Ghicitoarea

Ghicitorile, numite si cilimituri, sunt o creaie popular, anonim. Specie a literaturii

populare, foarte scurte, de obicei sub form de versuri, n care se prezint metaforic, cu ajutorul
alegoriei sau a personificrii o fiin, un obiect sau un fenomen care trebuie identificate prin
asocieri logice. Sunt folosite metafore, imagini sugestive sau jocuri de cuvinte care s-l ajute pe
cel care vrea s dezlege ghicitorile.
Arsitotel a numit ghicitoarea o metafor bine compus, iar Tudor Vianu o definea ca o
alegorie deschis, spre deosebire de parabol, care este o alegorie nchis, pune la ncercare
isteimea i abilitatea minii, fiind i un puternic mijloc de stimulare a proceselor de gndire, de
analiz, de comparaie, de abstractizare. n urma tuturor acestor procese, copilul va putea da
rspunsul corect, de exemplu, nucul, la ghicitoarea:
Nalt ct casa,
Verde ca mtasa,
Dulce ca mierea,
Amar ca fierea.
Ghicitoarea este una dintre cele mai vechi specii ale literaturii populare: s-a nscut,se
crede, din limbajul secret al triburilor primitive, avnd menirea de a ncerca iscusina i iniierea
tinerilor n preocuprile i secretele maturilor. Cu aceast funcie este amintit ghicitoarea, n
basme (de exemplu, n Povestea lui Stan Pitul de Ion Creang). Ghicitoarea este astzi un joc
distractiv care stimuleaz inteligena, fantezia creatoare, capacitatea asocierilor logice i a
descifrrii limbajului metaforic.
i scriitorii romni au scris ghicitori pentru copii. Distihurile lui Arghezi din Alfabetul,
mprumutnd procedeul ghicitorilor, denumesc cu inventivitate descriptiv literele:
O s-i fac o ntrebare:

i atrn de cldur

Cine-i gol, rotund i mare? (O)

Pn-n praf limba din gur.

Ca s-i rmie peltic,

Ca s nu-i rmie goal

I-a rmas limba mai mic. (F)

Inima, i-am pus pedal. (Q)

(R)

Ghicitorile solicit agerimea minii omului pentru identificarea, prin asociaii logice, a
obiectului, a persoanei sau a fenomenului redat. Ghicitorile sunt un joc al iste imii i al
perspicacitii.
Funcia ghicitorilor:
Estetic , de exersare a plcerii artistice, a contemplrii fruosului;
Functia competitiv, deoarece intervin doi actani, cel care spune ghicitoarea i
cel care o descifreaz;
Funcia didactic(de nvare), face referire la toate obiectele lumii nconjurtoare
i prin aceasta se aseamn cu legenda etiologic;
Funcia ludica, de distracie, de veselie.
Clasificarea ghicitorilor:
Ghicitori metaforice, enunuri sub form descriptiv;
Ghicitori sub forma unor ntrebri, formulri figurative, formulri care exploateaz
polisemia cuvintelor;
Ghicitorile probleme numerice;
Ghicitori de rudenie;
Ghicitori care au o ram narativ;
Ghicitori cu poveti.
Structura artistic a ghicitorilor
Ca model general, ghicitorile descriptive au dou secvene partea descriptiv a
obiectului i partea referentului care dezleag ghicitoarea. Partea descriptiv propriu-zis poate fi
structurata la rndul ei n: formula de provocare la actul descifare (Ghici, ghicitoarea mea);
smburele metaphoric propriu-zis (descrierea ncifrat a obiectului); formula final (de contact
ntre actani), repet invitaia de a ghici.
Partea descriptiv ncepe printr-o formul de posesie, care poate fi uneori n eltoare,
pentru c propune obiecte care nu pot fi n posesia celui care propune ghicitoarea: Am un copac
cu dousprezece ramuri,/ n fiecare ram cte patru cuiburi,/ n fiecare cuib cte apte ou,/
Fiecare ou jumtate alb, jumtate negru. Partea descriptiv ncepe prin formula este: Este
un mo mititel, mpletete frumuel, sau poate debuta direct cu metafora: Un mo mititel
mpletete frumuel. Sunt unele ghicitori descriptive din care metafora este eliminat, are o

structur eliptic: Nici moart, nici vie, numai din coad adie. ; uneori se folosete dialogul,
iar alteori obiectul i povestete viaa: Cnd eram mic din patru fluiere cntam,/ Dar mare m
fcui pmntul rsturnai,/ Dup ce muri n hore jucai.
Exist i ghicitori n form autobiografic: n pdure m nscui,
n pdure crescui,
Cnd acas am fost dus,
Judector am fost pus. (bul)
Ele sunt extrem de ndrgite att de copii ct i de aduli i au un caracter educativ.
Diversitatea ghicitorilor rezult din bogia temelor: despre animale, despre psri, insecte,
plante, fructe, legume i ghicitori cu teme diverse.
Ghicitorile reprezint un mijloc de dezvoltare a imaginaiei, deoarece pentru a putea
descifra ghicitoarea, copilul trebuie s-i imagineze fenomene, situaii, cu att mai mult cu ct n
unele dintre ghicitori se gsesc i elemente din sfera fantasticului basmelor, de exemplu, n
ghicitoarea furnalului: Am aici sub deal un zemu
Care fumeg mereu
i cu limba oprit
Mestec fonta topit.
Descifrnd ghicitoarea, copilul i mbogete cunotinele i i lrgete orizontul de
cunoatere.
Fiind un enun simplu i, foarte des interogativ, ghicitoarea se realizeaz prin trei tipuri
convenionale: simplu, compus i serial. n funcie de particularitile individuale i de vrst,
copiii rein ghicitori ca: Ce zboar mai iute
i mai iute pe lumea asta? (Gndul)
Ce-i rotund i fr fund? (Cercul)
La crua asta am
Patruzeci de cai n ham;
Fr coad, fr splin,
i-i hrnim cu motorin (Tractorul)

Dintre tipurile de comunicare n concretizarea ghicitorilor primeaz, descrierea, care la

rndul ei se realizeaz prin: enun simplu Dumbrav sumbr/Fr umbr(Apa); enumerare
La cap mare,/ La trup mare,/ La mijloc/ Ca un fir de busuioc(Furnica); binomul contrastant
Are coarne i nu e bou,/ Are a i nu e cal,/ Se suie n pom,/ i nu e arpe (Melcul);
naraiune O fat tnr trece n zori/i-i vars lacrimile peste flori,/Luna le-a vzut i nu lea ridicat,/ Soarele ndat le-a uscat(Roua); dialog - Bun ziua, omul cu omoaia!/ Mulumim dumitale,/ - Dar nu sunt omul cu omoaia;/ Mama lui e soacra mumei mele:/ Ghici ce
rud sunt?(Tat i fiic).
Foarte ndrgite de copii sunt ghicitorile onomatopeice, fiind uor de reinut elementele
onomatopeice care sugereaz trsturile obiectului de ghicit: Toat ziua cioca, cioca,/ Vine
seara: boca, boca (Toporul).
Ghicitorile sunt un joc distractiv ndrgit de copii, care stimuleaz inteligena, fantezia
creatoare, capacitatea de a face asocieri logice i de a descifra limbajul metaforic.

Bibliografie:

Mariana Andrei, Introducere n literatura pentru copii, Colecia Literatura

Romn, Ed. Eminescu, Bucureti, 2006

Dumitru Gherghina, Maria Turean, Ion Buzai, Ioan Dnil, Literatura pentru
copii i adolesceni Curs practic cu noiuni de teorie literar, Antologie de texte
epice n proz, Ed. Didactica Nova, Craiova, 2008

Negril Iulian, Literatur pentru copii, ed. Multimedia, Arad, 1996