Desfăşurarea lecţiei

Ora I

Dezvoltare personală – clasa pregătitoare Comunicare în limba română – clasa a II-a

I. Moment organizatoric I. Moment organizatoric
Se creează condiţiile optime pentru buna desfăşurare a Se creează condiţiile optime pentru buna desfăşurare a
activităţii propuse (spaţiu educaţional, materiale activităţii propuse (spaţiu educaţional, materiale
didactice, climat psihoafectiv) didactice, climat psihoafectiv)
Copiii sunt salutaţi cu versurile: Copiii sunt salutaţi cu versurile:
"Dimineaţa a sosit "Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit Toţi copiii au venit
În semicerc ne adunăm În semicerc ne adunăm
Cu toţii să salutăm Cu toţii să salutăm
Bună dimineaţa copii! Bună dimineaţa copii!
Bine aţi venit Bine aţi venit
Astăzi avem musafiri Astăzi avem musafiri
Cu drag noi să-i primim Cu drag noi să-i primim
După ce ne-am adunat După ce ne-am adunat
Şi frumos am salutat Şi frumos am salutat
Colegii ne-am întâlnit Colegii ne-am întâlnit
Oare cine n-a venit?" Oare cine n-a venit?"
Un elev ca completa "Calendarul naturii" cu ziua, luna,
anul şi anotimpul
II. Captarea atenţiei II. Captarea atenţiei
Se prezintă scrisoarea şi surprizele primite de la Se prezintă scrisoarea şi surprizele primite de la
vrăjitoarea Bibi. vrăjitoarea Bibi.
 Desfăşurarea lecţiei

Ora I

III. Anunţarea temei şi a scopului Muncă independentă

Activitate directă III. Verificarea cunoştinţelor
Se specifică faptul că activitatea preferată a micuţei Elevii vor avea de rezolvat exerciţiul nr. 4 pag 39 (ŞI
vrăjitoare Bibi sunt călăritul şi magiile TU POŢI) din manual
Se întreabă care sunt activătăţile lor preferate
Se anunţă titlul lecţiei de astăzi Dezvolare personală
Se anunţă titlul jocului de astăzi "Micii magicieni"
IV. Dobândirea cunoştinţelor/ predarea- învăţarea
Proba I: "Cartea cu întrebări magice a lui Bibi"
Elevii vor avea răspuns la întrebările din cartea magică
- Jucăria preferată este....
- Jocul meu preferat este ....
- Mie îmi place să......
- Îmi doresc foarte mult să.....
- Dacă jucăria voastră ar avea puteri magice care ar
fi acestea?
- Dacă v-aţi întâlni cu Bibi ce dorinţe aţi vrea să si
se îndeplinească
Proba II: Ghiceşte obiectul din cutia magică – vor avea
de ghicit obiectul ascuns în cutia magică după
următoarele indicii "Poate fi roşie, portocalie, roz, albă,
este frumos mirositoare, are nevoie de lumină, de
căldură, de apă pentru a putea să se dezvolte."
Se ghiceşte obiectul
Se extrage din cutie floarea magică de la Bibi (anexa 1)
 Desfăşurarea lecţiei

Ora I

Muncă independentă Acvititate directă

Elevii vor avea de rezolvat cerinţele aflate pe petalele
florii (de scris activitatea preferată, de desenat obiectul
preferat, de colorat o petală cu culoarea preferată, de
desenat activitatea preferată).
Activitate directă
Se verifică modul de lucru
Se afişează "Floarea magică"
Proba IV: "Tărâmul fermecat", elevii vor avea de
argumentat care ar fi activitatea preferată dacă ar fi în
diferite locuri.
Activitate recreativă
Muncă independentă
Proba V: "Să divulgăm misterul", elevii vor primi plicuri
în care vor avea de asamblat piesele unui puzzle (anexa
3)
Se prezintă biletul de la Bibi prin care îi sfătuieşte să
asculte de părinţi
IV Anunţarea temei si a scopului (obiectivelor
propuse)
Se anunţă titlul lecţiei noi Puişorul şi vulpea după I. Pas
V. Dobândirea noilor cunoştinţe
Se citeşte textul lecţiei în diferite moduri: în lanţ, pe
sărite, selectiv.
Se explică cuvintele necunoscute
Se răspunde la întrebări pe baza textului
Muncă independentă
Elevii vor avea de rezolvat cerinţele unei fişe (anexa 2)
Elevul cu CES va avea de rezolvat cerinţele unei fişe
personalizate individual
Activitate directă
E verifică modul de lucru
Se vor desprinde însuşirile celor două personaje prin
comparaţie ajutaţi de explicaţia suplimentară (Se aplică
metoda diagrama Venn) (anexa 4).
 Desfăşurarea lecţiei

Ora I

VI. Fixarea cunoştinţelor

Se extrage învătătura textului "Este bine să asculăm de
părinţi"
VII. Evaluarea formativă
Se arată plicurile de la Bibi
Se extrag surprizele din plic
Se observă figurile geometrice
Pe spatele fiecărei figuri geometrice se află o întrebare
de la Bibi referitoare la textul lecţiei
Activitate directă VIII. Tema de casă
Se verifică imaginea descoperită după asamblarea De răspuns la întrebările din manual
puzzle-ului (Imaginea lui Bibi)
V. Concluzii şi aprecieri VIII. Concluzii şi aprecieri
Se vor face aprecieri generale şi individuale în funcţie Se vor face aprecieri generale şi individuale în funcţie
de răspunsurile elevilor şi modul de desfăşurare a orei de răspunsurile elevilor şi modul de desfăşurare a orei.
Desfăşurarea lecţiei

Ora I