
testelor.

Prob
scris

nrirea
pozitiv

Nume Prenume:
Data:

Test evaluare personalitatea mecanism psihic integrator

I.
Gsete pentru fiecare component a personalitt ii din coloana nti caracterizarea ce-i
corespunde din coloana a doua.
A. Temperament
B.Aptitudini
C.Caracter
D.Creativitate
II.

a) latura instrumental-operational a personalitatii;

b) arat ce poate individul i se demonstreaz prin reuita n
activitt i;
c) latura relat ional-valoric i de autoreglaj a personalitt ii;
d) capacitatea de a genera produse noi i de valoare pentru
societate;
e) profilul psiho-moral al personalitt ii;
f) expresia psihologic a tipului de sistem nervos, ceea ce
nseamn c e predeterminat genetic;
g) latura transformativ-constructiv a personalitt ii;
h) latura dinamico-energetic a personalitt i i.

Completeaz enunt urile:

1. Componentele de baz ale caracterului sunt: a).............................................................................;

b)..................................
2. Tipologia lui Hippocrate stabilete urmtoarele tipuri de temperament: a)...................................;
b)......................................; c)..........................................; d)..................................
3. Fazele procesului de creat ie stabilite de Graham Wallas sunt: a)...................................................;
b).............................................; c)................................................; d)....................................................
III.
Marcheaz rspunsul corect:
1.n psihologie termenul caracter semnific:
a) fizionomia unui om.
b) fizionomia spiritual a omului.
c) totalitatea trsturilor dinamico-energetice ale individului.
2.Dac n sens larg termenul caracter desemneaz ntreaga personalitate, n sens restrns el se
refer la:
a) performanele obinute de individ n activitatea sa.
b) nivelul energetic de desfurare a diferitelor aciuni.
c) felul de a fi al omului n relaiile cu lumea i valorile dup care se conduce.
3.Teoria inteligent elor multiple a fost elaborat de:
a) Jean Piaget;
b) Charles Spearman;
c) Howard Gardner;
d) L.L. Thurstone.
4.Modelul psihosocial al personalitt ii l are ca autor pe:
a) James Marcia;
b) Eric Erikson;
c) Jane Lovinger;
d) Carl Gustav Jung.
3

IV.

Incercuiete enunt urile corecte:

1. Caracterul este neutru din punctul de vedere al cont inutului socio-moral; nu este susceptibil
de a fi apreciat din punct de vedere moral, estetic, intelectual.
2. Aptitudinile sunt premise ct i rezultate ale nvt rii.
3. Temperamentul se formeaz pe parcursul vietii, ca urmare a integrrii omului intr-un sistem
de relat ii sociale, prin interiorizarea valorilor promovate de familie, grup de prieteni,
societate, prin nsuirea unor modalitt i de comportare.
4. Caracterul este o instant de control i valorificare a temperamentului.
5. O aptitudine izolat nu poate s asigure singur succesul ntr-o activitate; este important
combinarea aptitudinilor.
6. Aptitudinile sunt sust inute de mai multe componente ale personalitt ii: motivele, interesele,
scopurile, efortul voluntar, perseverent a .
7. Testele de aptitudini masoar nivelul de cunotint e sau performant ele pe care cineva deja le
posed ntr-un domeniu.
8. Unul dintre factorii implicat i n procesul creat iei, dupa J.P.Guilford este gndirea
convergent.

V.
n cadrul unui scurt eseu de maxim 20 de rnduri aleget i o profesie pe care v-ar plcea s o
urmat i i analizat i trsturile temperamentale i aptitudinile proprii raportate la cerint ele acelei
profesii pentru a v da seama n ce masur vi s-ar potrivi profesia respectiv.
Barem de notare : I. 2p; II. 1p; III. 2p;

IV.3p; V. 1p; i 1p din oficiu

Barem de evaluare i notare

Test de evaluare Personalitatea mecanism psihic integrator
Se puncteaz oricare alte formulri /modalitt i de rezolvare corect a cerint elor.
Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem.
Se acord 1 punct din oficiu.
Nota final se calculeaz prin adunarea punctajelor obt inute.
I. Cte 0.25 puncte pentru fiecare corespondent realizat corect
A. Temperament
B.Aptitudini
C.Caracter
D.Creativitate

4x0.50p=2 p

a) latura instrumental-operational a personalitatii;

b) arat ce poate individul i se demonstreaz prin reuita n
activitt i;
c) latura relat ional-valoric i de autoreglaj a personalitt ii;
d) capacitatea de a genera produse noi i de valoare pentru
societate;
e) profilul psiho-moral al personalitt ii;
f) expresia psihologic a tipului de sistem nervos, ceea ce
nseamn c e predeterminat genetic;
g) latura transformativ-constructiv a personalitt ii;
h) latura dinamico-energetic a personalitt ii.

II. Cte 0.50 puncte pentru ncercuirea rspunsului acceptat :

4x0.25p=1 p

1.n psihologie termenul caracter semnific:

a) fizionomia unui om.
b) fizionomia spiritual a omului.
c) totalitatea trsturilor dinamico-energetice ale individului.
2.Dac n sens larg termenul caracter desemneaz ntreaga personalitate, n sens restrns el se
refer la:
a) performanele obinute de individ n activitatea sa.
b) nivelul energetic de desfurare a diferitelor aciuni.
c) felul de a fi al omului n relaiile cu lumea i valorile dup care se conduce.
3.Teoria inteligent elor multiple a fost elaborat de:
a) Jean Piaget;
b) Charles Spearman;
c) Howard Gardner;
d) L.L. Thurstone.
4.Modelul psihosocial al personalitt ii l are ca autor pe:
a) James Marcia;
b) Eric Erikson;
c) Jane Lovinger;
d) Carl Gustav Jung.

III. Cte 0.20 puncte pentru fiecare rspuns corect :

10x0.20p=2 p

1. Componentele de baz ale caracterului sunt: a)trsturile de caracter; b) atitudinea

2. Tipologia lui Hippocrate stabilete urmtoarele tipuri de temperament: a) coleric; b) sangvinic; c)
melancolic; d) flegmatic
3. Fazele procesului de creat ie stabilite de Graham Wallas sunt: a)prepararea; b) incubat ia;
c) iluminarea; d) verificarea
IV.Se acord cte pentru fiecare dintre enunt urile corect ncercuite:

6x0.50p=3p

1. Caracterul este neutru din punctul de vedere al cont inutului socio-moral; nu este susceptibil
de a fi apreciat din punct de vedere moral, estetic, intelectual.
2. Aptitudinile sunt premise ct i rezultate ale nvt rii.
3. Temperamentul se formeaz pe parcursul vietii, ca urmare a integrrii omului intr-un sistem
de relat ii sociale, prin interiorizarea valorilor promovate de familie, grup de prieteni,
societate, prin nsuirea unor modalitt i de comportare.
4. Caracterul este o instant de control i valorificare a temperamentului.
5. O aptitudine izolat nu poate s asigure singur succesul ntr-o activitate; este important
combinarea aptitudinilor.
6. Aptitudinile sunt sust inute de mai multe componente ale personalitt ii: motivele, interesele,
scopurile, efortul voluntar, perseverent a.
7. Testele de aptitudini masoar nivelul de cunotint e sau performant ele pe care cineva deja le
posed ntr-un domeniu.
8. Unul dintre factorii implicat i n procesul creat iei, dupa J.P.Guilford este gndirea
convergent.
V. Se acord 0.20 puncte pentru respectarea temei, coerent a exemplului, originalitatea exemplului,
formularea gramatical i reprezentativitatea situat iei alese pentru identificarea trsturilor de
temperament i aptitudinilor proprii.
5x0.20p=1p

Interpretarea rezultatelor
Data: 23.04.2015
Unitatea colar: Liceul Teoretic Emil Racovit Techirghiol
Clasa: a X-a A
Disciplina: Psihologie
Profesor psiholog: Matei Alexandra
Obiective:
1. s defineasc termenii de personalitate, caracter, aptitudine, inteligent , creativitate;
2. s caracterizeze cele patru tipuri temperamentale;
3. s cunoasc diferent ele dintre caracter i temperamenti rolul pe care acestea l det in n
cadrul personalitt ii;
4. s enumere etapele procesului de creat ie;
5. s exprime propriul punct de vedere folosind conceptualizarea cunotint elor
Note obt inute:
Note
Nr. Elevi care au obt inut
nota

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 2 2 3 5 4 3

Rezultatele testului de evaluare Personalitatea mecanism psihic integrator

Clasa a X-a A
Data: 23.04.2015
Nr. Crt.

Nume i Prenume

I
Item 1

Item 1

Item 2

II
Item 3

Item 4

1.
2.
3
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13
14.
15.
16.
17.
18.
19.

A.M.
A. D.
B.L.
C.G.
C.E.
D.F.
D.C
G.B
I.M.
K.D.
M.L.
M.R.
N.G.
P.M.
S.N.
S.E.
S.M.
T.R
Z.A
Total procente

2
2
2
1.5
1.5
0.5
1
1.5
2
2
2
2
0.5
1.5
1.5
2
2
2
1.5
79%

0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
100%

0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
100%

0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
63%

0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
0.25
37%

III
Item 6

IV
Item 7

V
Item 8

2
1
1.6
1.2
1
1.2
0.8
1
1.8
2
2
2

2
1.5
1.5
3
2.5
2
1.5
1.5
3
3
3
3
3
2
2
3
2.5
3
1
70%

0.8
0.4
0.8
0.8
0.6
0.8
0.8
0.4
1
0.6
0.6
0.4
0.2
0.6
0.8
1
56%

1.6
1.4
1
2
1.2
0.6
67%

Punctaj+
1p oficiu

Nota
final

8.55p
6.65p
7.65p
8.25p
7.60p
6.50p
4.80p
5.50p
9.60p
9.40p
10p
9.60p
5.60p
7.25p
6.60p
8.10p
8.80p
9.20p
4.60p

9
7
8
8
8
7
5
6
10
9
10
10
6
8
7
8
9
9
5

Conform centralizrii rezultatelor evalurii media clasei a fost de 7.84 ceea ce nseamn c elevii i-au nsuit la un nivel mediu i satisfctor
informat iile legate de personalitate, nota fiind un pic mai ridicat fat de media obt inut la capitolul procese reglatorii.
Elevii au reuit s ret in cel mai bine informat iile referitoare latermenii de personalitate, caracter, temperament, aptitudini i creativitate, realiznd
sarcina n proport ie de 79%. Cel mai mic punctaj l-au obt inut la itemii cu privire la teoria psihosocial a personalitt ii, doar 37% dintre elevi
identificndu-l pe Eric Erikson ca autor al acestei teorii, i la ultima cerint unde au trebuit s-si identifice propriile trsturi temperamentale i aptitudini
necesare pentru reuita n profesia dorit, doar 56% au rezolvat sarcina cu succes.
Cele mai uoare sau poate cel mai bine fundamentate au fost cunotintele referitoare la caracter unde 100% dintre elevi au rspuns corect.La polul
opus aflnduse informat iile referitoare la creativitate, marea majoritate ne reuind s identifice etapele procesului de creat ie, cu toate acestea itemul III-6 a
obt inut un procentaj de 67% deoarece elevii au tiut s identifice tipurile de temperament i componentele de baz ale caracterului.
8