UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PERSOANA

NR. ORE ALOCAT : 5 ore Perioada: 11.09 - 9.10.

 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: TRASATURILE MORALE ALE PERSOANEI
CONŢINUTURI COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE EVALUARE
- DETALIERI- ORE INSTRUMENTE
1 2 3 4 5 6 7
Eu,tu,noi, NOŢIUNEA DE PERSOANĂ 5 ore Resurse materiale Observa-rea siste-
ceilalti… Ø exerciţii de selectare a unor imagini care manual tipărit/ matică
înfăţişează corpuri vii; digital , copii certi- Proba scri-să
Ce înseamnă să fim 1.1 Ø exerciţii de completare a unor diagrame cu 1 11.09 ficate de naştere Proba orală
persoane? 1.2 fişe cu diagrame, Evaluare în perechi
asemănări şi deosebiri între oameni şi
Persoana mea 2.1 1 18.09 organizatori Autoevaluare
Persoana lui/ei 3.1 celelalte vieţuitoare; 1 25.09 grafici, Portofoliu de grup
Ø exerciţii de completare a unor structuri grafice 1 02.10 ilustraţii ,dicţionar Portofoliu Proiect
Recapitulare: Când cu acţiuni specifice persoanei; e
se naşte un copil Ø exerciţii de colorare, în desene/contururi date, 9.10 lecturi
a imaginilor care înfăţişează persoane; 1 suplimentare
Evaluare sumativă Ø exercitii de prezentare, în perechi, a propriei Resurse
procedurale
persoane (a unor aspecte relevante pentru
Conversaţia, exer-
identitatea proprie) ciţiul,diagrama,
Ø discuţii referitoare la asemănările şi ciorchinele, dezba-
deosebirile dintre persoane; terea ,simularea ,
Ø exerciţii de identificare a datelor personale pe jocul de rol , turul
fişe cu imaginea certificatului de naştere galeriei, problema-
Ø realizarea şi discutarea, în perechi, a tizarea
Forme de
portretului colegului de bancă;
organizare a
Ø exerciţii de identificare şi prevenţie a unor activităţii
situaţii ce constituie pericole pentru sănătatea activitatea frontală,
şi securitatea personală; individuală
Ø exerciţii de completare a unor propoziţii
lacunare
Ø exerciţii-joc
 Numar ore alocate : 7
Perioada: 16 .10- 4 .12.

CONŢINUTURI COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DATA RESURSE EVALUARE

- DETALIERI- O
RE
TRĂSĂTURI Ø exerciţii de recunoaştere, în situaţii diferite, a 7 ore Resurse materiale Observarea
MORALE ALE trăsăturilor unor personaje; Manual,auxiliary, sistematică
PERSOANEI 1.1 Ø exerciţii de identificare a trăsăturilor persoanei fişe de lucru Proba orală
1.2 (metoda cadra- Proba scrisă
manifestate în contexte familiare elevilor;
1.3 1 nelor), ilustraţii Autoevaluare
Bunătatea şi 2.1 Ø discutarea în grupuri mici, a moralei unor 16.10 dicţionare Proiectul
răutatea 3.1 fabule, a unor proverbe care ilustrează trăsături lecturi suplimen Portofoliul elevului
*3.3 ale persoanei; 1 23.10 ,tare,jetoane cu Portofoliu de grup
Respectul ăi lipsa Ø exerciţii de apreciere a propriilor trăsături proverbe
de respect manifestate în contexte familiare; 1 6.11 Chestionare pentru
Ø ilustrarea prin desen, pictura, modelaj a unor sondaj de opinie
Sinceritatea şi Resurse
comportamente morale/imorale ale unor
minciuna 1 13.11 procedurale
personaje; conversaţia
Ø exerciţii de argumentare a unor proverbe; 1 20.11 exerciţiul
Curajul, frica, Ø exerciţii de exprimare a propriei opinii, metoda cadra
laşitatea pornind de la situaţii reale, familiare 1 27.11 nelor,studiul de
universului referenţial al copilului; caz,simularea,
Modestia şi lipsa de Ø relatarea unor întâmplări reale ce dovedesc 1 4 .12 jocul de rol
modestie dezbaterea,învă-
trăsături morale ale persoanei;
ţarea dramatizată
Încrederea şi lipsa Ø exerciţii de simulare a unor situaţii din viaţa ciorchinele, turul
de încredere reală; galeriei,problema-
Ø exerctii de completare a unor structuri grafice tizarea investi-
Recapitulare: cu trăsături morale ale unor tigaţia, metoda
Curcubeul personaje/persoane; învăţării reciproce
schimbării Ø exerciţii de completare a unor propoziţii Organizare :
activitatea fron-
 Evaluare sumativă lacunare; tală, activitatea
Ø povestirea unei întâmplări prezentate urmând individuală
“paşii investigatorului perfect”;
exerciţii-joc

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: RAPORTURILE NOASTRE CU LUCRURILE

Numar ore alocate in semestrul I: 6 Perioada: 16.12- 27.01.2017
CONŢINU CO ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE N DA RESURSE EVALU
TURI MP R. TA ARE
- ETE O INSTR
DETALIE NŢE R UMEN
RI- SPE E TE
CIF
ICE
1 2 3 4 5 6 7
RAPORTU Ø exerciţii de identificare a deosebirilor dintre 6 Resurse Observa
RI-LE lucruri şi corpurile vii; ore materiale rea
NOASTRE Ø exerciţii de identificare a lucrurilor create de manual sistemati
CU tipărit/digital că
om sau de natură;
LUCRU- 1.1 caietul Proba
RILE 1.2 Ø exerciţii de numire a lucrurilor personale şi a 1 16.1 elevului scrisă
1.3 lucrurilor comune, a lucrurilor care ne 2 ilustraţii Proba
Ce sunt 2.1 reprezintă; colecţii şi orală
ucrurile? 2.2 Ø realizarea, în grupuri mici, a unor liste de 1 colecţionari Mapa
3.1 lucruri utile, într-o situaţie dată şi discutarea 213. dicţionare personal
Nevoia de atitudinilor posibile faţă de lucrurile 0 lecturi ă
ucruri. 1 suplimentare Autoeva
menţionate;
Lucruri care Resurse luare
ne exprimă Ø recunoaşterea unor atitudini faţă de lucruri în 13.1 procedurale Activitat
situaţii reale sau imaginare; 2 exerciţiul e
Ø exerciţii de completare a unor enunţuri 1 conversaţia practică
Proprietatea referitoare la preferinţe şi comportamente masa rotundă Portofoli
şi atitudinea faţă de lucruri; simularea; u
faţă de Ø imaginarea unor povestiri privind raporturile 20.0 jocul de rol Portofoli
ucruri 1 1 problematizar u de
persoanei cu lucrurile, care valorizează
ea grup
atitudini pozitive faţă de acestea; eurograma
Recapitulare Ø punerea elevilor în situaţia de a-şi exprima interviul în
Evaluare gânduri, sentimente, atitudini faţă de lucruri, 27.0 trei trepte
sumativa: pornind de la imagini, texte, desene animate, 1 Forme de
Noi si filme adecvate vârstei, situaţii din viaţa reală, organizare a
ucrurile specifice universului referenţial al copilului; activităţii
activitatea
Ø exerciţii de realizare a unor corespondente; frontală,
exerciţii de prezentare a unor invenţii şi individuală şi
inventatori preferaţi de copii; de grup

Unitatea de invatare: Imi cunosc drepturile si responsabilitatile!

Numar de ore alocat: 1 ora Perioada: 03.02.2017
CONŢINU CO ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE N DA RESURSE EVALU
TURI MP R. TA ARE
- ETE O INSTR
DETALIE NŢE R UMEN
RI- SPE E TE
CIF
ICE
1 2 3 4 5 6 7
Imi cunosc 1.3 Drepturi si responsabilitatiParticiparea la 1 03.0 Resurse Proba
drepturile si 3.1 acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de or 2 materiale orala
responsabili 3.2 drepturi și îndatoriri a 2017 Manual,fise
a-tile! - activități în grupuri mici, pentru identificarea de lu-cru cu
principa-lelor drepturi și îndatoriri pe care le au organizatori
în grupurile din care fac parte grafici, Ppt,
- elaborarea unui regulament al clasei, Resurse
cuprinzând drepturi și îndatoriri procedurale
- simularea rezolvării unor sarcini de lucru, în Conversaţia,
cadrul grupurilor din care fac parte, prin exer
asumarea de drepturi și îndatoriri ciţiul,simulare
a, jocul de rol
Organizarea
activitatea
fron tală,
individuală şi
de grup

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL al II-lea

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: RAPORTURILE NOASTRE CU ANIMALELE SI PLANTELE

Numar ore alocat în semestrul al II-lea: 5 Perioada: 17.02- 24.03
CONŢINU CO ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR DA RESURSE EVALU
TURI MP . TA ARE
- ETE O INSTR
DETALIE NŢE RE UMEN
 RI- SPE TE
CIF
ICE
1 2 3 4 5 6 7
RAPORTU Ø recunoaşterea unor atitudini faţă de plante şi 5 Resurse Observa
RI-LE animale, pornind de la imagini date, lectura ore materiale rea
NOASTRE unor povestiri, poveşti, fabule, desene manual sistemati
CU caietul că
animate, filme adecvate, observarea unor
PLANTE- elevului Proba
LE ŞI 1.1 comportamente ale copiilor şi adulţilor în materiale scrisă
ANIMA- 1.2 contexte familiare de viaţă; reciclabile Proba
LELE 1.3 Ø completarea unor enunţuri referitoare la fise de lucru orală
2.1 plante şi animale, preferinţe, atitudini, 1 17.0 cu Autoeva
2.2 comportamente faţă de acestea; 2 organizatori luare
Noi şi 2.3 Ø selectarea, pe fişe, a unor personaje din grafici Fise de
celelalte 3.1 1 fise de observaţ
lumea plantelor şi animalelor, prezentate în
vietuitoare 3.2 24.0 observatie ie
*3.3 lecturi îndrăgite; 2 lecturi Portofoli
Ø identificarea unor surse de poluare şi 1 suplimentare ul
Ce sunt stabilirea unor modalităţi de diminuare şi Resurse individu
plantele şi prevenire; 10.0 procedurale al
animalele? Ø exerciţii de exprimare a unor gânduri, 3 conversatia, Portofoli
sentimente, atitudini faţă de plante şi 1 exercitiul u de
explozia grup
animale, faţă de mediul înconjurător;
Nevoia de stelara
plante şi Ø imaginarea unor povestiri privind raporturile 17.0 tehnica
animale persoanei cu plantele şi animalele, care 1 3 ciorchinelui
valorizează atitudini pozitive faţă de acestea; simularea ,
Ø realizarea, în perechi, la alegerea elevilor, a jocul de rol
Proprietatea unor scurte compuneri, dialoguri, scheme, problematizar
şi atitudinea desene, referitoare la cum cred elevii că le-ar 24.0 ea
faţă de 3 experimentul
plăcea animalelor şi plantelor să se comporte
plante şi Forme de
animale cu acestea; organizare a
Ø exerciţii de argumentare, de susţinere activitatii
Recapitulare personală a nevoii de plante şi animale; activitatea
Minunata Ø stabilirea unor acţiuni necesare îngrijirii frontala,
ume a coltului verde al clasei, plantelor din grădina individuala si
plantelor şi de grup
şcolii, păsărilor, mediului înconjurător;
animalelor
Ø exercitii-joc.

Evaluare
sumativă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: RAPORTURILE NOASTRE CU CEILALTI OAMENI

Numar ore alocat în semestrul al II-lea: 5 Perioada: 31.03- 12.05
CONŢINU CO ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR DA RESURSE EVALU
TURI MP . TA ARE
- ETE O INSTR
DETALIE NŢE RE UMEN
RI- SPE TE
CIFI
CE
RAPORTU 1.1 Ø recunoaşterea, în situaţii date, a grupurilor 5or Resurse Observa
RILE 1.2 din care face parte elevul; e materiale rea
NOASTRE 1.3 Ø exerciţii de identificare, în contexte de viaţă, Manual, sistemati
CU 2.1 auxiliar că
a unor relaţii existente în cadrul diferitelor
CEILALŢI 2.2 Euristica,fise Proba
OAMENI 2.3 tipuri de grupuri; 31.0 de lucru cu orală
Grupurile 3.1 Ø exemplificarea unor relaţii în cadrul 1 3 organiza-tori Proba
din care 3.2 grupurilor, pornind de la situaţii observate în grafici scrisă
facem parte *3.3 contexte familiare de viaţă; fişe arbore Proiect
Ø simularea, în contexte date, a unor relaţii în 1 7.04 genealogic Activitat
Familia cadrul grupurilor din care elevii fac parte; Drepturile e
1 14.0 copilului în practică
Ø discuţii despre grupurile mici din care elevul
Grupul de 4 imagini Portofoli
prieteni face parte şi despre regulile grupului, 1 Regulamentul u
pornind de la imagini, texte, cazuri reale 05.0 de ordine
Grupul de date; 1 5 interioară
oacă Ø exerciţii de stabilire a responsabilităţilor ce ilustraţii
revin membrilor unei familii sau a unui grup, 12.0 dicţionare
Grupul de la alegere; 5 lecturi
nvăţare suplimentare
Ø exerciţii de inventare a unui joc şi stabilirea
Resurse
Reguli ale regulilor de respectat; procedurale
grupului Ø completarea în cadrul unei structuri grafice a Conversaţia,e
calităţilor necesare unui conducător de grup; xer
Drepturi şi Ø realizarea, în grupuri mici, la alegerea Ciţiul,studiul
ndatoriri în elevilor, a unor povestiri, dialoguri, de caz,
cadrul dramatizări privind activităţile grupurilor din dezbaterea
grupului Răspunde,
care fac parte;
aruncă
Recapitular Ø exerciţii de identificare şi semnalare a mingea,
e: Împreună influenţelor pozitive sau negative în cadrul întreabă!
suntem mai unui grup;
puternici Ø exerciţii de stabilire a drepturilor şi Organizarea:
responsabilităţilor pe care acestea le activitatea
Evaluare presupun în cadrul grupurilor; frontală
sumativă activitatea
exercitii-joc.
indivi-duală şi
de grup

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Drepturile si esponsabilitatile copilului

Numar ore alocat în semestrul al II-lea: 4 Perioada: 19.05- 09.06
CONŢINU CO ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR DA RESURSE EVALU
TURI MP . TA ARE
- ETE O INSTR
DETALIE NŢE RE UMEN
RI- SPE TE
CIF
ICE
Drepturile si 1.3 Drepturile si responsabilitatile copilului 4 Resurse Observa
responsabili 2.2 -realizarea, în perechi, la alegerea elevilor, a materiale rea
tatile 2.3 unor scurte compuneri, dialoguri, scheme, Manual,fise sistemati
 copilului 3.1 desene, referitoare la cum anume cred elevii că 1 19.0 de lucru cu că
3,2 le-ar plăcea lucrurilor, plantelor și animalelor să 5 organiza-tori Proba
se comporte oamenii cu acestea 1 grafici orală
- punerea elevilor în situația de a-și exprima 26.0 Săculeţul cu
gânduri, sentimente, atitudini față de lucruri, 1 5 nu-mere, Ppt,
plante, animale și de a susține nevoia de lucruri, lecturi
plante, animale (pornind, de exemplu, de la 1 2.06 suplimen-tare
imagini, texte, desene animate, filme adecvate Resurse
vârstei elevilor) 9.06 procedurale
Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin Conversaţia,
asumarea de drepturi și îndatoriri exer
- activități în grupuri mici, pentru identificarea ciţiul,simulare
principa-lelor drepturi și îndatoriri pe care le au a, jocul de rol
în grupurile din care fac parte Organizarea
- elaborarea unui regulament al clasei, activitatea
cuprinzând drepturi și îndatoriri fron tală,
- simularea rezolvării unor sarcini de lucru, în individuală şi
cadrul grupurilor din care fac parte, prin de grup
asumarea de drepturi și îndatoriri

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: EU, TU NOI…O SINGURA LUME!

Numar ore alocat în semestrul al II-lea: 1 Data: 16.06
CONŢINU CO ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR DA RESURSE EVALU
TURI MP . TA ARE
- ETE O INSTR
DETALIE NŢE RE UMEN
RI- SPE TE
CIF
ICE
Ø exerciţii de recunoaştere a tipurilor de relaţii 1 Resurse Proba
Recapitulare 1.1 existente în cadrul unui grup; ora 16.0 materiale scrisă
finală 1.2 Ø stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri 6 Manual,fise
Părerea şi 1.3 de lucru , Autoeva
date;
atitudinea ta 2.1 Săculeţul cu luare
contează! 2.2 Ø exerciţii de identificare a influenţelor nu-mere, Ppt,
 3.1 pozitive exercitate asupra persoanei de Resurse
conţinuturile parcurse la educaţie civică; procedurale
Evaluare Ø exprimarea propriei opinii despre manualul Conversaţia,
sumativă/ exer ciţiul,
de educaţie civică;
Autoevaluar Organizarea
e Ø prezentarea faptelor bune din timpul anului activitatea
şcolar; fron tală,
Ø comentarea proverbului: “Copilul inimos e individuală şi
ca un pom frumos”; de grup
Ø exercitii-joc: “Ne jucăm, împreună
repetăm!”.