Liceul Pedagogic „Carmen Sylva” Timișoara An școlar 2016-2017

PROIECT DE LECȚIE

Unitatea de învățământ: Liceul Pedagogic „Carmen Sylva” Timișoara Practicant propunător: Micșa Bianca

Data: 04.05.2017 Profesor învățământ primar: Dancia Daniela

Disciplina de învățământ: Muzică și mișcare Profesor metodist: Cîrlan Carmela

Clasa: Pregătitoare A Coordonator de practică: Costache Adrian

1
Clasa: Pregătitoare A

Practicant propunător: Micșa Bianca

Aria curriculară: Arte și tehnologii

Disciplina de învățământ: Muzică și mișcare

Tema săptămânii: „Jocurile copilăriei”

Tema lecției: Cântec – „Ursulețul”

Tipul lecției: Predare-învățare

Scopul lecției: Formarea capacității de memorare a versurilor cântecului și dezvoltarea receptivității muzicale

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1. Să interpreteze corect și expresiv cântecul

O2. Să reproducă cântecul păstrând linia melodică

O3. Să execute corect mișcările respectând melodia și ritmul acesteia

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: conversația, exercițiul, observația, expunerea, explicația

Mijloace didactice: rebus, imagini cu jucării, planșă cu versuri, videoproiector, fișă de colorat, autocolante, palete cartonate

Forma de organizare: frontal, pe grupe, individual

Durata: 50 de minute

Locul desfășurării: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE: Programe şcolare pentru clasa pregătitoare, nr. 3656/29.03.2012

2
 Strategii didactice
Momentele Timp Conținutul științific al lecției
lecției Metode și Mijloace Forma de Evaluare
procedee didactice organizare

1. Moment 2’ Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurarea Observarea

organizatoric Instructajul Frontal
activităţii. sistematică
Se pregătește materialul didactic.

2. Captarea 5’ Captarea atenției se va realiza printr-un rebus. Frontal Observarea

Conversația Rebus
atenției Pentru a descoperi cuvintele ce compun rebusul,
Exercițiul Imagini cu Individual sistematică
elevii vor trebui să răspundă la ghicitori (anexa 1).
Expunerea jucării
Fiecărui cuvânt din rebus îi va fi atribuit o
Observația
ghicitoare. După ce răspunsul la ghicitoare a fost
descoperit, voi afișa și imaginea corespunzătoare
răspunsului.
Cuvintele din rebus vor face referire la tema
săptămânii – „Jocurile copilăriei”. Prin
completarea cuvintelor (jucării, balon, cuburi,
păpușă, ursuleț, minge) se va obține pe verticală
cuvântul „Jocuri”.

3
 Strategii didactice
Momentele Timp Conținutul științific al lecției
lecției Metode și Mijloace Forma de Evaluare
procedee didactice organizare

3. Anunțarea 1’ Astăzi la ora de muzică și mișcare vom învăța un Conversația Frontal Observarea
subiectului și a
obiectivelor cântec nou, „Ursulețul” și câteva mișcări potrivite sistematică
versurilor din cântec.

4. Dirijarea 20’ Pentru început, vom citi versurile cântecului și le Conversația Videoproiec- Frontal Observarea
învățării voi explica copiilor cuvintele pe care aceștia nu le Exercițiul tor Individual sistematică
cunosc ( renumit = celebru, faimos; impas = Expunerea Planșă cu
încurcătură, o situație din care nu știi cum să ieși). Explicația versuri
După ce am citit versurile împreună și am explicat
cuvintele necunoscute, le voi pune copiilor să
asculte cântecelul.
Vom face câteva exerciții de respirație: mirosim
floarea, umflăm balonul, suflăm puful de păpădie
și câteva exerciții de încălzire a vocii: imităm
ciripitul păsărelelor, imităm zumzăitul albinei.

4
 Strategii didactice
Momentele Timp Conținutul științific al lecției
lecției Metode și Mijloace Forma de Evaluare
procedee didactice organizare

Cântecelul se va învăța pe fragmente. Deoarece Conversația Frontal Observarea

strofele au versuri scurte, se vor învăța pentru Exercițiul sistematică
început primele 2 strofe. Animația care însoțește
cântecelul îi va ajuta pe copii să rețină mai ușor
versurile.
După ce primele 2 strofe au fost învățate, se vor
învăța următoarele 2 strofe. Se va trece la
repetarea celor 4 strofe învățate și în final se vor
învăța și ultimele 2 strofe.

Pentru învățarea strofelor, copiii vor audia Conversația Frontal Observarea

cântecul pe fragmente de câteva ori. După ce Exercițiul sistematică
aceștia știu tot cântecelul, îl vor repeta o dată în
întregime.

„Jucăria preferată,
Ursulețul meu iubit,
A căzut iar dintr-odată
Și la cap rău s-a lovit.

Urechiușa și-a julit-o

Și acuma toate-l dor,
Iepurașul care-i doctor
Îi dă primul ajutor.

5
 Strategii didactice
Momentele Timp Conținutul științific al lecției
lecției Metode și Mijloace Forma de Evaluare
procedee didactice organizare

L-a îngrijit cum se cuvine,

Doar e medic renumit.
Ursulețul e mai bine,
Și acum sunt liniștit.

Și sunt mândru că-i cuminte,

Nu se plânge de nimic.
Ia sirop și de injecții
Nu-i e teamă nici un pic.

Numai după două zile,

Ursulețu-i vindecat.
Vesel cum e el din fire,
Iar de joc s-a apucat.

Și de-atunci cu iepurașul
Bun prieten a rămas.
Fiindcă și de astă dată
L-a scos dintr-un greu impas.

6
 Strategii didactice
Momentele Timp Conținutul științific al lecției
lecției Metode și Mijloace Forma de Evaluare
procedee didactice organizare

Deoarece cântecul a fost învățat, vom încerca să Conversația Frontal Observarea

învățăm și câteva mișcări ce se potrivesc cu Exercițiul sistematică
versurile cântecelului.
Pentru a învăța mișcările, îi voi ruga pe copii să se
ridice în picioare.

5. Obținerea 5’ Le voi propune copiilor să cânte fiind împărțiți pe Conversația Pe grupe Observarea
performanței două grupe: Grupa fetelor și grupa băieților. Voi Exercițiul sistematică
preciza că grupa care cântă cel mai frumos și
respectă și mișcările învățate va primi aplauze din
partea celeilalte grupe.

7
 Strategii didactice
Momentele Timp Conținutul științific al lecției
lecției Metode și Mijloace Forma de Evaluare
procedee didactice organizare

6. Asigurarea 7’ Conversația Pe grupe Observarea

În această etapă copiii vor fi împărțiți pe grupe și
feedback-ului Exercițiul sistematică
se va realiza un scurt concurs, cântând pe grupe.
Grupa 1 va fi reprezentată de primul rând de
bănci, grupa 2 de al doilea rând de bănci, iar
grupa 3 de al treilea rând de bănci.
Grupa 1 – Grupa ursuleților
Grupa 2 – Grupa roboțeilor
Grupa 3 – Grupa titirezilor
Voi afișa pe tablă o imagine reprezentativă pentru Expunerea
fiecare grupă și denumirea grupelor. Observația

Fiecare copil va primi o paletă pe care va fi Conversația Palete Pe grupe Observarea

cartonate
imprimată imaginea reprezentativă grupei din sistematică

care face parte. Grupa ursuleților va avea pe paletă

un ursuleț de plus, grupa roboțeilor un roboțel de
jucărie, iar grupa titirezilor va avea pe paletă un
titirez. Grupa câștigătoare va fi aleasă în funcție de
cât de frumos și clar a cântat și de cât de bine a
respectat mișcările specifice versurilor din cântec.
Câștigătorii vor fi recompensați prin aplauze din
partea colegilor.

8
 Strategii didactice
Momentele Timp Conținutul științific al lecției
lecției Metode și Mijloace Forma de Evaluare
procedee didactice organizare

7. Încheierea 10’ În încheiere copiii vor primi o fișă de colorat cu Conversația Fișă de Frontal Aprecieri
activității jucării (anexa 2). În timp ce aceștia colorează, îi colorat Individual verbale
voi recompensa pentru efort, disciplină și atenție Autocolante
printr-un autocolant pe care îl voi lipi pe fișa cu
jucării.