Unitatea tematică:”Bun venit la școală!

”
Perioada:6.09 -16.09.

Ziua Discipline Activități integrate Detalii de conținut Resurse Evaluare

Marți CLR Evaluarea competențelor dobândite în Evaluarea predictivă a a.materiale: fișa de lucru, Evaluare iniţială
6.09 grădiniță: achizițiilor dobândite în caiet, planșe cu imagini Observare
– identificarea unei imagini dintr-un șir; grădiniță. din povești. sistematică
– identificarea unei categorii; 1. Denumirea obiectelor b. procedurale: Aprecieri
– construirea de enunțuri. din imagini și alcătuirea conversația, explicația, individuale
Formularea unor răspunsuri la cererea de propoziții pornind de exercițiul, munca
elementară de informaţii: „Cine? Când? la un cuvânt dat independentă.
Unde?“ c. forme de organizare a
Jocuri de exersare a unor formule de salut colectivului: frontală,
și de prezentare individuală, evaluare
Discuţii libere pornind de la imaginea dată orală și scrisă.
Prezentarea instrumentelor de scris
EFS
MEM Probe de identificare a achiziţiilor din Evaluare predictivă a materiale:auxiliar, Observare
grădiniţă. achizițiilor dobândite în creioane colorate, sistematică
Orientare spaţială şi localizări în spaţiu grădiniță. caiet cu foaie velină Aprecieri
(deasupra – dedesubt – lângă; stânga – 1. Identificarea de procedurale: individuale
dreapta; în faţa – în spate; în – pe; orizontal elemente după criterii conversaţia euristică,
– vertical – oblic; aproape – departe; sus – date; explicaţia, exerciţiul,
jos; lung – scurt; înalt – scund; lat – îngust; problematizarea, jocul de
gros– subţire)- În clasă rol, jocul didactic
Formarea de mulțimi
AVAP – formularea de răspunsuri la întrebări Iată ce ştiu ! a. materiale: planșă Observare
simple; (cunoașterea și intuirea desen, acuarele, pensule, sistematică
– exprimarea de mesaje orale simple materialelor şi creioane, culori, carioci. Aprecieri
despre: textura, culoarea, dimensiunea, instrumentelor de lucru); b. procedurale: individuale
forma, grosimea şi utilitatea unor obiecte; . conversaţia, explicaţia,
– joc: Ce sunt? – identificarea materialelor jocul didactic.
și instrumentelor de lucru după descrierea c. forme de organizare a
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

acestora (Ex: Am o coadă din lemn. Deși colectivului: activitate

sunt un obiect, am păr. Ce sunt?) frontală, individuală
– realizarea unui desen / unei picturi la
alegere.
Miercuri CLR CLR – Formularea de mesaje despre Alcătuirea de propoziţii materiale: caiet integrat, Aprecieri generale
sine/Iniţierea unor dialoguri din 3-4 cuvinte după rechizite, jetoane cu şi individuale
7.09 DP – Joc „Pânza de păianjen“ imagini frunze de toamnă,
Formularea unor propoziţii despre fişe de lucru
conţinutul unui mesaj ilustrat al unui text procedurale: conversaţia,
Stabilirea poziţiei sau a succesiunii explicaţia, învăţarea prin
cuvintelor din propoziţii orale de 2-3 descoperire, exerciţiul,
cuvinte activitatea independentă,
Jocuri de mişcare pentru exersarea corectă jocul de rol
a actului respirator
Exerciţii de formulare a unor mesaje despre
sine
Formularea unor răspunsuri la întrebări
adresate de colegi, pe teme de interespentru
copii
Dialoguri în diferite contexte, reale sau
simulate, pe teme de interes
Scrierea unor elemente grafice de
dimensiuni și culori variate
Coordonarea mișcărilor prin colorare,
hașurare în interiorul unui contur
MEM MEM–Orientarea spaţială şi localizarea în Orientarea în spaţiu; materiale:auxiliar, Evaluare inițială
spaţiu Formarea de mulțimi de planşe -„Anotimpuri“, Observare
CLR – Joc „Unde se află...?“ obiecte de același fel creioane colorate, fişe de sistematică
Exerciţii de grupare şi completare după lucru, joc Tangram, CD, Aprecieri
model CD-player individuale
Jocuri de poziționare a obiectelor în raport procedurale: conversaţia, Observare
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

cu altele precizate observaţia, învăţarea prin sistematică

Exerciţii de identificare a poziţiei pe care o descoperire, explicaţia, Aprecieri
ocupă obiectele în spaţiu în raport cu alte exerciţiul,jocul didactic individuale
obiecte
Prezentarea propriei persoane în funcţie de
poziţia din clasă şi prin raportarea la
ceilalţi;Recunoașterea unor figuri
geometrice
AVAP – Exerciţii de colorare în interiorul
unui contur

DP DP – „Cine sunt eu?“ Autocunoaştere şi stil de materiale: auxiliar, Observare

CLR – Joc „Spune cum este...“ viaţă sănătos planșe cu imagini din sistematică
Jocuri de identificare şi denumire a Dezvoltare emoţională şi poveşti, oglindă Aprecieri
trăsăturilor fizice (culoarea ochilor, socială procedurale: conversaţia individuale
lungimea părului etc.) Aspecte specifice ale euristică, explicaţia,
Vizualizarea în oglindă a elementelor organizării învăţării şi exerciţiul,
corporale şi denumirea acestora pregătirii pentru viaţă la problematizarea, jocul
Jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de şcolarul mic didactic
tipul „Cine sunt eu?“ în care fiecare copil
îşi prezintă colegul/colega, jucăria
preferată, animalul preferat, activităţi
preferate
Discuţii la începutul anului şcolar despre
noile rutine (orar zilnic/săptămânal, pauze,
vacanţe)
Vizită în şcoală (la bibliotecă, la cabinetul
de consiliere)
AVAP – Ghemul – liniaîn duct continuu
MM MM – „Școlărei și școlărițe“ de T. Cântare vocală materiale:CD-uri Aprecieri generale
Popovici Elemente de limbaj muzică, CD-player, şi individuale
CLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…?“ muzical laptop, jetoane, caiet cu
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

Jocuri de audiere alternativă şi comparată a Mişcare pe muzică foaie velină, rechizite

sunetelor vorbite şi cântate procedurale: explicaţia,
Audierea cântecului demonstrat de demonstraţia, exerciţiul,
propunător sau redat cu mijloace tehnice jocul muzical, jocul de
Reproducerea în colectiv, pronunțând rol
corect cuvintele
Jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări
potrivite conţinutului de idei al textului
Exersarea mişcării spontane pe cântec
Discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
MEM – Joc „Cald/Rece“
Joi CLR CLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…?“ Identificarea cuvintelor materiale:CD muzică, Aprecieri generale
8.09 Jocuri de audiere alternativă şi comparată a care încep cu un anumit CD-player,planşă – şi individuale
sunetelor vorbite şi cântate sunet „Prima zi de școală“
Audierea cântecului demonstrat de procedurale: explicaţia, Aprecieri generale
propunător sau redat cu mijloace tehnice demonstraţia, exerciţiul, şi individuale
Reproducerea în colectiv, pronunțând jocul didactic, jocul
corect cuvintele muzical
Jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări
potrivite conţinutului de idei al textului
Exersarea mişcării spontane pe cântec
Discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
AVAP–Frunze ruginii
EFS
MEM DP – Joc de cunoaștere:„Mă numesc …și Realizarea materiale:auxiliar,diverse Observare
îmi place…“ corespondenței între obiecte, rechizite, fişă de sistematică
Exerciţii de grupare şi completare după mulțime și numărul colorat Aprecieri
model corepunzător de procedurale: conversaţia, individuale
Exerciţii de colorare în interiorul unui elemente. observaţia, explicaţia,
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

contur exerciţiul,jocul didactic

Jocuri de comparare a grupurilor de
obiectepreferate
Gruparea obiectelor după un anumit
criteriu
Sortarea pe diverse categorii
 AVAP – Zâna Toamna
RELIGIE
Vineri CLR CLR – Recunoaşterea poveştilor şi a Recunoaşterea poveştilor a. materiale: fişa de Aprecieri generale
9.09 personajelor acestora şi a personajelor acestora lucru, caiet, planşe cu şi individuale
DP – Joc de rol „Ce s-ar întâmpla dacă...?“ imagini din poveşti.
Exerciţii de formulare a enunţurilor din 3 b. procedurale:
cuvinte şi stabilirea poziţiei cuvintelor conversaţia, explicaţia,
Exerciţii de simulare a unor situaţii care exerciţiul, munca
presupun verbalizarea unor trăiri diferite independentă.
Exprimarea îngrijorării sau a aprecierii faţă c. forme de organizare a
de evenimente colectivului: frontală,
Povestirea unor experienţe trecute sau individuală, evaluare
prezente orală şi scrisă.
Jocuri de tipul „Să ne imaginăm“; „Ce s-ar
întâmpla dacă…?“
Conversaţii scurte în grup, pe baza unui
text audiat sau a unei imagini
Exerciţii de identificare a semnificaţiei
unor simboluri întâlnite în situaţii cotidiene
AVAP –Scufița Roșie –desen
Activitate frontală/individuală/în perechi
AVAP – formularea de răspunsuri la întrebări Compoziţie liberă a. materiale: planșă Observare
simple; desen, acuarele, pensule, sistematică
– exprimarea de mesaje orale simple creioane, culori, carioci. Aprecieri
despre: textura, culoarea, dimensiunea, b. procedurale: individuale
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

forma, grosimea şi utilitatea unor obiecte; conversaţia, explicaţia,

– joc: Ce sunt? – identificarea materialelor jocul didactic.
și instrumentelor de lucru după descrierea c. forme de organizare a
acestora (Ex: Am o coadă din lemn. Deși colectivului: activitate
sunt un obiect, am păr. Ce sunt?) frontală, individuală
– realizarea unui desen / unei picturi la
alegere.
MM MM – „Școlărei și școlărițe“ de T. Cântare vocală materiale:CD-uri Aprecieri generale
Popovici Elemente de limbaj muzică, CD-player, şi individuale
CLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…?“ muzical laptop, jetoane, caiet cu
Jocuri de audiere alternativă şi comparată a Mişcare pe muzică foaie velină, rechizite
sunetelor vorbite şi cântate procedurale: explicaţia,
Audierea cântecului demonstrat de demonstraţia, exerciţiul,
propunător sau redat cu mijloace tehnice jocul muzical, jocul de
Reproducerea în colectiv, pronunțând rol
corect cuvintele
Jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări
potrivite conţinutului de idei al textului
Exersarea mişcării spontane pe cântec
Discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
MEM – Joc „Cald/Rece“

Ziua Discipline Activități integrate Detalii de conținut Resurse Evaluare

Luni CLR CLR – Joc „Spune cum este personajul!“ Gruparea personajelor a. materiale: fişa de lucru, Aprecieri
12.09 Exerciţii de identificare a unor momente din din poveşti în caiet, planşe cu imagini generale şi
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

activitatea zilnică pozitive/negative din poveşti. individuale

Descrierea materialelor folosind drept b. procedurale:
criteriu proprietăţile lor conversaţia, explicaţia,
Exerciţii de identificare a culorilor primare exerciţiul, munca
în mediul înconjurător independentă.
Enumerarea unor caracteristici observabile c. forme de organizare a
ale personajelor colectivului: frontală,
Exerciţii de lipire a diverselor materiale pe indivi-duală, evaluare
suporturi diferite orală şi scrisă.
Formularea de întrebări simple şi răspunsuri
despre cele observate
CLR – Cea mai frumoasă lucrare! –
convorbire
Activitate frontală/individuală
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM MEM – Orientarea în Identificarea unor materiale:auxiliar, Observare
spaţiu/Identificarea/sortareaobiectelor elemente din universul caiet integrat, rechizite sistematică
şcolarului apropiat procedurale: conversaţia, Aprecieri
CLR – Joc „Cutiuţa fermecată“ explicaţia, exerciţiul, individuale
Jocuri de identificare a obiectelor, în funcţie activitatea independentă,
de poziţia pe care o au faţă de un reper jocul
Prezentarea propriei persoane în funcţie de didactic
poziţia din clasă şi prin raportarea la ceilalţi
colegi
Reprezentarea prin desene a unor modele
decorative simple
Scrierea de elemente grafice
Continuarea unor modele repetitive
Gruparea obiectelor/corpurilor după un
anumit criteriu (formă, culoare, mărime,
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

grosime, gust, utilitate, naturale/prelucrate

etc.)
AVAP – Prietenii mei necuvântători −
desenarea obiectelor școlarului
DP DP – „Eu şi colegii mei“ Autocunoaştere şi Aprecieri
CLR – Joc „Află cine este…?“ atitudine pozitivă materiale:auxiliar, generale şi
Jocuri de identificare şi denumire a faţă de sine şi faţă creioane colorate, individuale
trăsăturilor fizice (culoarea ochilor, Trăire şi manifestare caiet cu foaie velină
lungimea părului, înălţimea, greutatea) emoţională, starea de procedurale: conversaţia
Jocuri pentru recunoaşterea copiilor, pe bine euristică, explicaţia,
baza enumerării trăsăturilor fizice de ceilalţi exerciţiul,
Realizarea de desene de tip autoportret problematizarea, jocul
Jocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru didactic
aprecierea emoţiilor în diferite situaţii
Discuţii despre statutul de preşcolar/şcolar
AVAP – „Acesta sunt eu!“− realizarea de
desene de tip autoportret
Marți CLR CLR – „Rechizitele şcolarului“ – Comunicarea în scris / a. materiale: fişa de lucru, Observare
13.09 manifestarea interesului faţă de lucrul cu Comunicarea orală caiet, planşe cu imagini sistematică
cartea din poveşti. Aprecieri
DP – Joc de rol „Spune cum arată clasa ta!“ b. procedurale: individuale
Exerciţii de decodificare a mesajului încifrat conversaţia, explicaţia,
în ghicitori exerciţiul, munca
Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la independentă.
cererea elementară de informaţii: „Cine? c. forme de organizare a
Cum? Ce?“ colectivului: frontală,
Exerciţii de formulare a enunţurilor din 2-3 indivi¬duală, evaluare
cuvinte şi stabilirea poziţiei cuvintelor orală şi scrisă.
Exerciţii de punereîn corespondenţă a unui
cuvânt rostit cu imaginea potrivită
Formularea de mesaje despre
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

sine/colegi/rechizite
Formularea unor descrieri simple
Jocuri de exersare a unor reguli de
comunicare eficientă, civilizată
Conversaţii scurte în grup, pe baza unui text
audiat sau a unei imagini
Exersarea musculaturii fine a mâinii şi a
coordonării mişcărilor prin colorare
AVAP –„Sunt atent!“−haşurare în interiorul
unui contur
Activitate frontală/individuală/în perechi
EFS
MEM MEM–Calendarul naturii Identificarea materiale:auxiliar, Observare
CLR – Joc de rol „Meteorologul de anotimpurilor după calendarul naturii, sistematică
serviciu“ caracteristici specifice rechizite, plastilină și Aprecieri
Exerciţii de numărare şi completare după din imagini; planşetă individuale
model procedurale: conversaţia,
Scrierea cifrei 0 explicaţia, exerciţiul,
Exerciţii de adăugare şi extragere de activitatea independentă,
elemente dintr-o mulţime de obiecte, fiecare jocul de rol, jocul didactic
operaţie fiind însoţită de numărarea
obiectelor
Exerciţii de adăugare/extragere de elemente
dintr-o mulţime dată, pentru a obţine
mulţimi „cu tot atâtea elemente“
Completarea unui calendar cu starea vremii
Jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul
„Cine ajunge mai repede la...?“, „A cui
activitate a durat mai mult?“
AVAP Piticul care vestește toamna – pictură Linia cu scop de contur materiale: auxiliar, planşă Observare
MEM –Joc de mișcareîn care se folosesc Tehnici de lucru: „Steaua culorilor“, sistematică
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

operatorii logici „şi“, „nu“ pensulaţie Desen pensulă, acuarele, burete, Aprecieri
Exerciţii de identificare a culorilor primare vas individuale
în mediul înconjurător Pictură procedurale: explicaţia,
Explorarea mediului înconjurător pentru a „Turul galeriei“ pentru demonstraţia, exerciţiul
identifica forme, culori alegerea celei mai
Sortarea materialelor de lucru şi a frumoase lucrări
instrumentelor în funcţie deutilizări;
depozitarea în spaţii special amenajate şi
etichetarea lor
Realizarea unor compoziţii, folosind
culorişi tehnici improvizate: pensulaţie,
dactilopictură
Formularea de întrebări simple şi de
răspunsuri despre cele observate
CLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ –
convorbire
Miercuri CLR – formularea unor răspunsuri la întrebări Repovestirea după a. materiale: fişa de lucru,
14.09 despre conţinutul unui mesaj/ text scurt imagini caiet, planşe cu imagini
audiat din poveşti.
– numirea personajului/ personajelor dintr- b. procedurale:
un fragment de poveste audiat conversaţia, explicaţia,
– participarea la jocuri de rol de tipul exerciţiul, munca
vorbitor-ascultător, folosind păpuşi pe independentă.
deget, pe mână, marionete, măşti etc. c. forme de organizare a
– jocuri de rol colectivului: frontală,
– discuţii privind comportamentul unor individuală, evaluare orală
personaje; evidenţierea unor modele de şi scrisă.
comportament
– exersarea unor formule de salut, de
adresare, prezentare şi solicitare, adecvate
contextului
– dialoguri în diferite contexte, reale sau
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

simulate, pe teme de interes

MEM Fenomene ale naturii: recunoașterea Denumirea fenomenelor Materiale: Observarea
anotimpurilor, fenomene specifice fiecărui naturale ilustrate; auxiliare didactice, fișe sistematică
anotimp pdf, materiale audio- colectivă sau
completarea Calendarului Naturii, video, jetoane cu individuală
familiarizarea cu simbolurile pentru simboluri ale vremii, cu Observarea
calendar (zilele săptămânii, lunile de anotimpuri și simboluri modului de
toamnă, anotimpuri, vreme) pentru acestea, CD realizare a
Minutul de mișcare: imitarea fenomenelor Procedurale: explicația, sarcinilor de
naturii conversația, exercițiul, lucru
jocul didactic
DP DP – Cine sunt eu? Autocunoaştere şi materiale:auxiliar,creioane Observare
CLR – Joc „Cu ce sunet începe atitudine pozitivă colorate, sistematică
cuvântul…?“ faţă de sine şi faţă planșe, oglindă Aprecieri
Vizualizarea în oglindă a elementelor Trăire şi manifestare procedurale: conversaţia individuale
corporale şi denumirea acestora emoţională, starea de euristică, explicaţia,
„Deschide urechea bine“ – jocuri pentru bine exerciţiul,
recunoaşterea copiilor, pe baza enumerării de ceilalţi problematizarea, jocul
trăsăturilor fizice relevante ale colegilor de didactic
clasă
Jocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru
aprecierea emoţiilor în diferite situaţii
Discuţii de explorare a intereselor şi a
experienţelor anterioare ale copiilor
MM – Joc „Deschide urechea bine!“
Activitate frontală/individuală/în grup
MM MM – Joc „Deschide urechea bine!“ Cântare vocală în grup materiale:CD-uri muzică,
CLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…?“ CD-player,
Compararea sunetelor vorbite cu cele laptop, jetoane, caiet cu
cântate foaie velină, rechizite
Implicarea activă şi dirijată în receptarea procedurale: explicaţia,
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

cântecelor demonstraţia, exerciţiul,

Reproducerea în colectiv a cântecului jocul muzical, jocul de rol
Exersarea mişcării spontane pe cântec
Desenarea unor elemente sugerate de textul
cântecului
AVAP – „Fructe și legume“
Activitate frontală/individuală/în grup
Joi MEM MEM- Compararea a două mulțimi Compararea numărului materiale:caiet integrat, Observare
15.09. CLR – Joc „Cutiuţa fermecată“ de elemente a două fişe de lucru, sistematică
Exerciţii de identificare a poziţiei pe care o mulțimi prin punerea în jetoane, Aprecieri
ocupă diverse obiecte în spaţiu în raport cu corespondență figuri geometrice individuale
alte obiecte precizate procedurale: conversaţia,
Jocuri de identificare a obiectelor din explicaţia, exerciţiul,
realitatea imediată sau din imagini activitatea independentă,
Reprezentarea prin desene a unor modele jocul didactic
decorative
Scrierea de elemente grafice
Continuarea unor modele repetitive
Organizarea unor jocuri de tipul „Cald-
rece/Apă-foc“ – identificarea obiectelor
după caracteristici
Exerciţii de grupare a obiectelor/corpurilor
după un anumit criteriu (formă, culoare,
mărime, grosime, gust, utilitate,
naturale/prelucrate etc.)

EFS
CLR CLR – Memorizare: „Colegii de clasă“ de „Colegii de clasă“ de a. materiale: fişa de lucru, Aprecieri
Emilia Căldăraru/Elemente grafice Emilia Căldăraru caiet, planşe cu imagini generale şi
MEM – Jocuri de poziţionare a obiectelor din poveşti. individuale
Audierea/memorizarea unei poezii b. procedurale:
Iniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o conversaţia, explicaţia,
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

temă de interes exerciţiul, munca

Conversaţii scurte în grup, pe baza unui text independentă.
audiat sau a unei imagini c. forme de organizare a
Răsfoirea unor cărţi care conţin doar colectivului: frontală,
imagini şi „citirea“ acestora în grup/cu indivi¬duală, evaluare
ajutor orală şi scrisă.
Observarea (intuitivă) a cărţilor de diverse
forme, dimensiuni, grosimi, cu sau fără
imaginiîn colţul amenajat cu o
minibibliotecă
Observarea şi stabilirea unor asemănări şi
diferenţe între suporturi de lectură variate
Observarea amplasării imaginilor în raport
cu textul
Exersarea musculaturii fine a mâinii şi a
coordonării mişcărilor prin colorare,
haşurare în interiorul unui contur
MM – „Bat din palme“ de Lili Schwan
RELIGIE
Vineri CLR CLR – Poziţii ale corpului în bancă şi la Dezvoltarea materiale:caiet integrat, Aprecieri
16.09 scris musculaturii fine şi a suporturi de lectură generale şi
DP – Joc „Aşa da, aşa nu“ (poziţii la scris/în coordonării mişcărilor variate, individuale
bancă) fişă de colorat, rechizite
Exerciţii de selectare a unei imagini dintr- procedurale: conversaţia,
un set, pentru a indica despre ce este vorba explicaţia, învăţarea prin
în mesaj descoperire, exerciţiul,
Exerciţii de indicarea activitatea independentă
sunetelor/silabelor/cuvintelor percepute prin
diferite semne
Formularea enunţurilor din 2-3 cuvinte şi
stabilirea poziţiei cuvintelor
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

Audierea/memorizarea unei poezii

Evidenţierea unor modele de comportament
Exersarea unor formule de salut, de
adresare, prezentare şi solicitare
Exerciţii de poziţionare corectă a suportului
de scriere, în raport cu propriul corp
Exerciţii pentru orientarea în spaţiul scrierii,
prin joc: sus, jos, dreapta, stânga etc.
Exersarea poziţiei corecte la scris
Utilizarea corectă a instrumentelor de
trasare/de scris
AVAP – Mascota clasei
AVAP AVAP– „Colegul meu“ Desen materiale:CD muzică, Aprecieri verbale
CLR – Joc „Spune cum este...!“ Pictură CD-player, coli, flipchart,
Formularea de răspunsuri la întrebări simple creioane colorate,
Explorarea mediului înconjurător pentru a carioci/pensulă, acuarele,
identifica forme, culori, materiale, obiecte burete, bloc de desen
artistice procedurale: explicaţia,
Observarea modului diferit de ilustrare a demonstraţia, exerciţiul
aceluiaşi subiect – Exemplu:„Colegul meu“
– prin pictură/prin desen
Sortarea materialelor de lucru şi a
instrumentelor în funcţie de utilizări etc.
Realizarea unor compoziţii, folosind
culorişi tehnici ca pensulaţia, stropirea,
punctarea
Exerciţii de exersare a utilizării corecte a
instrumentelor de lucru
Exersarea modului de îngrijire/păstrare a
instrumentelor şi a materialelor de lucru
MM – Cântece de toamnă învăţate
Unitatea tematică:”Bun venit la școală!”
Perioada:6.09 -16.09.

MM MM – Joc „Deschide urechea bine!“ Cântare vocală în grup materiale:CD-uri muzică,

CLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…?“ CD-player,
Compararea sunetelor vorbite cu cele laptop, jetoane, caiet cu
cântate foaie velină, rechizite
Implicarea activă şi dirijată în receptarea procedurale: explicaţia,
cântecelor demonstraţia, exerciţiul,
Reproducerea în colectiv a cântecului jocul muzical, jocul de rol
Exersarea mişcării spontane pe cântec
Desenarea unor elemente sugerate de textul
cântecului
AVAP – „Fructe și legume“
Activitate frontală/individuală/în grup