PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTIC

Data: 26 mai 2011 Clasa: a VI-a Obiectul: Matematic Geometrie Tema leciei: Simetria fa de o dreapt;axe de simetrie. Tipul leciei: Lecie de dobndire de noi cunotine. Obiective cadru: 1. Cunoaterea i nelegerea conceptelor, a terminologiei i a procedurilor de calcul specifice matematicii; 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme; 3. Dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic; 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate. Obiective de referin: 1. S cunoasc i s utilizeze proprietile de simetrie ale unui patrulater n rezolvarea problemelor.. 2. S utilizeze instrumente geometrice pentru a reprezenta diferite configuraii geometrice. 3. S formuleze ct mai multe consecine posibile, care decurg dintr-un set de ipoteze date; s construiasc generalizri i s investigheze valoarea de adevr a unor enunuri. . 4. S identifice utilizri ale unor concepte i metode matematice studiate, n rezolvarea unor probleme practice. 5. S manifeste perseveren i interes pentru gsirea de soluii noi n rezolvarea unei probleme. Obiective operaionale: a). cognitive: OC1 Reactualizarea noiunii de mijloc al unui segment; OC2 Reactualizarea noiunii de mediatoare a unui segment i a proprietilor acesteia ; OC3 Construcia perpendicularei dintr-un punct pe o dreapt ; OC4 Desenarea simetricei unei figuri simple fa de o dreapt pe reele de ptrate; b). afective: OA1 S fie ateni;
1

OA2 S participe afectiv la lecie; OA3 S-i dezvolte interesul pentru studiul matematicii. Strategii didactice: a). Metode i procedee: conversaia euristic, expunerea, exerciiul, munca individual, problematizarea. b). Mijloace de realizare: manualul (Ed.Radical), culegere de probleme (Integr All), instrumente geometrice. c). Forme de organizare: frontal, individual. DESFURAREA LECIEI ETAPELE LECIEI (TIMP)
1 I. Moment organizatoric (2 min)

OBIECT IVE
2

CONINUTUL LECIEI

STRATEGI I DIDACTIC E
4 Conversaia

II. Captarea ateniei (4 min) III. Anunarea temei i a obiectivelor (2 min)

OA1 OA2

OA3

IV. Reactualizarea cunotinelor (4 min)

OC1 OC2 OA2

3 Prof: Asigur condiiile optime pentru desfurarea leciei. Verific prezena elevilor. Elevii: Se pregtesc cu cele necesare pentru lecie. Se asigur ordinea i disciplina. Prof: Verific frontal temele scrise fcnd eventuale observaii, iar dac exist probleme nefinalizate le sugereaz elevilor metoda de rezolvare. Elevii: Elevii i verific tema i corecteaz eventualele greeli. Prof: Ne propunem s discutm despre: Simetria fa de o dreapt;axe de simetrie. Elevii: Elevii ascult cu atenie i contientizeaz obiectivele. Prof: Ce este mijlocul unui segment ? Elevii: Mijlocul unui segment este acel punct al segmentului care-l mparte n dou segmente congruente sau n dou segmente de lungimi egale. Prof: Ce este mediatoarea unui segment ? Elevii: Mediatoarea unui segment este dreapta perpendicular pe segment n mijlocul su.. Prof: Ce proprietate are mediatoarea uni segment? Elevii: Un punct aparine mediatoarei unui segment dac i numai dac are distanele egale fa de extremitile segmentului 3 2

Conversaia

Conversaia Conversaia

Definiie: Fie P un punct i d o dreapt. Spunem c punctul P este simetricul punctului P fa de dreapta d, dac d este mediatoarea segmentului PP. Dreapta d se numete ax de simetrie Observaie: Dac punctul este pe dreapt simetricul lui este punctul nsui. Definiie: Fie F o figur geometric i d o dreapt. Dac F conine simetricele fa de d ale tuturor punctelor lui F, atunci F se numete simetric fa de d. Dreapta d se numete ax de simetrie a lui F. Proprieti ale simetriei fa de o dreapt: (i) Simetria fa de o ax transform o dreapt ntr-o dreapt: (ii) Simetria fa de o ax pstreaz distanele; (iii) Simetria fa de o dreapt transform un poligon ntr-un poligon congruent cu cel dat. Exemple: a) Pentru un triunghi isoscel, nlimea dus din unghiul format de laturile congruente este ax de simetrie; b) Pentru un romb, dreapta suport a unei diagonale este ax de simetrie. Se rezolv exerciiile de pe fia de lucru, elevii lucrnd in 4 grupe. Cte un reprezentant al fiecrei grupe va rezolva la tabl cte un exerciiu Prof: Precizai care este centrul de simetrie, dac exist, pentru ptrat, romb, trapez isoscel ? Elevii: Centrul de simetrie pentru ptrat i romb este punctul de intersecie al diagonalelor. Trapezul isoscel nu are centru de simetrie. Prof: Cte axe de simetrie are un ptrat, un dreptunghi, un paralelogram ? Elevii: Vor realiza cte un desen i vor justifica c ptratul are patru axe de simetrie, dreptunghiul are dou axe de simetrie iar paralelogramul nu are axe de simetrie. Prof: n viaa de zi cu zi, ai ntlnit simetria? Elevii: Vor da exemple de simetrii P: Apreciaz cunotinele elevilor, noteaz elevii care s-au remarcat la lecie. Prof: Exerciiile 6, 7, 8pag. 119, 9 i 10 3

Conversaia

Observaia

V. Prezentarea coninutului i dirijarea nvrii (15 min)

OC3 OC4 OA3

Demonstraia Conversaia Demonstraia Problematizarea Demonstraia Activitate pe grupe Exerciiul

VI. Intensificarea reteniei i asigurarea transferului (10 min)

OA2 OC3 OC4

Observaia

VII. Asigurarea feedback-ului (10 min)

OC3 OC4

Conversaia

VIII.

Evaluarea (2 min) IX. Tema pentru

Conversaia

acas (1 min)

pag120 din manual Elevii: Elevii noteaz tema.

Conversaia