1. Contribuția A.V.A.P. la profilul de formare al elevului de cl.

a IV a

Artele vizuale și abilități practice este asociată în primul rând cu formarea competenței

cheie sensibilizare și exprimare culturală.

Disciplina Arte vizuale și abilități practice contribuie, în mod direct, la educarea elevilor în

spiritul competenței cheie sensibilizare și exprimare culturală prin:

1.  cultivarea sensibilității elevilor;

2. aprecierea diversității exprimării culturale;
3.   recunoașterea rolului factorilor estetici în viața de fiecare zi;
4.  dezvoltarea abilităților creative ale elevilor și exersarea acestora în diferite contexte;
5.  atitudine deschisă față de valorile societății interculturale;
6.   participare la activități artistice, culturale
7. dezvoltarea abilităților creative;
8. exprimarea opiniilor referitoare la un produs artistic;
9.  comunicarea mesajelor prin limbaj vizual

 Disciplina AVAP, la ciclul primar, contribuie la dezvoltarea capacității de percepere și

înțelegere corectă a frumosului din realitate, formarea gustului și simțului estetic,
înțelegerea necesității și oferirea posibilității de a participa la crearea frumosului în artă și în
viață.

 Indirect, această disciplină contribuie la formarea și dezvoltarea altor competențe cheie:

   Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici adecvate

(competență generală) se bazează pe formarea abilității de a identifica date, mărimi,
relaţii, procese şi fenomene specifice matematicii şi ştiinţelor în realizarea unui
produs

( competențe matematice)

      Sa decoram tricoul/ activitatea propusa de Ziua Scolii cind elevii si-au imprimat un arici
cu frunze de toamna cu ajutorul tehnicii dactilo-pictura

      Macheta Zanei Toamna-  lucrare realizata cu sprijinul parintilor unde au folosit diferite
materiale din natura specifice toamnei

      Macheta Camara Soricelului  cind au avut de confectionat diferite recipiente in care au

depus seminte de cereale care constituie proviziile pentru iarna
   Exprimarea de opinii proprii referitoare la mesajele comunicate prin limbaj vizual

( competență specifică) permite exersarea competenței de comunicare în limba maternă

      Confectionarea de marionete sau masti utilizate in cadrul jocurilor de rol

      Redarea prin desen sau culoare a povestii/ povestirii

      Realizarea unei machete care surpinde anotimpul de primavara asa cum este infatisat in
poezia Rapsodii de primavara a lui G.Topirceanu

      Realizarea unui proiect despre un animal/ planta -personaj intilnit in textul literar

  Vizionarea unor filme, utilizarea unor softuri educaționale pentru documentare

presupune exersarea competențelor digitale

      Vizionarea unor ppt despre Marii pictori romani

      Vizitarea de muzee online http://www.cimec.ro/muzee/muzee-cu-tur-virtual.html?

fbclid=IwAR2xa5_SYfIYkeIu6ekAy41NcwLnnfJc7oZbKwG_AMYUV9oi3ddFlCYmJB4

      Realizarea de felicitari in wordpaint

      Realizarea de albume foto pe teme diferite

 Evaluarea reciprocă a produselor realizate respectând regulile specifice activităţilor,

aspectele estetice, atitudinile formate, face apel la competențe sociale, civice

      Turul galeriei in urma finalizarii lucrarii de catre intreaga clasa

      Concursuri pe diferite teme cind jurizarea se face de intregul colectiv (propria lucrare nu
este votata

      Confectionarea de costume pentru Serbari cu sprijinul parintilor

  Valorificarea produselor invocă competențe de antreprenoriat

      Organizarea de expozitii cu vanzare de obiecte in vederea achizitionarii de carti pentru

Biblioteca clasei sau cu scop caritabil