PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ”Sfântul Vasile”

Data: 13.XII. 2018
Profesor: Măldărășanu Alina Elena
Clasa a VI-a
Disciplina de învăţământ: Educație socială
Unitatea de învățare: Împreună
Tema: Societate interculturală
Tipul lecţiei: mixtă

COMPETENŢA GENERALĂ:
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și a celui de
întreprizător, respectiv prin manifestarea unui comportament social, civic și economic activ;

COMPETENŢA SPECIFICĂ:
3.1. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi de ceilalţi , faţă de identitatea culturală proprie
şi faţă de identitatea celor care aparţin unor culturi diferite.
3.1. Participarea la rezolvarea problemelor comunității, manifestând empatie culturală în relațiile cu persoane aparținând
unor culturi diferite.

Competențe derivate:
 C.D.1.Să definescă conceptele de cultură, valoare culturală şi pluralism cultural.
C.D.2.Să recunoască diferitele elemente caracteristice unei comunități interculturale.
C.D.3. Să enumere avantaje şi dezavantaje ale accentuării caracterului de mozaic al comunităților
contemporane.

Strategia didactică:
 Metode și procedee : conversatia euristică, explicatia, demonstratia, jocul didactic, exercitiul,brainstorming.
 Forme de organizare a activității: frontală, individuală, pe grupe;
Resurse :
 materiale: coli, fișe de lucru, creioane, Smart art chart; videoproiector, laptop
 umane: elevii clasei a VI-a
 temporale: 50 min.
 Desfășurarea activității didactice

Secvențele C.D Conținutul informațional și demersul didactic

instruirii Elemente de strategie didactică

Activitatea Activitatea profesorului Resurse Forma de

elevilor materiale temporale organizare Evaluare

Crearea unui cadru adecvat

Pregatirea desfășurării în bune condiții a
1. Moment Caiete, 2 min individuală
activității.
organizatoric materialelor
Se face prezența prin strigarea pixuri
necesare catalogului
Pregătirea materialelor didactice.
disciplinei

- să observe imaginile proiectate și să

2. Captarea Răspund. Anexa 1 3 min. individuală
descrie ceea ce văd şi să explice cum
atenţiei au fost obținute imaginile. (Anexa 1)

Prezintă subiectul lecţiei şi scrie pe

tablă titlul acesteia 2 min. individuală
3. Anunţarea Scriu pe caiete Prezintă competențele derivate caiete,
temei şi a titlul lecţiei urmarite. pixuri
obiectivelor
4. Dirijarea Observă şi răspund Cere elevilor să urmărească un 8 min. Individual
scurt metraj şi să identifice despre ce
învăţării C.D.1
este vorba. https://youtu.be/UHHN-
mYYQ1g

Pe baza scurt metrajului porneşte o

Pe echipe dezbat
dezbatere cu elevii, cerând acestora
conceptul primit şi
să se împartă în 3 grupe şi fiecare să
expun ulterior Anexa 2 7 min. de grup
dezbată conceptul primit pe fişa de
celorlalte grupe.
lucru, apoi să il expună întregii clase.

Propune elevilor următorul exercițiu

de identificare a elementelor
C.D.2 Răspund Anexa 3 7 min Grupe
caracteristice unei comunități
interculturale: studiați cu atenție
afişul de mai sus.Prin ce apreciați că
acesta reuşeşte să sugereze că
România este o societate
interculturală?

Anexa 4
8 min Grupe
 Crează un hand Organizează clasa in grupe de 4-6
made poster elevi, şi le cere să creeze un poster
desenat şi colorat de mână de mână
prin care să înfățişeze România sau
comunitatea în care trăiesc ca
societate interculturală şi să o expună
întregii clase.
(Exemplu anexa 4)
Anexa 5
7 min grupe
C.D.3
Răspund Cere elevilor să încerce să identifice,
timp de 5 minute avantaje şi
dezavantaje al caracterului de mozaic
al comunităților contemporane,
prezentându-le apoi întregii clase.
5. Asigurarea Lansează întrebări, Lansează întrebări, oferă răspunsuri. 3 min frontal
feedback-ului oferă răspunsuri și Răspunde la întrebările ce ar putea să
sunt atenți la apară, completează ideile elevilor
discuție. dacă este necesar.
Întrebări:
₁. Ce presupune interculturalitatea?
₂. Cun se face trecerea de la propria
cultură la interculturalitate?

6. Evaluarea Elevii îşi vor Face o scurtă recapitulare a celor

activității exprima părerile studiate in timpul lecției - 2 min frontal/
referitoare la cele individual
studiate
7.Incheierea
activității/ - Face aprecierea privind participarea - 1 min. individual
tema de casă elevilor la activitatea didactică;
Anexa 1
ANEXA 2
Cu ce fel de cultură avem de a face în
acest filmuleț!
Care sunt elementele unei culturi?

Ce valori culturale sunt expuse in filmuleț

de diferitele personaje?
Putem vorbi de existența unei
interculturalități în filmuleț?

Putem vorbi de pluralism cultural în acest

filmuleț?
Prin comportamentul afişat, profesoara
încurajează afirmarea pluralismului
cultural sau nu? Argumentați!

ANEXA 3
Anexa 4

Anexa 5
Elemente care accentuează Avantaje Dezavantaje
caracterul de mozaic
Circulația liberă a cetățenilor
Migrația
Utilizarea mijloacelor de comunicare pe
scară largă