PROIECT DIDACTIC

Unitatea: Centrul colar de Educaie Incluziv Nr. 1, Oradea

Propuntor : prof. psihopedagog Kiss Cristina Ramona
Data : 10.05.2017
Elev/ Clasa: Sucz Andreea, pregtitoare A
Aria curricular : Terapii specifice i de compensare
Obiectul de studiu : Terapii i activiti specifice : Stimulare cognitiv
Subiectul activitii : O ajut pe Alb ca zpada
Tipul de activitii: fixare i sistematizare a cunotintelor

Obiective cadru : Dezvoltarea comunicrii n context social-integrator prin formarea conduitelor

de orientare, cunoatere i adaptare la mediul ambient

Obiective de referin :
Formarea structurilor perceptiv motrice de culoare, mrime, form, orientare spaial
Formarea comportamentului de ascultare/ decodificare de simboluri vizuale cu semnificaie social
Obiective operaionale :
Cognitive:
O1: s discrimineze pictogramele/imaginile
O2 s asculte indicaiile de lucru
O3: s potriveasc imaginile identice
O4: s potriveasc obiectele identice
O5: S potriveasc obiectul la imaginea corespunztoare
O6: s sorteze obiectele date pe parcursul activitii
O7: s respecte paii necesari pentru mpturarea obiectelor de mbrcminte
O8: S mbrace piticul
Psihomotorii
O8: s manipuleze corespunztor obiectele utilizate pe parcursul activitii
O9: s se deplaseze spre centrele de lucru corespunztoare pictogramelor
Afective:
O10: s manifeste interes pentru activitate
 Strategii didactice:
Metode i procedee : Mijloace de nvmnt :
M1: Observaia m1: scrisoare
M2: Conversaia m2: simboluri pentru sarcini, tokeni i suport pentru tokeni
M3: Explicaia m3: cutia cu surprize
M4: Imitaia m4: obiecte de mbrcminte (bluze, pantaloni, cciuli,
M5: Modelarea pantofi, or)
M6: Exerciiul m5: clame de rufe
m6: suport pentru ntins rufele
m7: couri pentru rufe i clame
m8: obiecte din buctrie (tacmuri,vesel, placemat)
m9: rafturi
m10: pitic/ppus din plastic
m11: fia de lucru
m12: un marker
Evaluare: individual
Resurse:
Temporale: 45 minute
Informaionale:

Curriculum Deficiene mintale severe, profunde i sau asociate, aprobat prin ordin al ministrului nr.5235/ 01.09.2008 -
Programa colar Aria curricular Terapii specifice i de compensare : Terapia tulburrilor de limbaj, clasele I-X;

Curriculum Deficiene mintale severe, profunde i sau asociate, aprobat prin ordin al ministrului nr.5234/ 01.09.2008-
Programa colar Stimulare cognitiv, clasele I-X
Nr. Momentele Desfurarea activitii Obiective Metode i Activitatea elevului Observaii
Crt. activitii operaionale mijloace
didactice
1. Moment Pregtete sala de clas pentru buna desfurare a
organizatoricactivitii i materialele de lucru.
Asigur climatul afectiv necesar desfurrii activitii.
2. Captarea La intrarea n sal, profesorul psihopedagog i va O1, O2 M1, M2,
ateniei arta elevei o scrisoare, un or i o cutiu cu m1,m2, Eleva intr n sal i citete
surprize. Profesorul va deschide scrisoarea i i va m4, scrisoarea
spune c este de la Alb ca zpada. Vor citi mpreun
scrisoarea, profesorul promptnd eleva s citeasc
propoziiile nsoite de pictograme i vor afla c Alb
ca zpada i cere ajutorul pentru a face ordine n
csua piticilor.
3 Anunarea Profesorul precizeaz tema activitii i obiectivele O1, O11 M3 Eleva ascult cu atenie
temei i a urmrite: Astzi tu o vei ajuta aadar pe Alb ca
obiectivelor zpada s fac ordine n csua piticilor i va trebui s
faci pas cu pas ceea ce i cere: s aduni hainele
piticilor care sunt puse la uscat, s le mpturi, s le
pui la locul lor, s le aranjezi pantofii, s aranjezi
masa.
Profesorul psihopedagog anun eleva c dup
terminarea fiecrei sarcini va primi cte un pitic
(token), iar atunci cnd toi cei apte pitici vor fi
potrivii pe plansa dedicat lor, va putea deschide
cutia cu surprize a Albei ca zpada.
4 Dirijarea Sarcina 1: Profesorul i va arta elevei c fiecare O1, O2, M1, M2, Eleva ia simbolul pentru
nvrii sarcin are cte un simbol, imaginea unui pitic. Vor O3, M3, M5, prima sarcin i l potrivete
lua primul simbol din scrisoare i se vor ndrepta spre O10, O11 m2, m4, la centrul de lucru cu o
zona marcat cu un simbol identic. Vor ajunge la m5, m6, imagine igentic.
usctorul de haine, unde sarcina de lucru va fi: m7
Adun hainele de pe usctor i i va cere elevei s Eleva realizeaz sarcina de
desprind clamele de rufe, sa le pun n cutiua O4, O9 lucru
special pentru ele, iar hainele n coul de rufe.

Sarcina 2: Dup terminarea sarcinii, vor lua piticul ce O1, O2, M6, M1,
marcheaz prima sarcin i se vor ndrepta spre O3, O10, M4, M5,
msua unde se afl scrisoarea pentru a potrivi primul O11 m1, m2,
token i pentru a lua simbolul pentru cea de-a doua m4 Eleva potrivete primul token
sarcin mptur hainele!
Aici, profesorul psihopedagog i va spune elevei c va
trebui s mpture hainele urmnd paii: O7, O9 Eleva ia simbolul pentru cea
-mpturarea bluzelor: ntindem bluza pe mas, de-a doua sarcin
ndoim mneca dreapt, ndoim mneca stng,
ndoim bluza n dou
- mpturarea pantalonilor: ntindem bluza pe mas, Eleva mptur hainele
ndoim pantalonii n dou pe lungime, ndoim
pantalonii n dou pe lime
- mpturarea cciulilor: ndoirea n dou pri

Sarcina 3: Profesorul psihopedagog va redirija apoi M1, M3,

eleva spre scrisoare, pentru a pune cel de-al doilea O2, M2, M6
token i simbolul pentru a lu urmtoarea sarcin: O1, m1, m2,
Sorteaz hainele pe raft! Profesorul i va arta eleva m4, m9 Eleva potrivete token-ul i ia
c fiecare parte din raft este marcat cu cte o simbolul pentru cea de-a treia
pictogram pentru bluze, pantaloni sau cciuli, iar el O6, sarcin
va trebui s le pun pe fiecare la locul lor. Eleva sorteaz hainele i le
aranjeaz hainele pe raft
 Sarcina 4: Dup terminarea sarcinii, profesorul va M1, M3,
rendrepta eleva spre scrisoare pentru a potrivi cel de- O2, M5, M6
al treilea token i apoi vor lua simbolul pentru sarcina O1, m1, m2,
a patra: Pune pantofii la loc n prerechi. Profesorul i m4, m9 Eleva potrivete token-ul i ia
va arta elevei c piticii sunt dezordonai i i-au simbolul pentru cea de-a
aruncat toi pantofii la un loc, iar ea va trebui s le O4, patra sarcin
gseasc perechea la fiecare i s i aranjeze pe raft. O9
Eleva pune pantofii n perechi
Sarcina 5: La finalizarea sarcinii, vor potrivi urmtorul M1, M3, pe suport
token primit i profesorul mpreun cu eleva vor citi M4, M5,
urmtoarea sarcin: Aranjeaz masa pentru pitici. O2, O1, M6, m1,
Profesorul va duce eleva la mas unde vor gsi O10, O11 m2, m8, Eleva potrivete token-ul i ia
vesela i tacmurile toate la un loc i i va cere elevei simbolul pentru urmtoarea
s potriveasc farfuriile, lingurile, furculiele, cuitele i O5, O9, sarcin
paharele pe placemat pentru fiecare pitic n parte.
Dup finalizarea sarcinii, vor potrivi tokenul. O3 Eleva potrivete tacmurile la
locul potrivit, conform
placemat-ului
Potrivete tokenul primit
5. Asigurarea Profesorul i va arta elevei un pitic, pe care va trebui O1, O8, M1, M3, Eleva ia hainele de pe raft i
transferului n s l mbrace, alegnd de pe raft o bluz, o pereche O9, O11 M6, m4, mbrac piticul
nvare de pantaloni i o cciul. Profesorul va nmna m10
tokenul la finalizarea sarcinii. Potrivete tokenul primit
6. Evaluarea Profesorul psihopedagog se va aeza cu eleva la O1, O3 M1, M3,
elevilor masa de lucru i i va da o fi, sarcina fiind s M6, m11,
uneasc cu o linie obiectele de mbrcminte identice. m12 Eleva rezolv fia de lucru
La finalizarea sarcinii, se va acorda ultimul token.
5. ncheierea Profesorul va face aprecieri asupra modului de M2, m1, Eleva ascult aprecierile i
activitii desfurare a activitii i a rezolvrii sarcinilor de m3 apoi deschide cutia cu
lucru i i va nmna elevei cutia cu surprize. surprize