Sunteți pe pagina 1din 3

Proiect de lectie

Data: 7.12.2009 Clasa: a X-a B Obiectul: Psihologie Subiectul lectiei: Gandirea proces psihic cognitiv superior (aplicatii) Obiectivul fundamental: a) Sistematizarea cunostintelor referitoare la gandire; b) Insusirea si utilizarea corecta a limbajului psihologic utilizat in studierea gandirii; Obiective operationale: Elevii vor putea: y O1 sa argumenteze calitatea gandirii de proces psihic central; y O2 sa enumere caracteristicile generale ale gandirii; y O3 - sa utilizeze corect concepte specifice operatiilor gandirii (analiza, sinteza, comparatia, abstractizarea etc.); y O4 s identifice modalit ile de operare ale gndirii n contexte variate. Tipul lec iei: lectie de recapitulare si sistematizare a cunostintelor. Metode si procedee didactice: exercitiul, explicatia, conversatia euristica; Mijloace de invatamant: fisa de munca independenta, planse Material bibliografic: 1. Cosmovici, A., - Psihologie general , Ed. Polirom, Ia i, 1996; 2. Zlate, M., - Psihologia mecanismelor cognitive , Editura Polirom, Ia i 1999. 3. Zlate, M., Cretu, T., Mitrofan, N., Anitei, M. Manual de psihologie , Ed. Aramis 2005

MOMENTELE LECTIEI -1Moment organizatoric

ACTIVITATEA PROFESORULUI -2- Profesorul se prezinta elevilor. -Strigarea catalogului si notarea absentilor, - Identificarea situatiilor deosebite, - Asigurarea atmosferei de lucru. - Elevii sunt provocati sa raspunda in scris la intrebarea Prin ce poate explica prezenta gandirii in viata de zi cu zi? - Profesorul enunta definitia gandirii: Gandirea - este procesul psihic care se desfasoara intr-un plan mintal, intern, subiectiv, utilizand judecati, rationamente, operatii cognitive cu ajutorul carora realizeaza o procesare profunda a realitatii, . evidentiind cu ajutorul acesteia caracteristicile generale ale gandirii - Profesorul explica semnificatia fiecarui caracter al gandirii. - Profesorul solicita elevii sa rezolve exercitiul I din Anexa - Profesorul caracterizeaza gandirea ca un sistem de operatii enumerand operatiile cele mai importante ale acesteia: analiza, sinteza, comparatia, abstractizarea si generalizarea. - profesorul solicita elevii sa rezolve sarcinile C1-5 din Anexa oral

ACTIVITATEA ELEVILOR -3- Expunerea situatiilor deosebite, - Asigurarea climatului de lucru

OBIECTIVE

TIMP

METODE SI PROCEDEE - 6-

EVALUAREA REZULTATELOR -7-

-4-

-55 MIN

Captarea aten iei elevilor

Elevii elaboreaza raspunsurile in scris si le expun pe rand

3MIN O1

Conversatia euristica

Capacitatea de a evidentia faptul c activitatea umana depinde de gandire. Capacitatea de a preciza, a enumera i a descrie caracteristicile generale ale gandirii

Recapitularea si sistematizarea cunostintelor

- Fiecare elev primeste Anexa la lectie - Elevul completeaza exercitul 1 din Anexa

Explicatia

O2

5 MIN

Exercitiul

- Elevii citesc explicatiile aflate in Anexa despre fiecare dintre operatiile gandirii - Elevii sunt solicitati sa analizeze informatiile aflate pe Anexa pentru a le intelege

Explicatia O3 10 MIN

Capacitatea de a preciza, a enumera i a descrie modalitatile de operare ale gandirii.

O4

Exercitiul