Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ia - Reprezentarea DURATA: 2 ORE PROPUNTOR: PROF . BOTICI IRINA PROIECT DE LECIE RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII DE NVARE
DATA: S 16 8- 12 . I . 2007
Competene specifice
Obiective operaionale
Forme de activitate
Descrierea i definirea proceselor senzaia percepia reprezentarea
Identificarea legturilor ntre proceselor psihice i a corelaiei acestora cu diferitele etape ale dezvoltrii personalitii Utilizarea unor instrumente specifice psihologiei pentru caracterizarea personalitii.
1.
Senzaia proces elementar cognitiv imagine primar(apare sub aciunea stimului asupra analizatorilor) imagine separat ( fiecare analizator ne ofer un anumit tip de senzaie 2- Percepia proces cognitiv senzorial ( se constituie pe baza senzaie dar nu se reduce la acestea) - imagine primar( apare sub aciunea direct a obiectului asupra organului de sim) - imagine unitar ( caracter obiectual oferind totalitatea nsuirilor unui obiect) - imagine bogat n coninut
Strategie didactic Forme de Secvene Mijloace evaluare temporale didactice/bibliografie Prob oral 20minute Fie de lucru nr.1 Manual de psihologie Ed. Corvin Psiholigie Sinteze , aplicaii teste. Ed. Corvin.
Prob scris
Aplicarea testului Lucher,varianta scurt, a testului arborelui i vizualizarea unui obiect determinnduse asemnrile i deosebirile dintre senzaii percepii reprezentrii.
Prezentarea asemnrilor i deosebirilor ntre procesele senzaie percepie reprezentare prin aplicarea testelor Lucher, arborelui.
30 minute
- iamgine intuitiv figurativ 3. Reprezentarea Imagine secundar nu presupune aciunea direct a stimului asupra analizatorilor - imagine complex unitar, schematic, - poate fi modificat voluntar. Dup ce legi funcioneaz senzaia, percepia,
Proba scris
Determinarea funcionrii proceselor senzaie percepie reprezentare prin intermediul legilor corespondente.
15 minute
15 minute
Proba practic
Fie de lucru nr.2 Manual de psihologie Ed. Corvin Psiholigie Sinteze , aplicaii teste. Ed. Corvin. Tesul Arborelui KOKH STORE Laborator Bucureti
Legile senzaiei.
- Metoda demonstrativa la legile percepiei prin ncadrarea unui obiect perceptiv n cmpul percepiei.
15 minute
Prob practic
Calitile reprezentrii Explicarea unor procese psihice utiliznd diferite modele teoretice .
5 minute
Compararea caracteristicilor de personalitate din perspectiva unor modele teoretice. Aplicarea unor instrumente de investigare psihologic i prelucrarea datelor obinute.
S se realizeze portofoliul caracteristicile de personalitate ce rezult din testul arborelui i testul lucher.
Realizare portofoliu.
nr.
nr.
nr.
nr.
nr.
nr.
nr.
nr.
Interpretare:
Fia nr. 3 Senzaia Reprezentarea Asemnri Deosebiri Asemnri Percepia Deosebiri Reprezentarea Asemnri Deosebiri
Percepia
Asemnri
Asemnri
Deosebiri
Senzaia
Asemnri
Deosebiri
Asemnri
Deosebiri
1.Corectitudinea interpretrii testului ( aplicarea testului Lucher i testul arborelui colegului de banc n anexe) .3p
UNITATEA COLAR: GRUP COLAR DE ARTE I MESERII ION MINCU DEVA DISCIPLINA: PSIHOLOGIE CLASA: X A LECIA: Memoria DURATA: 2 ORE PROPUNTOR: PROF . BOTICI IRINA PROIECT DE LECIE RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII DE NVARE
Competene specifice
Identificarea legturilor ntre proceselor psihice i a corelaiei acestora cu diferitele etape ale dezvoltrii personalitii Utilizarea unor instrumente specifice psihologiei pentru caracterizarea personalitii. Aplicarea unor instrumente de investigare psihologic i prelucrarea datelor obinute. Explicarea unor procese psihice utiliznd diferite
Obiective operaionale
S se defineasc memoria.
Forme de activitate
Descrierea i definirea procesului mnezic.
Strategie didactic Forme de Secvene Mijloace evaluare temporale didactice/bibliografie Activitate de grup. 5 minute Fie de lucru Manual Corint
Activitate individuala,
10 minute Text
Tipuri de memorie - dupa durat - dup implicarea procesului volitiv - dup procesele
15 minute
Activitate de grup.
modele teoretice . Compararea caracteristicilor de personalitate din perspectiva unor modele teoretice.
patologic.
5 minute
Test de evaluarea capacitilor mnezice
Prob scris
UNITATEA COLAR: GRUP COLAR DE ARTE I MESERII ION MINCU DEVA DISCIPLINA: PSIHOLOGIE CLASA: X A LECIA: Motivatia DURATA: 1 OR PROPUNTOR: PROF . BOTICI IRINA PROIECT DE LECIE RELAIA DINTRE LECIE I UNITATEA DE NVARE SE REALIZEAZ PRIN RAPORTAREA LA COMPETENELE SPECIFICE PRECIZATE LA NIVELUL PROIECTULUI UNITII DE NVARE
Competene specifice
Obiective operaionale
-S se defineasc motivaia
Forme de activitate
Activitate la nivel de grup
Strategie didactic Forme de Secvene Mijloace evaluare temporale didactice/bibliografie 5 minute Flipchard Evaluare oral Manual Psihologie Editura Corvin Deva
Identificarea legturilor ntre proceselor psihice i a corelaiei acestora cu diferitele etape ale dezvoltrii personalitii
II.Funciile motivaiei a funcia de selectare, activare i de semnalizare a unor dezechilibre fiziologice b. funcia de orientare direcionare a aciunii c. funcia de suinere de potenare a actiunii.
Se ntocmete o list motivele pentru care btaia este utilizat ca mijoc educativ de unii prini.
Evaluare oral
Metoda diamant. Sistemul motivaional Motivul declaneaz, susine, orienteaz aciunea. Concepia despre lume i via Convingerile Idealurile Aspiraii Interese Trebuine S se aduc argumente pentru a-i convinge pe prini s renune la o asemenea practic? Activitate la nivel de grup
Evaluare oral
Utilizarea unor instrumente specifice psihologiei pentru caracterizarea personalitii. - S se evidenieze optimul motivaional
5 minute
- Evaluarea potenialului
rmotivaional.
Evaluare scris
10 minute
Fi de lucru nr.1
List cu motivele pentru care btaia este utilizat ca mijoc educativ de unii prini
S se aduc argumente pentru a-i convinge pe prini s renune la o asemenea practic avnd n vedere concepia despre lume i via, convingerile, idealurile, aspiraile , interese, trebuinele adolescenilor
Tema : Btaia jicnete i doare intim la orice vrst Argument 1 Argument 2 trebuine interese aspiraii A1
idealuri
convingeri
A2
Fi de lucru nr.3 Dilema Tema : Copii au nevoie de btaie sau btaia trebuie eliminat din educaie?
Afirmaia 2