Proiect didactic

Data:08.05.2011 coala: GRIGORE MOISIL Clasa: a III-a nvtor: Silagi-Frtan Raluca Daniela Aria curricular: Matematic i tiine Disciplina: Matematica Unitatea de nvare: Elemente intuitive de geometrie Tema: Dreptunghiul i ptratul Tipul leciei: Predare - nvare Obiective cadru i de referin: 1.7, 2.3, 2.6, 4.2 Obiective operaionale: a) cognitive: O.C.1: s recunoasc figurile geometrice corespunztoare noiunilor geometrice nvate anterior; nivel minimal: recunoaterea a 3 figuri geometrice din imaginea prezentat; nivel mediu: recunoaterea a 6 figuri geometrice din imaginea prezentat; nivel maximal: recunoaterea celor 8 figuri geometrice din imaginea prezentat; O.C.2: s identifice noiunile n alte situaii i n situaii corespunztoare mediului nconjurtor; nivel minimal: identificarea a 2 elemente din mediul nconjurtor; nivel mediu: identificare a 6 elemente din mediul nconjurtor; nivel maximal: identificarea, pentru fiecare figur geometric, a unui element cu justificarea asemnrii. O.C.3: s defineasc noiunile de poligon i triunghi; nivel minimal: definirea, cu ajutor, a uneia din noiuni; nivel mediu: definirea, cu ajutor, a ambelor noiuni; nivel maximal: definirea corect a noiunilor.

O.C.4: s identifice ptratul i dreptunghiul Nivel minimal: identificarea figurilor, cu ntmpinarea de greuti n denumirea lor; Nivel mediu: identificarea, fr sprijin, a uneia dintre figurile geometrice Nivel maximal: identificarea, fr sprijin, a ambelor figuri geometrice O.C.5: s construiasc folosind beioare, pe banc i apoi n caiete, dreptunghiuri i ptrate Nivel minimal: ntmpinarea de greuti n construirea figurilor geometrice i n desenarea acestora; Nivel mediu: construirea corect folosind beioarele, dar desenarea greit a figurilor geometrice Nivel maximal: realizarea corect a construciilor i desenelor b) afective: O.A.1: vor participa cu plcere i interes la lecie; c) motrice: O.M.1: s foloseasc n mod corespunztor instrumentele de lucru; O.M.2: s reprezinte prin desen noiunile nvate; O.M.3: s construiasc figuri geometrice cu ajutorul beelor Strategii didactice: a) n funcie de particularitile gndirii elevilor: strategie inductiv; starategie analogic b) dup gradul de dirijare a nvrii: strategie algoritmic; strategie bazat pe rezolvarea independent a problemelor

Metode: a) de transmitere: expozitive: M1-explicaia, M2-descrierea conversative: M3-conversaia, M4-problematizarea b) de explorare: directe: M5-observarea organizat indirecte: M6-demonstraia imaginilor, M7-demonstraia grafic c) de aciune: reale: M8-exerciiul, M9-algoritmizarea Mijloace:
a) informativ demonstrative: m1-reprezentri figurative, m2-reprezentri

simbolice;m3 b) de exersare a deprinderilor: m3-truse geometrice, m4- beioare c) de evaluare: m5-fia de evaluare Forme de organizare: F1-frontal, F2- individual Resurse: a) oficiale: Programa colar pentru clasele I IV; b) pedagogice: C.Lupu, D.Svulescu, Metodica predrii matematicii Manual pentru clasa a XI-a Licee pedagogice, ed. Paralela 45, Piteti, 2000 . Pacearc, M.Mogo, Matematic manual pentru Clasa a III-a, ed. Aramis, Bucureti, 2005

Etapele activitii I. Captarea ateniei

Ob. Op.

Uniti de coninut Activitatea nvtorului Activitatea elevilor mpart elevilor ecusoanele cu numele lor care reprezint cele dou forme geometrice pe care le vom nva azi. i rog s priveasc imaginile powerpoint i s participe activ la lecie. Comunic elevilor coninutul nvrii i performanele ateptate: recunoaterea, definirea, identificarea i construirea figurilor geometrice.

Strategii didactice Metode Mijloace Forme de org. M3 m1 F1

Evaluare

I I . Enunarea temei i a obiectivelor III. Actualizarea cunotinelor

Ascult cu atenie i interes

M3

F1

O.C.1

Solicit elevilor s denumeasc Rspund solicitrilor noiunile de:dreapt, segment de dreapt, linie frnt deshis, linie frnt nchis.Apoi rspund la urmtoarele ntrebri: Adevrat sau fals? a) Dreapta este mriginit b) Punctul este urma lsat de vrful unui creion c) Segmentul de dreapt este mrginit la unul din capete Ce este poligonul ? Vor recunoate poligonul selectnd figurile din imagine care nu sunt poligoane. Ce este triunghiul?

M7

m1

F1

O.C.3

IV. Prezentarea noului coninut

Solicit elevilor s reprezinte cu ajutorul beioarelor un unghi drept. Definim ce este unghiul,vrful ungiului i latura.Apoi la aceste dou beioarea cte beioare mai ...romb, ptrat, dreptunghi. trebuie s adugm pentru a obine un poligon cu 4 laturi. Ce figuri geometrice ai realizat? Astzi ne vom opri asupra acestor dou figuri geometrice: dreptunghiul i ptratul. O.C.2 O.C.4 Vom analiza mpreun prima figura geometric:dreptunghiul. Vom numra cte laturi are dreptunghiul,cum sunt acestea i cum se numesc, cte unghiuri are acesta,cum sunt unghiurile. Eu voi desena pe tabl dreptunghiul i i voi ruga i pe copii s deseneze n caiet un dreptunghi cu lungimea de 10 cm i limea de 5cm. Apoi copiii vor nota n caiete Rspund solicitrilor caracteristicile dreptunghiului. Vor urmri imaginea cu mai multe forme geometrice i vor descoperi cte dreptunghiuri sunt. Vom analiza ptratul la fel ca i dreptunghiul.Eu voi desne pe

M4

m1

F1

observarea sistematic

V. Dirijarea nvrii

M3 M4

OM2

m4

F1

VI. O.C.4 Obinerea performanei 5

tabl un ptrat i copii vor desena n caiet un ptrat cu laturile de 5cm.Vom scrie n caiet caracteristicile acestui.Apoi vor descoperi cte ptrate sunt n imagine. Copiii vor rspunde la un mic chestionar despre formele geometrice nvate. Vom observa prin ce se aseamn aceste dou figuri geometrice i prin ce se deosebesc. Din phrelul cu biscuii n diferite forme geometrice, vor selecta doar formele geometriece nvate azi.Cu ajutorul lor vor construi dreptunghiuri i ptrate de diferite dimensiuni. Ai mai multe beioare de aceeai Rezolv cu plcere exerciiile lungime. Care este numrul minim de beioare pe care trebuie s le foloseasc pentru a construi un triunghi,un ptrat, un dreptunghi? Citii urmtoarele versuri i realizai desenul pe care vi-l sugereaz poezia GEOMETRIA Cnd desenez o cas Fac un ptrat mai mare, Latur cam de 7 centimetri are. Ferestrele sunt ochii, Dreptunghiuri ctre soare. i dac urci piepti, Dai i de-acoperi:

M7 M8

F1

tema de lucru n clas

VII. Feedback-ul

O.A.1 O.C.2

Deseneaz cu plcere

M2 M9

m2

F1

observarea sistematic

VIII. Evaluarea IX. Retenia i transferul

E un triunghi ce are Un vrf proptit n soare. Mai are casa dar Un co dreptunghiular Pe care ies acum Spirale lungi de fum. Copacii pare-mi-se Coroane deseneaz Din linii curbe-nchise, Doar gardul pe-ndelete, i scrie mndru forma Cu linii frnte, drepte. E-n jur, precum se tie, ATTA GEOMETRIE. Completarea fiei de evaluare Recomand confecionarea Ptratului TANGRAM Tem pentru acas Paralela 45 pag.87 ex 7,8,9,11 Din Auxiliar pag. 186 ex1,2,3,4

M8

m5

F2

fia de evaluare

FI DE EVALUARE
1.

Colorai figurile geometrice pe care le-am nvat azi:

2. Unete cuvntul cu desenul corespunztor:

triunghi

dreptunghi

ptrat

3. Deseneaz 2 ptrate si 3 dreptunghiuri.

4. Completeaz figura astfel nct s obii un ptrat i un dreptunghi:

5. Completeaz un tabel cu numrul de figuri geometrice coninute de desen:

1 Deseneaz figurile geometrice nvate azi:

Descriptori de performan: nivel minimal: coloreaz o alt figur geometric; nivel mediu: coloreaz doar 1 figur; nivel maximal: coloreaz cele 2 figuri geometrice nvate. 2. Unete cuvntul cu desenul corespunztor:

triunghi dreptunghi ptrat Descriptori de performan: nivel minimal: unete o figur geometric cu denumirea sa; nivel mediu: unete 2 figuri geometrice cu denumirile lor; nivel maximal: unete cele 3 figuri geometrice cu denumirile lor. 3. Deseneaz 2 ptrate si 3 dreptunghiuri. Descriptori de performan: nivel minimal: deseneaz 1 ptrat i un dreptunghi; nivel mediu: deseneaz 1 ptrat i 2 dreptunghiuri; nivel maximal: deseneaz 2 ptrate i 3 dreptunghiuri. 4. Completeaz figura astfel nct s obii un ptrat i un dreptunghi:

Descriptori de performan: nivel minimal: realizeaz una din figurile geometrice; nivel mediu: realizeaz cele 2 figuri geometrice, ezitri; nivel maximal: realizeaz corect cele 2 figuri geometrice.

5. Completeaz un tabel cu numrul de figuri geometrice coninute de desen:

Descriptori de performan: nivel minimal: recunoate figurile geometrice; nivel mediu: completeaz tabelul cu ezitri; nivel maximal: completeaz corect tabelul.

GEOMETRIA

Cnd desenez o cas Fac un ptrat mai mare, Latur cam de 7 centimetri are. Ferestrele sunt ochii, Dreptunghiuri ctre soare. i dac urci piepti, Dai i de-acoperi: E un triunghi ce are Un vrf proptit n soare. Mai are casa dar Un co dreptunghiular Pe care ies acum Spirale lungi de fum. Copacii pare-mi-se Coroane deseneaz Din linii curbe-nchise, Doar gardul pe-ndelete, i scrie mndru forma Cu linii frnte, drepte. E-n jur, precum se tie, ATTA GEOMETRIE