PROIECT DE LECȚIE

DATA: 12.05.2020
CLASA: a IV-a
PROPUNĂTORI: Constantin Amalia și Matei Ana
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi știinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Elemente intuitive de geometrie
CONŢINUT: Drepte perpendiculare, unghiuri, drepte paralele
TIPUL LECȚIEI: dobândire de noi cunoștințe
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1:să denumească corect figurile geometrice din planșele expuse la tablă;
O2:să identifice obiectele din clasă care conţin drepte paralele, drepte perpendiculare;
O3:să deseneze corect drepte paralele și drepte perpendiculare, folosind rigla şi echerul;
O4:să identifice tipurile de drepte din cadrul obiectelor înconjurătoare;
O5:să verifice dacă diferite drepte sunt perpendiculare sau nu, folosind echerul;
O6:să identifice proprietățile celor trei tipuri de unghiuri (drepte, ascuţite şi obtuze);
O7:să asocieze denumirea tipurilor de drepte și unghiuri studiate cu imaginile
corespunzătoare;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode:conversația, explicația, observația, exercițiul, demonstrația, problematizarea;
Mijloace:planșe, desen cu figuri geometrice, fișe de lucru, video proiector, test
interactiv(ppt), echer, riglă, obiecte din mediul înconjurător, caietul elevului;
Forme de organizare:frontal, individual;
BIBLIOGRAFIE:
 Aurel Maior,Angelica Călugărița, Elena Maior, Matematică–manual pentru clasa a
IV-a, Editura Aramis;
 Neacşu, Metodica predării matematicii la clasele I-IV, Editura Didactică şi
Pedagogică;
Nr. Etapele Ob Conţinutul activităţii Strategii didactice Evaluare
crt. lecţiei op. Metode Mijloace Forme
- se verifică dacă toţi elevii au materialele necesare conversaţia Frontal
Moment desfășurării optime a lecției: caiete, fişe de lucru,
organizatoric plicuri cu materiale, instrumente geometrice,
1.
instrumente pentru scris ( creioane, stilouri, carioca).

O1 Se verifică însuşirea cunoştinţelor teoretice privitoare

la figurile geometrice studiate anterior:
Porpunătoarea solicită elevilor să denumească Conversaţia Planșe Frontal Evaluare
noțiunile geometrice prezentate în planșele expuse la orală
tablă (…punct, dreaptă, segment de dreaptă, linie
frântă, linie curbă, linie frântă închisă, linie frântă
deschisă, drepte paralele, pătratul, triunghiul).
Aceasta adresează o serie de întrebări pe baza Observația
Reactualizarea noțiunilor studiate.
2.
cunoştinţelor „Ce diferență este între o dreaptă și o Observarea
dobândite semidreaptă?” sistematică
anterior (…dreapta este mărginită, iar semidreapta este
nemărginită, doar în origine) etc.
Este verificată cantitativ și calitativ tema pe care au
pregatit-o. Caiete
. Se evidențiază temele realizare corect și ordonat. Explicația
Sunt corectate greșelile.

Este prezentat un desen alcătuit din figuri geometrice

Sarcina elevilor este să recunoască și să numească
Captarea
O2 figurile geometrice încadrate în desen.
atenţiei Conversaţia
3. Prin exemple din mediul înconjurător, se va introduce Desen cu Observarea
noțiunea de unghi,(figura geometrică formată din figuri Frontal sistematică
Explicația
două semidrepte care au aceeași origine); geometrice
 Propunătoarea scrie titlul lecției pe tablă „Drepte
4. Anunțarea temei perpendiculare, unghiuri, drepte paralele” și prezintă Conversaţia Frontal
şi a obiectivelor obiectivele operaționale a.î. elevii să înțeleagă.
5. Dirijarea O3 Realizarea unei situații problemă: Caietul Frontal
învățării O4 ,,Câte unghiuri formează două drepte?” elevului
,, Două drepte formează 4 unghiuri.”
,,Desenați un unghi drept (folosind echerul) și apoi Problematizarea Observarea
prelungiți laturile sale, în direcțiile opuse, în așa fel sistematică
încât acestea să formeze 4 unghiuri. Ce fel de
unghiuri s-au format?” Individual
Propunătoarea sugerează elevilor să folosească
echerul și să compare celelalte unghiuri cu unghiul
drept al echerului.
Elevii lucrează conform indicațiilor propunătoarei și Echer mare.
observă că unghiurile se suprapun perfect. Ajung la Frontal
concluzia că și celelalte trei unghiuri sunt drepte.
,,Când vom spune că două drepte sunt
perpendiculare?”
,,Două drepte sunt perpendiculare dacă formează un
unghi drept.”
Elevii notează în caiete definiția:
Dacă două drepte sunt perpendiculare atunci toate
cele patru unghiuri formate de acestea sunt unghiuri Obiecte din
drepte. mediul Frontal
Propunătoarea utilizează obiecte din clasă pentru a da înconjurător
exemple de drepte (ramele unui tablou, pereții sălii de Aprecieri
clasă, marginile băncilor, rama ușii etc.) verbale
O5 „Pentru a desena două drepte paralele folosim o riglă
şi un echer. Desenăm mai întâi o dreaptă apoi Demonstrația
deplasăm latura echerului de-a lungul riglei şi trasăm
cea de-a doua dreaptă, care va fi paralelă cu prima.”
 Elevii notează definiția dreptolor paralele:
Două drepte din același plan care nu au nici un
punct comun se numesc drepte paralele.
Propunătoarea solicită elevilor să traseze în caiet
drepte paralele, utilizând echerul și rigla.
Cadrul didactic împarte fișe de lucru pentru fixarea
conceptelor explicate.
1)Desenează două drepte paralele (orizontale,
verticale, oblice)
Explicația

O6 2)Construiește un unghi drept,unul ascuțit și unul Exercițiul

obtuz.
3)Desenaţi cu ajutorul riglei un unghi oarecare. Fișă de lucru
Propunătoarea demonstrează la tablă cum se Individual
desenează un unghi oarecare, menționând cum se Echerul
notează și citește acesta.
Rigla

Propunătoarea explică elevilor ce înseamnă a

compara două unghiuri (A spune dacă au mărimile
egale sau nu, care este mai mare şi care este mai mic) Frontal
 Aceasta explică cum se măsoară mărimea unui
unghi(depinde de deschiderea dintre laturile
unghiului) Evaluare
Se vorbește despre cele trei tipuri de unghiuri Frontal orală
(ascuțit, drept, obtuz) și se rezolvă exerciții orale
pentru a fixa cunoștințele legate de acest subiect.

Sarcina elevilor va fi completarea unei fișe de lucru

O7 care conține exerciții de recunoaștere și reprezentare
a conceptelor studiate.
Suplimentar:
Obținerea
Pe câte o planșă se vor regăsi cele trei noțiuni despre Exerciţiul
6. performanței Fişe Individual Evaluare
care elevii au învățat astăzi. Sarcina lor este de a
scrisă
desena și lipi pe fiecare planșă câte: o fișă cu două
drepte perpendiculare, două drepte paralele si un
unghi.

Porpunătoarea prezintă la video proiector un test Video

interactiv. Sarcinile de lucru conțin toate noțiunile proiector
Asigurarea geometrice studiate în cadrul lecției de zi. Test
7. retenției și a Elevii răspund oral la întrebările testului, primind interactiv
transferului feedback imediat, dacă au ales răspunsul corect sau (ppt)
nu.

8. Încheierea lecției Propunătoarea face aprecieri verbale asupra modului

Conversaţia Frontal
de implicare în oră al elevilor.