Data: 23 ianuarie 2018

Profesor:

Unitatea de învăţământ:

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa: a VIII-a A

Subiectul lecţiei: Test de evaluare - Titlul

Tipul lecţiei: de verificare şi evaluare a cunoştinţelor

Competenţe specifice:

Competenţe specifice:

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

1.5 aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament
comunicativ adecvat
2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje
orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată
2.5 captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri
diverse
3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinţe date
3.3 identificarea valorilor etice şi culturale într-un text, exprimându-şi impresiile şi
preferinţele
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje
scrise, în diferite context de realizare, cu scopuri diverse
4.1 redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de comunicare concretă
4.2 utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind
adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitive: OC1: să identifice trei cuvinte care conţin diftong;
OC2: să precizeze numărul de litere şi sunete în cuvintele date;
OC3: să indentifice figuri de stil;
OC4: să identifice imagini artistice;
OC5: să prezinte semnificaţiile versurilor;
OC6: să exprime opinia despre semnificaţia titlului.
b) Afective: OA1: să manifeste spirit de colegialitate şi cooperare în cadrul echipei;
OA2: să participe cu interes la activitate;
c) Psihomotorii: OPM1: să-şi coordoneze mişcările pentru a foileta, în condiţii de igienă
şi securitate a materialului tipografic utilizat (manuale, caiete, fişe)
OPM1: să-şi reprime tendinţa de a manifesta sau de a executa mişcări
inutile pe parcursul lecţiei.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, exerciţiul,
argumentarea
b) Mijloace de învăţământ: test de evaluare
c) Forme de organizare a activităţii: activitate frontală şi individuală
d) Resurse şi managementul timpului:
- spaţiu de lucru: sala de clasǎ
- capacităţi normale de învăţare ale elevilor
- cunoştinţele lor anterioare;
Resurse :
A. Bibliografice:
A. 1. oficiale :
 Programa şcolară Limba şi literatura română clasele a V-a – a VIII-a,
Bucureşti, 2009
  Limba română. Manual pentru clasa a VIII-a (autori Alexandru
Crişan, Sofia Dobra, Florentina Sâmihăian), Bucureşti, Editura
HUMANITAS EDUCATIONAL, 2008
A. 2. metodico-ştiinţifice :
 Gherghina, Dumitru, Dănilă, Ioan, et alii, Metodica predării limbii
şi literaturii române în şcoala primară, gimnaziu şi liceu, Craiova,
Editura „DIDACTICA NOVA”, 2005 ;
 Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii şi literaturii române
în şcoală, Bucureşti, Editura „POLIROM”, 1999
A. 3. ştiinţifice :
Limba şi literatura română 2018 - Ghid complet: repere teoretice, 60 de
teste, Claudia Topan, Mimi Dumitrache, Lavinia Fetti, Mari Popa,
Adrian Nicolae Romonti
B. Temporale: 50 minute
C. Umane: colectivul clasei a VIII-a
D. Psihologice: nivelul mediu de informare şi formare intelectuală
 Strategie didactică
Etapele Conţinuturi şi saricini de învăţare Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
lecţiei procedee învăţământ organizare
0. MOMENT - organizarea condiţiilor necesare desfăşurării manuale
ORGANIZATORIC eficiente a demersului didactic conversaţia caiete activitate
portofolii frontală
1. CAPTAREA Profesorul prezintă câteva informaţii despre activitate analiza
ATENŢIEI Unirea Principatelor, 24 ianuarie, 1859. expunerea frontală răspunsurilor

2. ENUNŢAREA Le prezint elevilor obiectivele lecţiei de astăzi, iar explicaţia activitate

TEMEI ŞI A aceştia ascultă cu atenţie şi se mobilizează pentru frontală
OBIECTIVELOR o activitate eficientă.
3. Verific noţiunile însuşite anterior. catalogul aprecierea
ACTUALIZAREA Verific cantitativ şi calitativ atât tema, caietele de conversaţia caiete activitate răspunsurilor
CUNOŞTINŢELOR temă. frontală
4. PREZENTAREA Le explic elevilor algoritmul de lucru, pentru o conversaţia activitate
SARCINILOR DE mai bună eficienţă şi desfăşurare a evaluării: veţi
frontală
EVALUARE lucra exerciţiile din test. Elevii primesc câte o fişă
cu exerciţii pe care le vor lucra în scris. Exerciţiile
vor fi lucrate individual.
5. DIRIJAREA Solicit elevilor să rezolve testul de evaluare. conversaţia test de activitate
EVALUĂRII evaluare individuală
6. FEEDBACK Strâng testele şi comunic elevilor că ora conversaţia
următoare vor primi rezultatele, iar notele vor fi
trecute în catalog.
7. TRANSFERUL Tema pentru acasă: Redactaţi o compunere în care expunerea caiete activitate
CUNOŞTINŢELOR să vă exprimaţi opinia despre importanţa zilei de frontală
24 ianuarie, raportându-vă la identitatea naţională.
 Test de evaluare
clasa a VIII-a

• Toate subiectele sunt obligatorii.

• Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute. Se acordă 10 puncte din oficiu.

Subiectul I (60 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul următor:
Pe antice monumente am văzut ades sculptate
Acvila ce poartă crucea, zimbrul ţării-nvecinate,
Sub o mâna, o coroană, întrunite figurând;
Şi în vechea capitală, o măreaţă mănăstire,
După lupte sângeroase monument de înfrăţire,
De-al Moldovei domn clădită, stă trecutul
atestând.
Ce spun aste suvenire? ele-arată că-altădată,
Înainte-acelor lupte, în vechimea depărtată,
Fii ai Romei cei eterne, aceşti popoli au fost fraţi;
C-ale lor restrişti cumplite au izvor în despărţire,
Că la răul ce-i apasă nu pot s-afle lecuire,
Decât numai în unirea către care sunt chemaţi.
…………………………………………………………….
Români! Dulce e unirea! Ascultaţi… glasu-i răsună…
De la fiii României cere patria comună…
Steaua merge înainte-i, simbol sacru pe pământ;
Cum în Vitleem odată stea din cer mântuitoare,
Conducea pe-ncoronaii cavaleri, din depărtare,
De le marginile lumii, către leagănul cel sfânt.
…………………………………………………………...
Fii voştri vor ascunde a lor frunte în ţărâna,
Dacă voi acum veţi pierde marea cauză româna,
Prin meschine interese ce-n mici inimi locuiesc;
Timpul trece, omul piere, dar a patriei iubire
E averea cea mai rară, cea mai scumpă moştenire,
Ce de la părinţi de merit nobili fii o priimesc.
(Grigore Alexandrescu - Unirea Principatelor)
A. Limba română (36 de puncte):
1.Transcrie din text 3 cuvinte care conțin diftongi. 6p
2. Precizează literele și de sunetele pentru cuvintele: antice, trece, conducea. 6p
3. Explică folosirea cratimei în structura: nu pot s-afle lecuire. 6p
4. Găsește câte un sinonim contextual pentru cuvintele: măreaţă, înfrăţire, patriei. 6p
5. Construiește două enunțuri pentru a ilustra omonimia cuvântului ce-i. 6p
6. Transcrie din text două cuvinte derivate și unul obținut prin conversiune. 6p

B. Înțelegerea textului (24 de puncte)

1. Precizează versificaţia poezie (versuri, strofă, ritm, măsura versurilor). 6p
2. Extrage din text trei figuri de stil diferite. Numeşte-le. 6p
3. Transcrie din text trei imagini artistice. 6p
4. Explică semntificaţia versurilor: Timpul trece, omul piere, dar a patriei iubire
/ E averea cea mai rară, cea mai scumpă moştenire. 6p

Subiectul al II-lea (16 puncte)

Scrie o compunere în care să prezinţi semnificaţiile titlului poeziei citate la Subiectul I.
În compunerea ta, vei avea în vedere:
 Precizarea trăsăturilor, exemplificând pe baza textului;
 Evidenţierea rolului mijloacelor artistice (imagini artistice, figuri de stil);
 Exprimarea unei opinii despre semnificaţiile textului sau mesajul transmis.

Vei primi 14 p. pentru redactarea întregii lucrări (unitatea compoziţiei-2p, coerenţa textului-3
p, registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului-2 p, ortografia-3 p,
punctuaţia-2 p, aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea-2 p).

Se acordă 10 p. din oficiu. SUCCES!!!

 BAREM DE CORECTARE

Test de evaluare
clasa a VIII-a
Subiectul I (60 de puncte)

A. Limba română (36 de puncte):

1. Transcrierea a trei cuvinte din text care conţin diftongi: poartă, măreaţă, leagănul. 6 p.
2. Precizarea numărului de litere şi de sunete: antice – 6 litere, 6 sunete, trece – 5 litere, 5 sunete,
conducea – 10 litere, 10 sunete. 6 p.
3. Explicarea folosirii cratimei în secvenţa precizată. 6 p.
4. Numirea sinonimelor contextuale pentru cuvintele: măreaţă - grandioasa, înfrăţire - unire,
patriei - ţării. 6p
5. Construirea a două enunțuri pentru a ilustra omonimia cuvântului ce-i: Ce-i pasă dacă am
rezolvat exerciţiul. Cei trei copii au luat note bune la examen. 6p
6. Transcrierea din text a două cuvinte derivate și unul obținut prin conversiune. 6p

B. Înțelegerea textului (24 de puncte)

1. Precizarea versificaţiei poezie (24 de versuri, strofă de tip sextet, ritm iambic, măsura versurilor de
15-16 silabe).
6p
2. Extragerea din text a trei figuri de stil diferite, numindu-le. 6p
3. Transcrierea din text a trei imagini artistice. 6p
4. Explicarea semntificaţiei versurilor: Timpul trece, omul piere, dar a patriei iubire
/ E averea cea mai rară, cea mai scumpă moştenire. 6p

Subiectul al II-lea (16 puncte)

 Definirea titlului; 3 p.
 Precizarea alcătuirii titlului din punct de vedere morphologic; 5 p.
 Evidenţierea rolului mijloacelor artistice (imagini artistice, figuri de stil); 5 p.
 Exprimarea unei opinii despre semnificaţiile textului sau mesajul transmis. 5 p.

Redactarea întregii lucrări (unitatea compoziţiei-2p, coerenţa textului-3 p, registrul de comunicare,

stilul şi vocabularul adecvate conţinutului-2 p, ortografia-3 p, punctuaţia-2 p, aşezarea corectă a
textului în pagină, lizibilitatea-2 p).

Se acordă 10 p. din oficiu.