Proiect

de
Data: 4.04.2023

Clasa: a III-a A

Propunător: Prof.înv. primar: Stan Iuliana

Disciplina: Matematică

Unitatea de învăţare: Noţiuni introductive de geometrie

Tema: Punctul, dreapta, linia curbă, linia frântă

Scopul: însuşirea cunoştinţelor referitoare la noţiuni introductive de geometrie: punctul, dreapta, poziţia unei drepte

Obiective operaţionale:

O1: să definească noţiunile de geometrie învăţate în această lecţie

O2: să recunoască punctul, dreapta, semidreapta, segmentul, linia curbă, linia frântă

O3: să construiască punctul, dreapta, semidreapta, segmentul, linia curbă, linia frântă, notându-le corect

O4: să identifice poziţia unei drepte

Strategii didactice:

 Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, demonstraţia, observaţia, munca independentă

 Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, manualul, aţă (material demonstrativ)
 Forme de organizare: frontal, individual

Durata: 50 minute
 Fișa de lucru nr. 1

Asociază eticheta corespunzătoare elementului desenat!

Linie curbă inchisa

Linie curbă deschisa

Linie frântă deschisă

Dreapta

Linie curbă deschisa

 a
c
Punctul

Linie frântă închisă

M
 Etapele lecţiei Ob. Conţinut ştiinţific Strategii didactice
Op Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţământ organizar
e
1. Moment Se asigură condiţiile necesare unei desfăşurări optime a lecţiei:
organizatoric aerisirea sălii de clasă, pregătirea materialului didactic.
2. Verificarea şi Se verifică tema pentru acasă. Daca au fost probleme în rezolvarea Conversația Frontal
reactualizarea acesteia, exerciţiile vor fi rezolvate la tablă.
cunoştinţelor
dobândite anterior
3. Captarea atenției
4. Anunţarea temei şi Vom studia astăzi noţiunile de geometrie introductive: Punctul şi Conversaţia
a obiectivelor linia. euristică
urmărite Scriu titlul pe tablă, iar elevii notează în caiet. Demonstrația
5. Dirijarea învăţării 1. Voi desena pe tablă un punct.
,,Copii, ce am reprezentat eu pe tablă?’’ (un punct)
,,Putem să îl măsurăm?’’ (Nu) Conversaţia
Voi nota definiţia pe tablă, iar elevii, în caiete: Punctul reprezinta euristică
O1 urma lăsată de vârful unui creion pe hârtie.
O2 Reprezentare: x
O1 Notaţie: A,B,C, A1, A’ etc. (Punctul se notează cu litere mari de
O2 tipar). Observaţia
2. Voi mai desena un punct pe tablă.
,,Ce putem face cu aceste 2 puncte?’’ (le unim) Frontal
Le atrag atenţia elevilor asupra utilizării riglei atunci când
desenează o linie.
Unesc punctele. Demonstraţia
,,Ce am obţinut, unind punctele?’’ (o linie)
Voi desena o linie curbă.
,,Cum este linia obţinută faţă de linia pe care am desenat-o
acum?’’ (este o linie dreaptă).
,,Foarte bine! Fiind o linie dreaptă, o vom numi simplu Explicaţia
 >>dreaptă<<.
Dreapta este nesfârşită, deci se poate prelungi la ambele capete.’’
Putem adăuga alte puncte pe dreaptă? (Da)
O3 Ştiind că dreapta este nesfârşită, câte puncte putem adăuga? (o
mulţime).
Elevii vor adăuga în caiete: Dreapta este formată dintr-o multime
de puncte. d
Reprezentare: x x

Notaţie: a,b,c,d, d1, d2 etc. (literele mici ale alfabetului)

Citim:,, dreapta d’’
,,Nu există o anume definiţie pentru dreaptă, ci putem considera Firul de aţă
că dreapta poate fi comparată cu un fir întins.’’ Demonstraţia
Iau un fir de aţă subtire, foarte bine întins, pe care fac mai multe Frontal
noduri - aţa va reprezenta dreapta, iar nodurile, punctele pe
dreaptă. Elevii vor fi atenţi.
Semidreapta este mărginită într-o parte de un punct.
Observaţia
Reprezentare
A
Segmentul de dreaptă este mărginit la ambele capete. Explicaţia
Reprezentare
A B
Voi scrie subtitlul : Tipuri de linii
Elevii vor nota și vor desena pe caiete:
- Linii frânte deschise, închise
- Linii curbe deschise, închise

6. Feed-back O2 Elevii vor rezolva Fişa de lucru nr.2 şi vor corecta, dacă este Exercițiul Fișa de lucru nr. Individual
 cazul. 4
7. Asigurarea Elevii vor avea de desenat un brăduț folosind linii frânte sau linii
retenţiei şi a O6 curbe Conversaţia
transferului de Vor colora benzi decorative cu figuri din linii frânte și curbe
cunoştinţe Fișa de lucru nr. 4 Individual
8. Tema pentru acasă Elevii vor primi temă din manual:
Pag. ex.: