PROIECT DE LECTIE

UNITATEA DE INVATAMANT: Scoala nr. 7 Buzau

CLASA: a III-a
PROPUNATOR: Prof.inv. primar SERBAN MARILENA SIMONA
ARIA CURRICULARA: Arte
DISCIPLINA: Educatie plastica
UNITATEA DE INVATARE: Compozitie echilibrata a suprafetei decorative si a spatiului plastic
TEMA: Culorile vacantei
SUBIECTUL: Colaj-Compunerea unui spatiu organizat prin TANGRAM
TIPUL LECTIEI: Formare de priceperi si deprinderi

SCOP:
Dezvoltarea capacitatii de a realiza o compozitie plastica echilibrata dupa o tema plastica data si un subiect adecvat;
Dezvoltarea capacitatilor de a intelege si aprecia frumosul din natura si arta.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:

O1 - sa construiasca dupa model, cu ajutorul celor sapte piese ale patratului Tangram, diverse forme;
O2- sa realizeze o compozitie echilibrata a spatiului plastic folosind formele rezultate prin tehnica Tangram;
O3- sa imbine elementele de limbaj plastic studiate in realizarea compozitiei;
O4-sa evalueze lucrarea proprie si pe cele ale colegilor cu ajutorul criteriilor de evaluare stabilite.

ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTIC:

RESURSE PROCEDURALE: conversaia, demonstraia, explicaia, munca independent, observaia, turul galeriei.

RESURSE MATERIALE: planse duplex, foarfeca, lipici, coli colorate imprimate cu patratul Tangram, foi de desen A3,
acuarele, pensula, vas pentru apa, laptop, videoproiector, PPT cu imagini despre vacanta de vara.
RESURSE UMANE: 29 elevi
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

DURATA: 45 minute

 BIBLIOGRAFIE :

Badulescu, Rita Educatie plastica - Album metodic pentru elevii claselor I IV, Editura Humanitas Educational,

bucuresti, 2000 ;
Dascalu, A. - ,,Educatia plastica in ciclul primar, Editura Polirom, Iasi, 1997;
Ilioaia, Maria- Metodica predarii desenului la clasele I IV, Bucuresti, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1980.

Nr Etapele
cr lectiei/
t
durata

O
b
o
p

Strategie didactica
Continut
metod mijloa
e
ce

1.

Momentul
organizatoric

Asigurarea conditiilor necesare desfasurarii optime a

lectiei (liniste in clasa, pregatirea materialelor).
Elevii vor fi organizati in doua mari grupe, fiecare grupa
fiind impartita in cate 5 subgrupe a cate 3 elevi

Conversatia

2.

Anuntarea
subiectului i a
obiectivelor
operationale

Se anunta titlul lectiei Culorile vacantei si obiectivele

operationale. La sfarsitul orei elevii vor obtine un spatiu
organizat folosind patratul magic Tangram dar si elemente

Conversatia

forme
de
organiz
are

Frontal

3.

Rebus
Actualizarea
cunostintelor
necesare
desfasurarii lectiei
O1

5.

Formare de
priceperi i
deprinderi

Actualizarea cunostintelor se face prin identificarea intr-un

rebus a unor termeni folositi in orele de educatia plastica.
Prin dezlegarea rebusului elevii vor descoperi pe verticala
cuvantul TANGRAM.
Se prezinta pe scurt regulile jocului Tangram.

a) Prezentarea modelului
Sunt prezentate planse model, orientative pentru ca elevii
sa inteleaga cum va arata produsul final.
Grupele vor primi materialele necesare in plic. Fiecare
subgrupa va realiza o lucrare cu titlu reprezentativ, legat
de tema Culorile vacantei: LA MUNTE, LA MARE, LA
BUNICI, LA JOACA, LA ZOO.
b) Explicatia
Le explic copiilor ca pentru inceput trebuie sa privim cu
atenie aceste planse realizate prin colaj, tehnica ce
presupune imbinarea si lipirea figurilor Tangram cu
tehnica acuarelei. Vom observa nuantele, tonurile, dar si
elementele de limbaj plastic folosite.
Le amintesc elevilor faptul ca, pentru realizarea acestei
lucrari, va fi necesar sa aplice toate cunostintele insusite
de ei anterior orei noastre dupa care le voi explica etapele
de lucru:
- decuparea patratului in cele 7 figuri geometrice

frontal

Video
-proiector
Laptop

Observatia

Explicatia

-Planse
model
-Patratul
Tangram
modelul de
lucru
imprimate
pe hartie
colorata
-O foaie de
desen A3 la
fiecare
subgrupa
Foarfeca,
lipici,
pahare cu
apa,

Frontal
Pe grupe,
subgrupe

Frontal

O1
O2
O3

studierea modelului dat in miniatura

asamblarea figurilor pe plansa
lipirea figurilor conform modelului, respectand in
acelasi timp si regulile jocului Tangam
completarea spatiului plansei cu alte elemente de
detaliu pentru ca in final sa rezulte o compozitie
echilibrata.

Demonstratia

acuarele,
pensule,
creioane.

Individual

c) Demonstratia
Voi demonstra fiecare etapa de lucru pe parcursul
realizarii lucrarii de catre elevi, acordandu-le sprijin
si indrumandu-i permanent.
d) Verbalizarea
Numesc un elev care va repeta etapele de lucru
pentru o mai buna intelegere a mesajului transmis.
e) Executarea propriu-zis
Pe parcursul desfasurarii sarcinii de lucru le voi asigura
elevilor un fond muzical Vara de Antonio Vivaldi.
-Voi acorda explicatii si ajutor suplimentar acolo unde
este cazul
-Voi urmari permanent modul in care elevii isi respecta
sarcina de lucru.
6.

Evaluare
O4

Sunt prezentate n faa clasei toate lucrrile. Elevii

fiecarei subgrupe vor juca rol de critici si vor face turul
galeriei analizand lucrarile celorlalte subgrupe, dar si
lucrarea proprie in functie de criteriile de evaluare:
realizarea subiectului si a temei plastice stabilite
initial
asezare expresiva si diversitate a elementelor de

Pe grupe

Turul galeriei

limbaj plastic studiate

echilibrul elementelor compozitiei plastice fata de
dreapta si stanga paginii si ca marime in
comparatie cu fondul
creativitate si originalitate
aspectul lucrarii
finalizarea lucrarii
Copiii aleg care sunt cele mai reuite lucrari.
7.

Concluzii i
aprecieri

Se vor face cateva aprecieri individuale i colective

asupra modului de participare al elevilor pe parcursul
lectiei. Se vor acorda diplome de participare elevilor.

Conversaia

Frontal
Individual