Proiect didactic

Data: 08.10.2021

Prof. Înv. Primar: Jîjîe-Gălbău Elena

Școala Gimnazială „Ioanid Romanescu” Voinești – Lungani

Clasa: a II-a

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea de învățare: Toamnă, doamnă ruginie

Subiectul lecției: Reguli ale discursului oral. Ascultarea și respectarea opiniei celuilalt
Tipul lecției: însușirea noilor cunoștințe

Forma de realizare: activitate integrată

Discipline integrate: C.L.R, D.P., A.V.A.P.

Scopul lecției: Formarea deprinderilor de comunicare eficientă. Cunoașterea unor reguli ale
discursului oral.

Competențe generale:

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute

4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competențe specifice:

Comunicare în limba română:

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare

cunoscute

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare

2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare

3.2. identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din mediul
apropiat
Dezvoltare personală

2.3. Explorarea abilităților de relaționare cu ceilalți

Arte vizuale și abilități practice :

1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual

Obiective operaționale:

O1: - Să răspundă la întrebări referitoare la textul ”Ciuboțelel Ogarului”;

O2: - Să răspundă la întrebări pe baza unor ilustrații;

O3: - Să exprime opinii personale în legătură cu fapte/întțmplări;

O4: - Să stabilească reguli de comunicare eficientă;

O5: - Să identifice greșelile făcute de participanții la dialog (în situații date);

O6: - Să coloreze drumul pe care Ogarul va ajunge la Iepure.

Strategii didactice:

a) Metode și procedee: conversaţia euristică, descrierea, explicaţia, exerciţiul,

b) problematizarea, cadrane;

c) Mijloace de învățământ: : manual, caiete, fișe de lucru, auxiliare, pălării din

hârtie;

d) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

Resurse:

a) Temporale: 45 minute

b) Umane: 15 elevi

c) Bibliografice:

Programa școlară aprobată de Ministerul Educației Naționale pentru disciplina

Comunicare în limba română, clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr.
5003/02.12.2014

Mihăilescu, Cleopatra, Pițilă, Tudora, Comunicare în limba română, clasa a II-a, Ed.
Didactică și Pedagogică, București, 2018

www.didactic.ro
 Scenariu didactic
Nr. Momentele Ob Strategii didactice
crt lecției . Conținut Instructiv-educativ Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
. Op procedee învățământ organizare
.

1. Momentul Asigur condițiile necesare pentru buna

organizatoric desfășurare a activității.

Pregătesc materialele necesare

2. Verificarea Se verifică oral tema pentru acasă. Conversația Frontal Evaluare orală
cunoștințelor Se corectează eventualele greșeli. Explicația – aprecieri
individuale

3. Captarea Se va realiza pe baza metode „Pălăriile Conversaţia Manual Pe grupe Evaluare

atenției gânditoare”. Explicaţia Pălăriile orală,
aprecieri
Problematizarea gânditoare
asupra
activității în
grup

4. Anunțarea temei Voi prezenta elevilor într-o manieră Expunerea Frontal Observarea
și a obiectivelor accesibilă obiectivele pe care le urmăresc, sistematică a
specificând mijloacele de realizare selectate elevilor
 pentru lecție.

5. Dirijarea Se vor observa ilustrațiile din manual, pag. Observația Manual Frontal Observarea
învățării 26. Caiete Individual sistematică a

Se vor citi dialogurile. elevilor

Conversaţia Fișe de lucru –
Vor avea loc discuții pe baza ilustrațiilor și sarcinile Evaluez

a dialogurilor. capacitatea
Explicaţia
elevilor de a
Elevii își vor exprima opiniile personale în
răspunde la
legătură cu fapta Iepurelui/Ogarului și le
întrebări
vor argumenta.
Evaluez
Se vor stabili reguli de comunicare
capacitatea
eficientă și se vor redacta în caiețele.
elevilor de a
citi un text

6. Obținerea Vor descoperi greșelile făcute de Observarea

performanței participanții la dialog – ex, 1 APLIC! Pag Conversaţia Manual Frontal sistematică
26. aprecierea
Exercițiul Individual
Joc de rol ”La hanul Ursului” perticipării la
Jocul de rol Pe grupe
jocul de rol

7. Asigurarea Se vor distribui elevilor fișe de lucru. Exercițiul Fisă de lucru Individual Observarea
feedback-ului sistematică a
 elevilor

8. Încheierea Se solicită elevilor să-și noteze tema pentru Conversaţia Auxiliare Frontal
activității acasă.

Se vor face aprecieri globale și individuale

asupra participării active la lecție.
 Fișă de lucru
1.Într-o convorbire trebuie să ţinem seama de persoana cu care vorbim şi de locul unde ne
aflăm. Ţinând seama de acestea,alege dintre următoarele formule de adresare pe cele pe care
le consideri politicoase (cuvinte magice).Pune în căsuţă X:

-Ce vrei? -Mi-ar face plăcere să luaţi…..!

-Cu ce vă pot fi de folos? -Vă rog să luaţi!

- Dă-mi! -Ia!

-Te rog să iei! - Dă-mi,te rog….!

2. Transcrie-le pe spațiul de mai jos!

Cuvinte magice:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Fișă de lucru
1.Într-o convorbire trebuie să ţinem seama de persoana cu care vorbim şi de locul unde ne
aflăm. Ţinând seama de acestea,alege dintre următoarele formule de adresare pe cele pe care
le consideri politicoase (cuvinte magice).Pune în căsuţă X:

-Ce vrei? -Mi-ar face plăcere să luaţi…..!

-Cu ce vă pot fi de folos? -Vă rog să luaţi!

- Dă-mi! -Ia!

-Te rog să iei! - Dă-mi,te rog….!

2.Transcrie-le pe spațiul de mai jos!

Cuvinte magice

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________