DATA: 21.03.

2013
CLASA: a IV-a A
NVTOARE: Hran Ana Maria
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Matematic
UNITATEA DE NVARE: Elemente intuitive de geometrie
DETALIERI DE CONINUT: Drepte perpendiculare, unghiuri, drepte paralele
TIPUL LECIEI: Dobndire de noi cunotine

OBIECTIVE DE REFERIN:
1.7 s recunoasc forme plane i forme spaiale, s identifice i s descrie proprieti simple ale unor figuri geometrice;
4.1 s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin metode matematice.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1- s denumeasc corect figurile geometrice, observnd imaginile artate;
O2s recunoasc obiectele din clas care conin drepte paralele, drepte perpendiculare;
O3- s descopere definiia dreptelor perpendiculare i a dreptelor paralele;
O4- s deseneze corect drepte paralele i drepte perpendiculare, cu ajutorul riglei i al echerului;
O5- s identifice laturile i vrful unghiurilor din desenele artate;
O6- s verifice utiliznd echerul dac diferite drepte sunt perpendiculare sau nu;
O7- s identifice unghiurile drepte, ascuite i obtuze.

BIBLIOGRAFIE:
M.E.C., Programa de matematic pentru clasa a IV-a, Bucureti,2004;
Aurel Maior,Angelica Clugria, Elena Maior, Matematicmanual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucureti,2006;
Neacu, Ioan, Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1998;
Magda Ioana,Didactica matematicii pentru nvmntul primar i precolar, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca, 2010.

1
Nr. Evenimentele Ob Coninutul activitii Strategii didactice Evaluare
crt. leciei op. Metode Mijloace Forme
Pregtirea elevilor pentru desfurarea activitii: conversaia - frontal -
1. Moment - verific dac toi elevii au materialele necesare:
organizatoric caiete, fie de lucru, plicuri cu materiale,instrumente
geometrice, instrumente pentru scris ( creioane,
stilouri, carioca).
2. O1 a)Verificare oral:
Se verific nsuirea cunotinelor teoretice privitoare
la figurile geometrice studiate n anii anteriori: Conversaia Plane frontal Evaluare
Privii figurile geometrice artate de mine i oral
Reactualizarea numii-le!
cunotinelor (punct, dreapt, segment de dreapt, linie frnt,
linie curb, linie frnt nchis, linie frnt deschis,
drepte paralele, ptratul, triunghiul) Observaia
Care este deosebirea ntre dreapt i
semidreapt? Observarea
(dreapta este mrginit, iar semidreapta este sistematic
nemrginit, doar n origine)
Cum este segmentul de dreapt?
(este mrginit la capete)
b)Verificarea temei: Caiete
Se verific cantitativ i calitativ tema pe care au Explicaia
pregatit-o.
Elevii prezint tema efectuat i explic modul de
realizare a acesteia. Se evideniaz temele realizare
corect i ordonat. Se corecteaz eventualele greeli.

2
3. Captarea Se prezint un desen care este alctuit din figuri
ateniei geometrice pe care elevii trebuie s le recunoasc i Conversaia Observarea
O1 s le numeasca. euristic Plan frontal sistematic
Prin exemple din mediul nconjurtor, se va introduce
noiunea de unghi,(figura geometric format de Explicaia
dou semidrepte care pornesc din acelai punct);
unghi drept (unghiul care are deschiztura egal cu
cea mai mare deschiztur a echerului).
4. Comunicarea -Se anun subiectul leciei : Drepte frontal
temei i perpendiculare, unghiuri, drepte paralelei se
obiectivelor prezint pe nelesul elevilor obiectivele operaionale. Conversaia
La sfritul activitii elevii vor putea defini dreptele
paralele i perpendiculare.
5. Dirijarea O1 1. Realizarea situaiei problem Caietul de frontal
nvrii O3 : Cte unghiuri formeaz dou drepte? notie
O4 E:4 unghiuri.
: Desenai un unghi drept (folosind echerul) i apoi Problematizarea Observarea
prelungii laturile sale, n direciile opuse, n aa fel sistematic
ca ele s formeze patru unghiuri. Ce fel de unghiuri s-
au format? Fi-tabel individual
Elevii deseneaz unghiul drept i prelungesc laturile
acestuia n direciile opuse.
: Sugereaz s ia echerul i s compare celelalte
unghiuri cu unghiul drept al echerului.
E. Compar unghiurile formate cu unghiul drept al Plan, frontal
echerului i observ c se suprapun perfect. Deci i markere,
celelalte trei unghiuri sunt drepte. echer mare.
: Cnd vom spune c dou drepte sunt
perpendiculare?
E: Dou drepte sunt perpendiculare atunci cnd
formeaz un unghi drept.
Elevii noteaz n caiete definiia:

3
 Dac dou drepte sunt perpendiculare atunci toate
cele 4 unghiuri formate de acestea sunt unghiuri frontal
drepte.
Dirijez atenia copiilor spre tabloul din clas. Obiecte din Aprecieri
Partea de sus a ramei cu cea de jos a ramei, ce mediul verbale
formeaz? Demonstraia nconjurtor
O6 (drepte paralele)
Dar prile laterale a ramei, ce formeaz?
(tot drepte paralele)
Chiar dac nu msurm partea de jos i cea de sus a
ramei, ce observai?
(c sunt egale)
Dar prile laterale ale ramei, cum sunt?
(tot egale)
La olimpiade i gimnastele noastre au ctigat
medalia de aur la paralele!
Pentru a desena dou drepte paralele folosim o rigl
i un echer. Desenm mai nti o dreapt apoi Explicaia Manualul de
deplasm latura echerului de-a lungul riglei i trasm matematic
cea de-a doua dreapt, care va fi paralel cu prima.
Dreptele care nu se intersecteaz orict le-am
prelungi se numesc drepte paralele.
Trasai i voi n caiete drepte paralele cu ajutorul
riglei i al echerului!
2. Exerciii pentru fixarea conceptelor: individual
a)Desenai n caiete cte dou drepte paralele: Evaluare
orizontale, verticale, oblice. oral

Caietul

b)Construiete un unghi drept,unul ascuit i unul

obtuz.

4
c)Desenai cu ajutorul riglei un unghi oarecare,
unghiul se noteaz AOB i citim unghiul AOB. Exerciiul Echerul frontal
Totdeauna litera scris la vrful unghiului se scrie i
se citete ntre cele dou litere scrise pe laturile
unghiului. Rigla
Desenez pe tabl un unghi oarecare i solicit elevii
s noteze, s arate i s citeasc laturile unghiului i
vrful unghiului. Explicaia

individual

A spune despre dou unghiuri dac au mrimile

egale sau nu, care este mai mare i care este mai
mic, nseamn a compara cel dou unghiuri.

Mrimea unghiului nu depinde de lungimea Problematizarea Plane

laturilor, care fiind semidrepte, sunt nemrginite, ci frontal
de deschiderea dintre laturi.
Cum sunt cele dou unghiuri desenate din imagine?
(primul unghi este mai mic)
De ce?
(pentru c are deschiderea dintre laturi mai
mic)
Se noteaz: MNP < ROS.

5
 Desenai n caiete dou unghi care au mrimi Plane
diferite i notai-le!
De cte feluri pot s fie unghiurile?
(de trei feluri)
Care sunt?
(unghi drept, ascuit, obtuz)
Numii unghiurile din imagine!
Luai-v o foaie de hrtie. ndoii foaia pn ce
colurile opuse se pliaz unul peste cellalt. Dezdoii
foia i procedai la fel cu celelalte dou coluri.
Dezdoii din nou foaia i trasai o dreapt pe
ndoiturile aprute.
Cum se numesc cele patru unghiuri formate de liniile
obinute prin ndoire?
(unghiuri drepte)
Cu ce se construiete unghiul drept?
(cu echerul)
Cum este unghiul ascuit?
(mai mic dect cel drept)
Dar cel obtuz fa de cel drept?
(mai mare)
6. Obinerea Sarcina elevilor va fi completarea unei fie de lucru
performanei O6 care conine 3 exerciii de recunoatere i exerciiul Fie Evaluare
O7 reprezentare a conceptelor studiate. Individual scris
Suplimentar:
Pe cte o plan se vor regsi cele trei noiuni despre
care elevii au nvat astzi. Sarcina lor este de a
desena i lipi pe fiecare plan cte: o fi cu dou
drepte perpendiculare, dou drepte paralele si un
unghi.
7. ncheierea -aprecieri, concluzii. Conversaia - Frontal -
activitii

6
7