Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DE ACTIVITATE
PROIECT DE ACTIVITATE
„ÎN AȘTEPTAREA LUI MOȘ NICOLAE”
Scopul activităţii:
Dezvoltarea unei exprimări verbale corecte gramatical, lexical şi fonetic, a capacităţii de a diferenţia sunetul iniţial al cuvintelor
date, de a despărţi cuvântul dat în silabe şi de a forma propozitii simple/ dezvoltate în funcţie de capacităţile intelectuale ale
copilului solicitat;
Consolidarea deprinderilor şi a abilităţilor practice de lucru învăţate specifice nivelului de dezvoltare motrică;
Reactualizarea cunoştinţelor despre materialele de lucru şi caracteristicile acestora, despre tehnicile necesare prelucrării lor;
Dezvoltarea simţului estetic şi stimularea imaginaţiei creatoare, a gândirii divergente şi a atenţiei voluntare prin activităţile
din domeniul practic.
Extinderea sferei conţinuturilor jocurilor şi activităţilor liber-creative;
Îmbogăţirea cunoştinţelor copiilor despre obiceiurile şi tradiţiile sărbătorilor de iarnă valorificând deprinderile de lucru
însuşite în realizarea unor lucrări plastice;
Dezvoltarea imaginaţiei şi a creativităţii.
Obiective operaţionale:
Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili:
Cognitive:
– să găsească obiectele sau jetoanele cu imagini ce reprezintă obiecte specifice sărbătorilor de iarnă;
– să despartă corect cuvintele în silabe;
– să identifice numărul silabelor şi să le reprezinte grafic;
– să alcătuiască propoziţi simple/ dezvoltate în funcţie de capacităţile intelectuale;
– să reprezinte grafic cuvintele din propoziţii;
– să denumească materialele, să le cunoască caracteristicile şi să le utilizeze, mânuindu-le cu atenţie în vederea realizării temei
propuse;
– să folosească tehnicile de lucru învăţate anterior;
– să decupeze, să lipească, să răsucească şi să şnuruiască obţinând ornamente pentru pomul de Crăciun.
Phihomotrice:
– să mânuiască cu grija materialul didactic;
Afective:
– să aplice regulile jocului;
– să participe efectiv şi afectiv la joc;
– să se conformeze regulilor de joc;
– să-şi ajute coechipierii.
Reguli de joc: Copiii respectă cerinţele transmise de cadrul didactic privind ordinea de efectuare a sarcinilor: identificarea
obiectelor (cuvintelor), despărţirea lor în silabe, reprezentarea grafică a silabelor, alcătuirea de propoziţii simple/
dezvoltate şi reprezentarea grafică a numărului cuvintelor din propoziţii.
Elemente de joc:, mânuirea materialului, surpriza, aplauzele, laptop cu muzică, mişcarea sugerată de versurile ritmate, versuri
mobilizatoare, recompense.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia partială, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, învăţarea prin cooperare,
problematizarea, munca în echipă şi pe grupuri mici, turul galeriei.
Material didacic: tablă magnetică, jetoane, marker, panou, laptop pentru muzică, lipici, șnur, ghetuțe, material mărunt, vată,
Material bibliografic:
1. *** Curriculum pentru învăţământul preşcolar, M.E.C.T., Ed. D.P.H., Bucureşti, 2008.
2. PREDA VIORICA, Ghid pentru proiecte tematice, Ed. Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005.
3. Metodica predării activităţilor manuale în grădiniţa de copii, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2007.
4. FLORICA MITU, ŞTEFANIA ANTONOVICI, Jocuri didactice integrate pentru învăţământul preşcolar, Ed. Humanitas, 2005.
SCENARIUL ACTIVITĂȚII
La intrarea în sala de grupă, copiii vor intona versurile cântecului ”A venit iarna!”, vor observa amenajarea sălii de grupă într-un
decor de sărbătoare.
În celelalte spaţii ale grupei au fost aranjate sectoarele de lucru.
Activitatea va debuta cu ”Intalnirea de dimineata” în cadrul căreia se vor saluta si impartasi starea de spirit in care se afla ,
precum si ceea ce vor dori sa faca in timpul zilei .
Copiii prezenţi se vor identifica cu fotografiile (completarea catalogului) şi vor discuta despre anotimpul ce a venit şi starea
vremii din această zi (Calendarul naturii).
Copiii vor avea parte de un moment de înviorare(Gimnastica de dimineață).
Cadrul didactic le dezvăluie copiilor că toate aceste decoruri din grupă, precum şi toate materialele care urmează a fi folosite au
fost aduse de Moș Nicolae(Captarea atenției)
Copiii sunt introduşi în activitatea zilei cu tema „Surprizele din cizmulite ”, precizându-se în ce constă activitatea fiecărui
sector.
Aceştia vor fi poftiţi la sectoarele deschise şi li se va ura „Spor la lucru”.
LA RAND AM ASTEPTAT SI EU
ASTEAPTA SI NU TE GRABI
SI RANDU-TI VA VENI !
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, obvervaţia, explicaţia parţială, instructaj verbal, exerciţiul, muncă independentă, muncă pe grupuri
mici, problematizarea.
Material didacic: fișă de lucru, creioane colorate, labirint, creioane cu mină neagră, fișă matematică, pioneze, tăbliță pentru pioneze
Material bibliografic:
Programa activităţilor instructiv educative în grădiniţa de copii - Bucureşti 2000
Durata: 30 minute.
După terminarea activităţilor cuprinse la ALA 1, copiii se vor pregăti pentru activităţile pe domenii experienţiale, (DLC şi DOS)
care cuprind: – Jocul didactic de dezvoltare a limbajului şi activitatea practică– cu tema „Ghetuțele vesele ” se face cu ajutorul
cantecului:
„A, a, a a venit iarna , da ! „
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
STRATEGII DIDACTICE
NR. ETAPELE
CRT. CONŢINUT ŞTIINŢIFIC METODE ȘI MATERIALE FORMA DE EVALUARE
ACTIVITĂŢII
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
1.
Moment Se vor asigura condițiile optime necesare pentru o
organizatoric desfășurare bună a activității. CONVERSAȚIA
-pregătirea materialelor didactice pentru activitate. Frontal Observarea
-aerisirea sălii de grupă. comporta-
-intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă. mentului
copiilor;
Copiii intră în sala de grupă unul după altul, interpretand
cantecul „A, a, a a venit iarna , da „. Se aşază pe scaune,
în semicerc.
2.
Captarea Se realizează prin introducerea elementului surpriză: un Explicația Cadou și Observarea
atenţiei cadou de la Moș Nicolae . Conversația scrisoare de la Frontal comportamentului
Copiii vor descoperi ce ascunde acest cadou, observând Moș Nicolae și
cadouri de la Moș Nicolae, dar și ,,Scrisoare de la Moș interesului pentru
Nicolae” (Anexa6), prin care le spune ca azi vor avea parte scrisoare
de foarte multe surprize.
3.
Reactualizarea Pentru reactualizarea cunoştinţelor se vor pune câteva Observarea
cunoştinţelor întrebări: Conversatia; individual modului de
„– Cine pune cadouri in ghetute?” Explicaţia; formulare a
„- Voi ati primit cadouri ?” Chestionare răspunsurilor.
„– Ce sărbători urmează?” orala ;
”-Cum i se mai spune lui Moș Nicolae?” Ocrotitorul copiilor
4.
Anunţarea temei Copiii vor fi anunţaţi că vor juca un joc intitulat „Răspunde
jocului şi a repede” – joc în care vor descoperi sunetul inițial, vor frontal
obiectivelor despărți în silbae, vor forma propoziții, vor reprezenta grafic Explicaţia; Evaluarea
propoziții și silabe, apoi vor confecționa ceva foarte capacității
interesant trimis tot de Moș Nicolae. de concentrare a
atenției
5.
Prezentarea şi DLC- Dezvoltarea limbajului
dirijarea a) Explicarea regulilor jocului: Frontal
conţintului Astăzi ne vom juca jocul ”Răspunde repede și bine!” Explicaţia;
cu tema „Silabe , cuvinte , propozitii „ care este de fapt Exerciţiul; Evaluarea
un concurs. capacității
de concentrare a
Pentru acest concurs veti forma doua echipe : echipa atenției
steluţelor şi echipa brăduţilor.
Exerciţiul;
Varianta II Marker Evaluarea
Cadrul didactic introduce un panou cu o ghetuță. ( cifre magnetice ) Jetoane individual capacității
Un alt copil din fiecare echipă va despărți în silabe și va Panou de concentrare a
reprezenta grafic pe panou numărul de silabe şi va alege Cifre atenției
cifra corespunzătoare numărului de silabe. magnetice
Observarea
modului de
Conversatia; formulare a
Exerciţiul; Elemente de răspunsurilor.
decor
7.
Obţinerea Variantă de joc (III): individual
performanţei şi a Cadrul didactic va introduce ghicitori(ANEXA 5) Învăţarea prin ghicitori Evaluarea
conexiunii Preșcolarii gândesc și răspund pe echipe la ghicitoare. descoperire; capacității
inverse Cu răspunsul se va forma câte o propoziție și se va de concentrare a
reprezenta grafic propoziția.. atenției
Tranziţie Observarea
„ In picioare ne ridicam modului de
Scaunelele le luam ! formulare a
Spre masute ne-ndreptam răspunsurilor.
Ghetuta sa o decoram ! „
DOS- Activitate practică:
Etapele activității: Frontal
Conversaţia; Ghetuță Individual
1. Intuirea materialului didactic pus la Explicaţia partiala; Lipici
Dispoziție, copiii descoperă materialele cu Exercitiul ; Material
ajutorul cărora vom confecționa mărunt
”Ghetuțele vesele” Vată
șnur
2. Se reamintesc pe scurt tehnicile de
lucru și etapele de realizare: lipirea, șnuruirea, mototolirea
Sarcina didactică: Copiii realizează un traseu aplicativ: ecolesc jaloanele, echilibru pe scaun, mers într-un picior, săritură pentru a
atinge fulgul.
Sarcina didactica : Copiii asezati in semicerc vor interpreta versurile cantecului insotit de miscari.
Euritmie :Copiii vor fi asezati in formatie de dans si vor executa miscarile pe ritmul melodiei si cerintele specifice pasilor de
dans .La final copiii vor fi aplaudati .
ANEXA 1
ANEXA 2
ANEXA 3
ANEXA 4
ANEXA 5
GHICITORI
Verde-n vară, verde-n iarnă!
La Crăciun are beteală,
Globuri,steluțe-arginții,
Ce pom e asta, copii?
(bradul)
(sania)
O minge portocalie
Să o mănânci te-mbie;
Din ţări calde e adusă
Şi-n fructieră este pusă.
(Portocala)
Sus răsare
Și în vârful pomului apare
(stea)
Coarne are el pe cap
Și zboară cu sania an de an
Cine este?
(renul)
ANEXA 6
SCRISOARE DE LA MOȘ NICOLAE
DRAGI COPII,
Am auzit despre voi doar cuvinte de laudă de la cele două doamne educatoare, știu că sunteţi
curioşi să descoperiţi ce o sa faceţi cu toate lucrurile pe care vi le-am transmis!
Fișe de colorat, labirint in care sa ma ajutati sa ajung la copii, fisă pentru mici matematicieni, jocuri cu
pioneze, și multe alte suprize pe care o sa vi le spună pe parcurs domnișoara educatoare
În cadrul acestor activități vom vedea împreună cât de frumos colorați, cât de atenți sunteți, dacă știți
cifrele de la 1-5 și daca știți să folosiți pionezele.
Sarcinile de lucru vi le-am lăsat în plic și vi le va transmite d-șoara educatoare la fiecare surpiză în parte.