Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data 19.11.2014
Clasa I B
Propuntor: ANTONIA IONEL
Aria curricular: Arte i tehnologii
Obiectul: Arte vizuale i abiliti pracice
Unitatea tematic: GRAIUL ANIMALELOR
Subiectul: Ursul ( n pdure)- colaj
Tipul leciei: formare de priceperi si deprinderi
Scopul leciei: - Realizarea de creaii estetice folosind materiale i tehnici de lucru elementare
- dezvoltarea simului estetic i critic.
Competene specifice:
Arte vizuale i abiliti practice
2.1 identificarea i utilizarea unor tehnici simple de lucru: rupere liber, decupare dup contur,
colorare, asamblare, lipire;
2.3-realizarea unei lucrri(colaj)folosind materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile;
-utilizarea corecta a instrumentelor i materialelor de lucru;
2.6-participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst.
Activiti integrate:
Comunicare n limba romn
3.1 Citirea unor cuvinte i propoziii, scrise cu litere de tipar;
3.2 Scrierea unor cuvinte i propoziii scurte, cu literele nvate.
Matematic i explorarea mediului
1.4 Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-10, recurgnd, uneori, la
numrare;
1.5 Rezolvarea de probleme cu o operaie;
3.3Manifestarea grijii pentru comportarea corect cu mediul natural (pdurea).
Muzic i micare
2.1 Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm;
3.1Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare.
Dezvoltare personal
2.1 Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal
Obiective operaionale:
O.1 s citeasc i s dezlege ghicitori despre animalele slbatice;
O.2 s identifice poveti sau poezii n care personajele principale sunt animalele;
O.3- s identifice cuvinte potrivite pentru completarea i ordonarea lor ntr-un enun ce exprim un
sfat al pdurii;
O.4- s rezolve probleme cu i despre animale
O.5.- s ordoneze, gsind ,,codul corect, imagini din povestea Ursul pclit de vulpe;
O.6-s realizeze colajul folosind tehnicile simple:decupare dup contur, rupere liber a hrtiei, lipire,
colorare, asamblare;
O.7- s neleag rolul pdurii i s ocroteasc animalele ei;
O.8 - s interpreteze corect i expresiv cntece cunoscute legate de tema leciei;
Strategii didactice:
Procedurale:
a) de comunicare oral:
expozitive : observaia,
explicaia
conversative : conversaia,
b) de aciune real :
demonstraia
exerciiul
c) de actiune simulativa :
jocul didactic, concursul ;
munca independent;
munca n echip; Mai multe
capete la un loc
Lucrai/Gndii /Comunicai
Materiale:
informativ demonstrative:
imagini, plane, PC, ppt, pps,
de exersare i informare : fie cu
sarcini de lucru, plicuri, creioane
colorate, foarfece, lipici, hrtie xerox
color.
Temporale: 45 minute
Umane: 26 elevi
Spaiale: sala de clas
Forme de organizare:
individual
frontal
pe grupe
Forme de evaluare: activ
participativ, continu.
Bibliografice :
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, Curriculum pentru clasa I, Bucureti,
2013;
Programa pentru disciplinele Comunicare n limba roman, Matematic i explorarea mediului,
Arte vizuale i lucru manual, aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
Suport de curs Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru frmarea
competenelor cheie la colarii mici. Program de formare de tip blended learning pentru
cadrele didactice din nvmntul primar, 2012.
www.didactic.ro
SCENARIUL DIDACTIC
Secvenele
leciei
Strategia didactic
Ob.
op.
Coninut instructiv-educativ
Metode i
procedee
Mijloace
didactice
Forme de
organizare
EVOCAREA 5 min.
Moment
organizatoric
1 min.
Captarea
ateniei
2 min.
Anunarea
temei i
enunarea
obiectivelor
2 min.
Anexa 1ecusoanele
activitate
frontal
activitate
frontal
activitate
frontal
Evaluare
Anexa 3ursuleii
bruni
Anexa 4panourile
explicaia
Exerciiul
conversatia
explicaia
exerciiul
activitate observare
frontal sistemati-c
Lucrarea
model
Dirijarea
nvrii i
obinerea
O1
performanei
30 min
O2
O8
O3
O7
la sarcinile orale;
Rspunsurile orale se dau numai dup consultarea
colegilor de echip;
echipa care a rezolvat corect sarcina primete un
ursule maro;
urmresc i coordonez activitatea elevilor i dau
explicaii suplimentare atunci cnd este necesar;
Prima cerinta(CLR): Un elev scoate
din
plicul cu cerina respectiv GHICITOAREA,
citete colegilor, se consult i scriu rspunsul
(Anexa5).
ascult rspunsurile date de un elev din fiecare
grup ;
pentru fiecare rspuns corect, fiecare grup
primete cte un ursule;
Cerinta a II-a(CLR): Printre povetile i poeziile
cunoscute de voi pn acum, sunt i unele care au
ca personaje principale animalele, chiar slbatice.
Consultai-v i spunei cte un titlu de acesta.
Cei care vor spune i autorul primesc un ursule
n plus. (Anexa 6)
M.M. Pentru un moment de relaxare voi dirija
elevii s cnte i s execute micrile sugerate de
versurile melodiei,,Cte unul pe crare.
Cerinta a III-a (CLR/DP): Martinel ne-a trimis
nite plicuri cu mesaje din partea lui i a
prietenilor din pdure pe care noi s le punem n
ordine i s le citim tuturor colegilor de la grupe.
Fiecare echip scoate din plic biletele cu acele
cuvinte ce trebuie ordonate pentru a obine
SFATUL PDURII. Copiii aranjeaz cuvintele n
ordinea corect i citesc enunul aducnd un scurt
comentariu (Anexa 8).
conversatia
explicaia
Anexa5ghicitori,
cte una
pentru
fiecare
grup
activitate observare
pe
sistemati-c
echipe
evaluare
reciproc
autoevaluare
demonstraia
Anexa 6-
exerciiul
Anexa 7cntece
observare
sistematic
Anexa 8cuvinte
decupate,
Problematiza
rea
evaluare
reciproc
autoevaluare
Anexa 9-
O5
O7
O6
O7
O8
Exerciiul
observare
sistematic
Anexa 7cntece
evaluare
reciproc
fie cu
problema,
fii
pentru
cod
Observaia
activitate
frontal
Pdurea
PPT-pc
Exerciiul,
lucru pe
echipe
Anexa 10colajul
Autoevaluare
Asigurarea
feed-backului
3 min
activitate Observa-rea
pe echipe sistematic
Autoevaluare
Anexa 11Diplome
pentru
fiecare
echip
(Anexa
12)
REFLECTIA 5 min.
Retenia i
transferul
2 min
Tema pentru
acas
Aprecieri
finale
3 min.
conversatia
explicaia
activitate Observare
frontal Sistematic
Autoevaluare
conversatia
explicaia
Ursuleii
activitate
albi cu FB frontal
pentru
fiecare
elev
ANEXA 1- ecusoane
Anexa 5- ghicitori
1.Am o blan groas, deas,
Pentru iarna friguroas.
Caut fagurii de miere,
Mnnc mure cu plcere.
Ghici, cine sunt?
(..)
2.Eu sar iute pe crengue,
Cu alune n gherue.
i rocat mi-i blnua,
n copac mi fac csua.
Ghici, cine sunt?
(.)
3.Mndru i ncoronat,
Prin poieni sunt mprat!
Soioara-mi delicat,
Cnd alearg parc zboar,
Pe poteci, o... cprioar!
Ghici, cine sunt?
()
(.)
6.Am o coad nfoiat
i chiar sunt foarte ireat.
Pe Grivei de-l ntlnesc,
Eu cu grij-l ocolesc.
Ghici, cine sunt
(.)
7.Dect vulpea, sunt mai mare,
Dar viclean, la fel, se pare.
De team c am venit,
Iezii iute s-au pitit.
Ghici, cine sunt?
()
Anexa 6- poveti
1. URSUL PCLIT DE VULPE
2. CAPRA CU TREI IEZI
3. DUMBRAVA MINUNAT
4. CIUBOELE OGARULUI
5. CEI TREI PURCELUI
6. SCUFIA ROIE
7.PUIORUL I VULPEA
8.PUNGUA CU DOI BANI
9.POVESTEA PORCULUI
-Ion Creang
-Ion Creang
-Mihail Sadoveanu
-Clin Gruia
-James Orchard Hallivel-Phillipps
-Fraii Grimm
-Ion Pas
-Ion Creang
-Ion Creang
Anexa 7- Cntece
La pdure-joc cu text i cnt
1.Cnd am fost noi la pdure,
Am cules la fragi i mure.
Refren:Uite aa, uite aa-bis
2.i-am vzut un iepura,
Srea sprinten drgla.
3.Erau multe psrele,
Ne-ntreceam n zbor cu ele.
4.Tot felul de fluturei,
Ne luam toi dup ei.
5.Melci ascuni prin iarba mare
Cu csue n spinare.
6.i-am vzut o broasc mic,
Tot aa srea de fric,
7.Pomi cu vrful pn-n nori
Vntul i sulfa uor.
8.Ce-a mai fost v spunem mine
Acum rmnei cu bine.
Refren..
Anexa 11