Sunteți pe pagina 1din 14

UNITATEA COLAR: GRUP COLAR DE ARTE I MESERII ION MINCU DEVA DISCIPLINA: PSIHOLOGIE CLASA: X A LECIA: Senzaia Percepia

ia - Reprezentarea DURATA: 2 ORE PROPUNTOR: PROF . BOTICI IRINA PROIECT DE LECIE RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII DE NVARE

DATA: S 16 8- 12 . I . 2007

Competene specifice

Obiective operaionale

Secvene de coninut Metode


Tehnica florii de nufr deducerea de conexiuni ntre idei, concepte privind definirea
senzaiei percepiei reprezentrii. La nivel de grup.

Forme de activitate
Descrierea i definirea proceselor senzaia percepia reprezentarea

Identificarea legturilor ntre proceselor psihice i a corelaiei acestora cu diferitele etape ale dezvoltrii personalitii Utilizarea unor instrumente specifice psihologiei pentru caracterizarea personalitii.

S se defineasc senzaia percepia reprezentarea folosind tehnica florii de nufr.

1.

S se descopere corelaiile ntre procesle psihice.

Senzaia proces elementar cognitiv imagine primar(apare sub aciunea stimului asupra analizatorilor) imagine separat ( fiecare analizator ne ofer un anumit tip de senzaie 2- Percepia proces cognitiv senzorial ( se constituie pe baza senzaie dar nu se reduce la acestea) - imagine primar( apare sub aciunea direct a obiectului asupra organului de sim) - imagine unitar ( caracter obiectual oferind totalitatea nsuirilor unui obiect) - imagine bogat n coninut

Strategie didactic Forme de Secvene Mijloace evaluare temporale didactice/bibliografie Prob oral 20minute Fie de lucru nr.1 Manual de psihologie Ed. Corvin Psiholigie Sinteze , aplicaii teste. Ed. Corvin.
Prob scris

Aplicarea testului Lucher,varianta scurt, a testului arborelui i vizualizarea unui obiect determinnduse asemnrile i deosebirile dintre senzaii percepii reprezentrii.

Prezentarea asemnrilor i deosebirilor ntre procesele senzaie percepie reprezentare prin aplicarea testelor Lucher, arborelui.

30 minute

Tesul Arborelui KOKH STORE Laborator Bucureti

Aplicarea unor instrumente de investigare psihologic i prelucrarea datelor obinute.

- iamgine intuitiv figurativ 3. Reprezentarea Imagine secundar nu presupune aciunea direct a stimului asupra analizatorilor - imagine complex unitar, schematic, - poate fi modificat voluntar. Dup ce legi funcioneaz senzaia, percepia,

Proba scris
Determinarea funcionrii proceselor senzaie percepie reprezentare prin intermediul legilor corespondente.

15 minute

- Metoda ciorhinelui la legile senzaiei

15 minute
Proba practic

Fie de lucru nr.2 Manual de psihologie Ed. Corvin Psiholigie Sinteze , aplicaii teste. Ed. Corvin. Tesul Arborelui KOKH STORE Laborator Bucureti

S se descopere legiile senzaiei- percepiei .

Legile senzaiei.

- Metoda demonstrativa la legile percepiei prin ncadrarea unui obiect perceptiv n cmpul percepiei.

15 minute
Prob practic

Legile percepiei - nvarea prin cooperare descoperirea calitilor reprezentrii

Calitile reprezentrii Explicarea unor procese psihice utiliznd diferite modele teoretice .

S se identifice calitile reprezentrii.


Descoperirea legturilor senzaiei percepiei reprezentrii n cunoatere i activitate. Evaluarea personalitii colegului de banc n urma testelor Lucher i Koch- Stor

Legturi i distincii ale senzaiei percepiei reprezentrii n cunoatere i activitate.

Prob scrisportofoliu Prezentare criterii.

5 minute

Fia 3. Criterii de evaluare portofoliu.


Corectitudinea interpretrii testului ( aplicarea testului Lucher i testul arborelui colegului de banc n anexe) .3p Relaia personalitate senzaiepercepie reprezentare raportate la rezultatele testelor. 5p Rolul Percepiei i reprezentrii n activitatea de cunoatere i nvare2 p

Compararea caracteristicilor de personalitate din perspectiva unor modele teoretice. Aplicarea unor instrumente de investigare psihologic i prelucrarea datelor obinute.

S se realizeze portofoliul caracteristicile de personalitate ce rezult din testul arborelui i testul lucher.

Realizare portofoliu.

senzaia reprezentarea percepia

Fia nr. 2. Aranjai n ordinea preferinelor culoarea.

nr.

nr.

nr.

nr.

nr.

nr.

nr.

nr.

Interpretare:

Fia nr. 3 Senzaia Reprezentarea Asemnri Deosebiri Asemnri Percepia Deosebiri Reprezentarea Asemnri Deosebiri

Percepia

Asemnri

Asemnri

Deosebiri

Senzaia

Asemnri

Deosebiri

Asemnri

Deosebiri

1.Corectitudinea interpretrii testului ( aplicarea testului Lucher i testul arborelui colegului de banc n anexe) .3p

2.Relaia personalitate senzaie- percepie reprezentare raportate la rezultatele testelor. 5p

3.Rolul percepiei i reprezentrii n activitatea de cunoatere i nvare a colegului de banc2 p

UNITATEA COLAR: GRUP COLAR DE ARTE I MESERII ION MINCU DEVA DISCIPLINA: PSIHOLOGIE CLASA: X A LECIA: Memoria DURATA: 2 ORE PROPUNTOR: PROF . BOTICI IRINA PROIECT DE LECIE RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII DE NVARE

DATA: S26.II-2 III

Competene specifice
Identificarea legturilor ntre proceselor psihice i a corelaiei acestora cu diferitele etape ale dezvoltrii personalitii Utilizarea unor instrumente specifice psihologiei pentru caracterizarea personalitii. Aplicarea unor instrumente de investigare psihologic i prelucrarea datelor obinute. Explicarea unor procese psihice utiliznd diferite

Obiective operaionale
S se defineasc memoria.

Secvene de coninut Metode


Definiie Metoda nufrului definire a memoriei. Exersarea memoriei prin exemple directe prin metode de selectare a coninutului informaional din text. Descoperirea prin analiza de text .
Raportarea memoriei la uitare fireasc sau

Forme de activitate
Descrierea i definirea procesului mnezic.

Strategie didactic Forme de Secvene Mijloace evaluare temporale didactice/bibliografie Activitate de grup. 5 minute Fie de lucru Manual Corint
Activitate individuala,

10 minute Text

S se prezinte tipuri de memorie.

Tipuri de memorie - dupa durat - dup implicarea procesului volitiv - dup procesele

Determinarea funcionrii proceselor mnezice dup calitile acestora.

15 minute
Activitate de grup.

modele teoretice . Compararea caracteristicilor de personalitate din perspectiva unor modele teoretice.

S se analizeze memoria n comparatie cu uitarea.

psihice implicate dup existena ntelegerii

patologic.

Metoda imaginii conturate la nivel de grup. Cum ar fi viaa fra memorie?

Fia de lucru 15minute Flipchard


Activitate de grup.

Evaluarea capacitilor mnezice

Analiza memoriei n raport cu uitarea. Identificarea capacitilor menzice Test psihologic

5 minute
Test de evaluarea capacitilor mnezice

Prob scris

UNITATEA COLAR: GRUP COLAR DE ARTE I MESERII ION MINCU DEVA DISCIPLINA: PSIHOLOGIE CLASA: X A LECIA: Motivatia DURATA: 1 OR PROPUNTOR: PROF . BOTICI IRINA PROIECT DE LECIE RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII DE NVARE

DATA: S 26 30 III. 2007

Competene specifice

Obiective operaionale
-S se defineasc motivaia

Secvene de coninut Metode


I. Definiie Motivaia totalitatea mobilurilor interne ale conduitei, fie nscute, fie dobbdite, contientizate sau necontientizate simple trebuine fiziologice sau idealuri abstracte. Tehnica florii n descoperirea definiiei motivaiei.

Forme de activitate
Activitate la nivel de grup

Strategie didactic Forme de Secvene Mijloace evaluare temporale didactice/bibliografie 5 minute Flipchard Evaluare oral Manual Psihologie Editura Corvin Deva

Identificarea legturilor ntre proceselor psihice i a corelaiei acestora cu diferitele etape ale dezvoltrii personalitii

-S se determine funcionarea motivaiei n raport cu alte procese psihice.

II.Funciile motivaiei a funcia de selectare, activare i de semnalizare a unor dezechilibre fiziologice b. funcia de orientare direcionare a aciunii c. funcia de suinere de potenare a actiunii.

Se ntocmete o list motivele pentru care btaia este utilizat ca mijoc educativ de unii prini.

Activitate la nivel de grup

Evaluare oral

10 minute Fi de lucru nr.1

Metoda diamant. Sistemul motivaional Motivul declaneaz, susine, orienteaz aciunea. Concepia despre lume i via Convingerile Idealurile Aspiraii Interese Trebuine S se aduc argumente pentru a-i convinge pe prini s renune la o asemenea practic? Activitate la nivel de grup

Evaluare oral 10 minute Fi de lucru nr.2

Evaluare oral

- S se descopere formele motivaiei

III. Formele motivaiei Motivaie pozitiv/ negativ Motivaie intinsec/ extrinsec

Copii au nevoie de btaie sau btaia trebuie eliminat din educaie?

Analizarea factorilor ce optimizeaz motivaia

Fi de lucru nr.3 10 minute Evaluare oral

Utilizarea unor instrumente specifice psihologiei pentru caracterizarea personalitii. - S se evidenieze optimul motivaional

Motivaie cognitiv/ afectiv.

Compararea rezultatelor obinute activitate frontal n vederea stabilirii potenialul motivaiei.

5 minute

Relaia dintre intensitatea motivaiei i gradul de realizare a sarcinii.

Test de evaluarea a potenialului rmotivaional.


Aplicarea unor instrumente de investigare psihologic i prelucrarea datelor obinute. Evaluarea testului de potenial motivaional.

- Evaluarea potenialului
rmotivaional.

Evaluare scris

10 minute

Fi de lucru nr.1

List cu motivele pentru care btaia este utilizat ca mijoc educativ de unii prini

Care sunt nevoile adolescentului n educaie?

Fi de lucru nr.2 Metoda Diamant

S se aduc argumente pentru a-i convinge pe prini s renune la o asemenea practic avnd n vedere concepia despre lume i via, convingerile, idealurile, aspiraile , interese, trebuinele adolescenilor
Tema : Btaia jicnete i doare intim la orice vrst Argument 1 Argument 2 trebuine interese aspiraii A1

idealuri

convingeri

concepie despre lume i via,

A2

Fi de lucru nr.3 Dilema Tema : Copii au nevoie de btaie sau btaia trebuie eliminat din educaie?

Afirmaia 1 Afirmaia 2 Tip de motivaie Afirmaia 1 Argument pro Argument contra

Afirmaia 2