Proiect de lectie

Data:
Clasa: a X-a
Scoala: Liceul Teoretic Emil Racovita Techirghiol
Profesor : Matei Alexandra
Disciplina: Psihologie
Unitatea de invatare: Procese psihice cognitive
Subiectul lectiei: Gandirea proces psihic cognitiv superior (aplicatii)
Obiectivul fundamental:
a) Sistematizarea cunostintelor referitoare la gandire;
b) Insusirea si utilizarea corecta a limbajului psihologic utilizat in studierea gandirii;
Obiective operationale:
Elevii vor putea:
O1 sa argumenteze calitatea gandirii de proces psihic central;
O2 sa enumere caracteristicile generale ale gandirii;
O3 - sa utilizeze corect concepte specifice operatiilor gandirii (analiza, sinteza, comparatia, abstractizarea etc.);
O4 s identifice modalitile de operare ale gndirii n contexte variate.
Tipul leciei:transmitere si insusire de noi cunostinte
Metode si procedee didactice: exercitiul, explicatia, conversatia euristica;
Mijloace de invatamant: fisa de munca independenta, planse
Material bibliografic:
1. Cosmovici, A., - Psihologie general, Ed. Polirom, Iai, 1996;
2. Zlate, M., - Psihologia mecanismelor cognitive, Editura Polirom, Iai 1999.
3. Zlate, M., Cretu, T., Mitrofan, N., Anitei, M. Manual de psihologie, Ed. Aramis 2005

MOMENTELE
LECTIEI

ACTIVITATEA PROFESORULUI

-1Moment
organizatoric

-2- Profesorul se prezinta elevilor.

-Strigarea catalogului si notarea
absentilor,
- Identificarea situatiilor deosebite,
- Asigurarea atmosferei de lucru.

-3- Expunerea situatiilor

deosebite,
- Asigurarea climatului de
lucru

Captarea
ateniei elevilor

- Elevii sunt provocati sa raspunda in

scris la intrebarea Prin ce poate
explica prezenta gandirii in viata de
zi cu zi?

Elevii
elaboreaza
raspunsurile in scris si le
expun pe rand

Dirijarea
invatarii

- Profesorul enunta definitia gandirii:

Gandirea - este procesul psihic care
se desfasoara intr-un plan mintal,
intern, subiectiv, utilizand judecati,
rationamente, operatii cognitive cu
ajutorul
carora
realizeaza
o
procesare profunda a realitatii,
.
Ce
este
gndirea
?
Gndirea este un process psihic
cognitiv superior de procesare a
nsuirilor eseniale, necesare i
logice cu ajutorul unor operaii
abstract
formale
n
vederea
nelegerii, explicrii i prediciei
unor relaii cauzale din realitate i a
elaborrii unor concepte, noiuni,
teorii sisteme cognitive, ca modele
mintale ale realitii.
Formele fundamentale ale gndirii :
1)
Noiuni
(termeni)
2)Propoziii
(fraze
complexe,
compuse,
categorice)
3)Raionamente
(inferene)
Caracterul

procesual

al

gndirii:

Pe verticala cunoaterii gndirea

evolueaz n sens ascendent i n sens

ACTIVITATEA
ELEVILOR

OBIECTIVE

TIMP

METODE SI
PROCEDEE

EVALUAREA
REZULTATELOR

-4-

-55 MIN

- 6-

-7-

3MIN

Conversatia
euristica

Capacitatea de a
evidentia faptul c
activitatea umana
depinde de gandire.

O1

Explicatia
O2

5 MIN

Exercitiul

Capacitatea de a
preciza, a enumera
i a descrie
caracteristicile
generale ale gandirii

descendent.
Procesarea ascendent este dirijat
de datele observaiei, de experineele
individului, de imaginile mintale
acumulate n timp. Este modul
natural de evoluie a gndirii umane.
Procesarea descendent este dirijat
de legi,reguli,norme,principii. Este o
evoluie a gndirii realizat prin
nvare,instrucie colar,educaie.
Are un caracter imperativ,se impune
gndirii noastre i deriv din nivelul
cunoaterii umane la un moment dat.
Caracterul mijlocit al gndirii
- n gndirea direct,dirijat de date
empirice,gndirea este mijlocit prin
experineela
perceptiv,prin
imaginile
de
repreyentare,toate
acestea sunt atocate n memorie i
vehiculate cu ajutorul limbajului.
- n procesarea ascendent este flosit
limbajul cotidian,iar n procesarea
descendent limbajul de specialitate
(ghidat de norme, de cunotinele
acumulate)
Caracterul abstract-formal al gndirii
- S facem abstracie de...i s ne
concentrm asupra... demonstreaz
faptul c gndirea este desfurat
ntr-un plan mintal intern, subiectiv.
- gndirea se ghideaz dup reguli,
norme ale logicii,este o gndire
propoziional(utilizeaz
propoziii,adic judeci ipoteticodeductive, avanseaz ipoteze pe care
ncearc
s
le
verifice)
Caracterul finalist al gndirii
De ce gndim? n mod sigur pentru
c trebuie s gsim soluionri

problemelor cu care ne confruntm.

Cu alte cuvinte demersurile noastre
au o finalitate, un scop bine definit:
elaborarea unui model mintal a unor
explicaii i a unor rspunsuri cu
privire la implicaiile concepiilor
situaiei
problematice.

- Profesorul caracterizeaza gandirea

ca un sistem de operatii enumerand
operatiile cele mai importante ale
acesteia: analiza, sinteza,
comparatia, abstractizarea si
generalizarea.

Explicatia
O3

O4
Obinerea
performanei ;
asigurarea
feed-back-ului

- se vor trece n revist elementelecheie ale temei, prezente

n schema leciei
- pe baza datelor privind
funcionarea gndirii acetia vor
efectua o problem cu
ajutorulexperinelor anterioare.

10
MIN

Exercitiul

Capacitatea de a
preciza, a enumera
i a descrie
modalitatile de
operare ale gandirii.