Plan de lecţie

Lectia 4. Socializarea și cultura

Data:
Profesor: Ana Maria Dima
Liceul: Colegiul Naţional Aurel Vlaicu, Liceul Teoretic Alexandru Vlahuță
Aria curriculara: Om şi societate
Conținutul învățării: 1. Socializarea
2. Factorii care influențează procesul socializării
3. Stadiile/tipurile socializării (primară, secundară, resocializarea)
4. Agenți de socializare (familia, școala, grupul, mass-media)
5. Status și rol – conflictual de status și conflictual de rol
6. Tipologia statusurilor – indicatori de status
7, Tipologia rolurilor
8. Educație și socializare
9. Funcțiile educației
10. Cultura
11. Cultură și civilizație
12. Componentele culturii
13. Tipologia normelor sociale
14. Regimuri normative
15. Cultura, subcultura, contracultura
16. Contactul între culturi

Tipul activitãţii / Scopul lecţiei:

Scop informativ: Lecţie de însuşire de noi cunostinte privind socializarea, factorii și agenții de
socializare, statusul și rolul, educația și cultura.
Dezvoltarea motivaţiei pentru studierea sociologiei
Scop formativ: valorizarea asocierii cu ceilalţi şi evitarea izolãrii sociale; formarea de atitudini
pro-sociale prin conştientizarea legãturii dintre cultură, individ, școală, familie şi societate,
status și rol.

Competențe generale: 1. Utilizarea conceptelor specifice stiinţelor sociale pentru organizarea

demersurilor de cunoaștere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală.
2. Aplicarea cunoștințelor specifice științelor sociale în rezolvarea unor situații-problemă,
precum și în analizarea posibilităților personale de dezvoltare.
3. Cooperarea cu ceilalți în rezolvarea unor probleme teoretice și practice, în cadrul diferitelor
grupuri.
4. Manifestarea unui comportament social activ și responsabil, adecvat unei lumi în
schimbare.

Competenţe specifice: 1.2. Identificarea rolului sociologiei în analiza faptelor, fenomenelor

și a proceselor sociale.
2.4. Utilizarea unor instrumente specifice sociologiei pentru analiza vieții sociale
2.5. Analizarea procesului socializării si a rolului unor agenți de socializare – familia, mass-media,
instituții educaționale, grupuri – în realizarea socializării
2.6. Caracterizarea individului în multiplele lui ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social
(de prieteni, colegi ș.a.)

1
3.1. Utilizarea instrumentelor de cercetare sociologică în rezolvarea unor sarcini de lucru prin
cooperare cu ceilalți
4.1. Argumentarea necesității ordinii si controlului social pentru funcționarea normală a unei societăți
4.2. Analizarea unor comportamente prin raportare la valori dezirabile
5.2. Proiectarea unui comportament prosocial impus de relația status-rol.

Competenţe derivate (operaționale):

Competenţe cognitive: la sfârşitul lecţiei toţi elevii vor fi capabili
 sa defineascã conceptele de: socializare, tipuri de socializare, agenți de socializare,
status și rol, indicatori de status, cultură și civilizație, norme sociale.
 Să dea exemple de situații în care poate apare conflictual de status respectiv conflictul
de rol.
 Să precizeze care sunt trăsăturile culturii, contraculturii și subculturii
 Să exemplifice situații posibile prilejuite de contactul între două culturi – aculturația,
acomodarea și asimilarea.
 Competenţe afectiv-atitudinale:
- să manifeste interes față de noțiunile prezentate.
- să-și exprime opinii și atitudini față de utilitatea studiului socializării și să facă
diferența între rețelele sociale și rețelele de socializare.

Strategia didactică:
Resursele procedurale: expunerea, analiza, dezbaterea, conversaţia, exemplificarea, explicaţia.
Resurse materiale: manual, computer, videoproiector, flipchart, foi de flipchart, tablă, cretă.
Metode de predare: Conversația, Prelegerea, Explorare indirectă-Demonstrația cu ajutorul
imaginilor, Problematizare, Instruire asistată de calculator.
Forme de organizare a clasei: activitate frontală, individuală şi pe echipe
Evaluare: continuă,orală
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Durata: 4 ore de câte 40 min

Bibliografie: Sociologie, Cătălin Zamfir, Septimiu Chelcea, Manual pentru clasa a XI-a, Ed.
Economică Preuniversitaria, 2018; Sociologie, Doina-Olga Ştefănescu, Alfred Bulai, Manual
pentru clasa a XI-a, Ed. Humanitas Educational,2008; Maria Voinea şi Carmen Bulzan,
Sociologie, Manual pentru clasa a XI a, Ed. All, 2013; Sociologie, Manual pentru ciclul superior
al liceului - clasa a XI a Elena Lupşa şi Victor Bratu, Editura Corvin, Deva, 2006.

2
Momentele Continutul esenţial Activitatea profesorului Activitatea
lecţiei - metode de predare elevilor
- metode de evaluare
1.Moment Conversaţia introductivã Lansează lecția online Se pregãtesc
organizatoric Noteazã absenţele pentru lecţie
Face observaţii
5 minute introductive
2.Sensibilizarea Prezentarea conexiunilor dintre Comunică elevilor Noteazã în caiet
pentru socializare, familie, cultură și subiectul lecţiei şi titlul lecţiei
activitate educație competenţele generale pe
care le vor dobandi Verificarea temei
5 minute -scrie titlul lectiei pe tabla
si stârneşte curiozitatea,
trezeşte interesul şi dorinţa
de a aborda această temă
prin enunţarea unui
argument simplu
Ora 1 si ora 2:
3. Predarea Definirea conceptelor de: Stabileşte planul de idei al Elevii ascultã
noilor noţiuni Socializare, tipuri de socializare, expunerii explicaţiile şi îşi
factorii socializării. Agenții noteazã în caiet
20 minute socializării, Status și rol.Indicatori definiţiile
de status, Tipologia statusurilor, Utilizeazã metoda introductive şi
Conflict de status, Tipologia expunerii şi metoda contribuţiile
rolurilor, Conflict de rol conversaţiei online fondatorilor
Educație și socializare, Funcțiile sociologiei
educației
Ora 3 și ora 4: Prezentare power-point a Fac un efort de
Definirea și analiza conceptelor de rezumatului lecției cu reflexie personalã
Cultura, civilizație, componentele precizarea că această lecție asupra ideilor
culturii, tipologia normelor sociale, are două părți. Prima parte expuse
regimuri normative, tratează socializarea, cea
Contacultura și subcultura de-a doua tratează cultura. Dau exemple de
Contactul dintre două culturi – conflict de status
aculturația, acomodarea și asimilare. și conflct de rol
4. Fixarea Distribuie pe grupul clasei Asigurã feed-back-ul Rãspund la
noilor prezentarea lecției in Powerpoint necesar de fixare a întrebãrile
cunoştinţe cunoştinţelor profesorului
Distribuie pe Google classroom o
7 minute recapitulare a lecției de pe youtube Anunta elevilor locul pe Işi exprimã
care socializarea îl are în opinia, solicitã
ierarhia programei de lãmuriri
bacalaureat. suplimentare
5. Incheierea Indicare de bibliografie Solicitã elevilor rezolvarea Işi noteazã tema
lecţiei şi tema suplimentarã şi de web-site-uri exerciţiilor din manual pentru acasã
pentru acasã pentru documentare asupra lecţiei Iși salutã
predate Salutã elevii la ieşirea din profesorul la
3 minute clasã ieşirea din clasã.