PROIECT DIDACTIC

DATA :
PROFESOR :
CLASA: a VII-a
DISCIPLINA: Matematica-Geometrie
UNITATEA DE INVATARE: Patrulatere particulare
SUBIECTUL LECTIEI : Trapez. Definiie. Clasificri. Trapez isoscel, proprieti.
TIPUL LECTIEI : Lectie de dobandire de noi cunostinte ;
DURATA LECTIEI : 50 min
COMPETENTE GENERALE:
1. Recunoaterea i descrierea patrulaterelor n configuraii geometrice date
2. Identificarea patrulaterelor particulare utiliznd proprieti precizate
3. Utilizarea proprietilor calitative i metrice ale patrulaterelor n rezolvarea unor probleme
4. Exprimarea prin reprezentri geometrice a noiunilor legate de patrulatere
5. Interpretarea informaiilor deduse din reprezentri geometrice n corelaie cu anumite situaii practice

COMPETENTE SPECIFICE:
1. Identificarea patrulaterelor particulare utilizand proprietati precizate
2. Utilizarea proprietatilor calitative si metrice ale patrulaterelor in rezolvarea unor probleme
3. Exprimarea prin reprezentari geometrice a notiunilor legate de patrulatere
4. Alegerea reprezentarilor geometrice adecvate in vederea optimizarii calculelor de lungimi de segmente, de masuri de unghiuri si de arii
5. Interpretarea informatiilor deduse din reprezentari geometrice in corelatie cu anumite situatii practice
COMPETENTE DERIVATE :
1. Sa identifice bazele si laturile neparalele ale trapezului
2. Sa identifice trapezul isoscel, trapezul dreptunghic
3. Determinarea si demonstrarea daca un patrulater este trapez
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea ;
b) Mijloace de realizare :tabla, creta, trusa geometrica, manualul;
c) Forme de organizare : frontala, individuala.
BIBLIOGRAFIE:
1. G. Turcitu, I. Rizea, I. Chiriac, C. Basarab, Matematic, manual pentru clasa a VII a, Editura Radical, 2001
2. Brnzei, Metodica predrii matematicii, D, Ed. Paralela 45, Piteti, 2007
3. http://www.didactic.ro/

DESFASURAREA ACTIVITATII

ETAPELE COM CONINUT I SARCINI DE NVARE STRATEGII DIDACTICE

LECIEI PETE ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVULUI METODE MIJLOACE
NTE PROFESORULUI
Se asigur condiiile optime pentru Se pregtesc cu cele necesare pentru
I.Moment desfurarea leciei: se noteaz lecie. Se asigur ordinea i Conversaia
organizatoric absenii, se verific dac exist cret disciplina.
i burete la tabl i dac toi elevii au
pe banc cele necesare.
Profesorul verifica tema pentru Elevii pregatesc caietele de teme si
acasa si actualizeaza notiunile spun ce neclaritati au avut.
anterioare prin adresarea de intrebari Elevii raspund la intrebarile
despre romb. adreasate de profesor.
Astazi la lectia de matematica vom Elevii sunt atenti si constientizeaza
II.Precizarea studia Trapezul si vom rezolva obiectivul. Conversaia.
temei exercitii pe baza noilor notiuni.

Definitie: Trapezul este patrulaterul

care are dou din laturi paralele, iar
celelate dou neparalele.
 III. Predarea C1 Elevii noteaza si sunt atenti la Conversaia Tabla.
noilor cunotine C2 explicatiile profesorului. euristic. Caietul de clas.
Explicaia Manualul.

Bazele trapezului sunt laturile sale

paralele (AB CD).
Obs.:In orice trapez unghiurile
alaturate uneia din laturile neparalele
sunt suplementare.
Def.: Trapezul dreptunghic este
trapezul cu una din laturile
neparalele perpendiculara pe baza.
 Def.: Trapezul isoscel este trapezul
cu laturile neparalele congruente.

Proprietatile trapezului isoscel:

1. Daca un trapez este isoscel, atunci
unghiurile alaturate unei baze sunt
congruente.
2. Daca un trapez este isoscel, atunci
diagonalele sunt congruente.
In continuare vom face aplicatii din
manual.

Elevii ies la tabla si rezolva Problematizarea. Tabla.

exercitiile propuse din manual. Exercitiul. Manualul.

IV.Aprecierea Profesorul noteza elevii care s-au Conversaia. Catalogul

activitii elevilor remarcat pe parcursul lectiei. profesorului
V.Precizarea i Profesorul propune ca tema exercitii Noteaza tema. Conversaia.
explicarea temei din manual.