PROIECT DIDACTIC

CLASA : a VI-a
DISCIPLINA : matematică-geometrie
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Proprietățile triunghiurilor
TITLUL LECŢIEI : Proprietățile triunghiului echilateral
TIPUL LECŢIEI : însușire de noi cunoștințe
COMPETENŢELE SPECIFICE

C1. Recunoaşterea şi descrierea unor proprietăţi ale triunghiurilor în configuraţii geometrice date
C2. Calcularea unor lungimi de segmente şi a unor măsuri de unghiuri utilizând metode adecvate
C3. Utilizarea unor concepte matematice în triunghiul isocel, în triunghiul echilateral sau în triunghiul dreptunghic
C4. Deducerea unor proprietăţi ale triunghiurilor folosind noţiunile studiate
C5. Interpretarea informaţiilor conţinute în probleme legate de proprietăţi ale triunghiurilor
OBIECTIVELE OPERAŢIONALE
3.1. Să identifice şi să definească triunghiul echilateral
3.2. Să construiască un triunghi echilateral folosindu-se de instrumentele geometrice
5.1.Să aplice proprietățile triunghiului echilateral în rezolvarea de probleme
METODE ŞI PROCEDEE: explicatia, conversatia, problematizarea, observarea sistematică, aprecieri verbale
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: fișe de lucru, trusa geometrică, hartie calc,markere, instrumente geometrice, videoproiector, PC
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII ELEVILOR: frontal, pe grupe, individual

Școala Gimnazială Nr.1 Abram, Bihor Prof. Hossu Sorin Ioan

 SCENARIUL DE DESFĂŞURARE A LECȚIEI

MOMENTELE OB. METODE ŞI FORMA DE

TIMP DESFÃŞURAREA ACTIVITÃŢII EVALUARE
LECŢIEI OP. PROCEDEE ORGANIZARE
I. Moment Fac prezenţa şi creez condiţiile optime necesare
Conversatia, Observarea
organizatoric desfăşurării eficiente a lecţiei de matematică.Verific frontala
explicatia sistematica
tema pentru acasa.
II. Captarea Elevilor li se capteaza atentia cu ajutorul trusei
atenţiei GeoMag pe care o vor folosi la aceasta lectie pentru explicatia frontala
constructia figurilor.
1. Ce este triunghiul isoscel? Care sunt
proprietățile triunghiului isoscel?
Triunghiul isoscel este triunghiul care are doua
laturi congruente.
Unghiurile alăturate bazei unui triunghi isoscel sunt
congruente.
Intr-un triunghi isoscel mediana corespunzătoare
bazei este si înălțime si bisectoare si mediatoare.
III.
Reactualizarea 2. Care sunt liniile importante în triunghi? Observarea
conversatia frontala
cunoştinţelor sistematica
Definiţi-le.
Bisectoarea unui unghi este semidreapta cu
originea în vârful unghiului, care împarte acest unghi
în alte două unghiuri de măsuri egale.
Inălţimea unui triunghi este perpendiculara dusă
din vârful unui triunghi pe latura opusă.
Mediana este segmentul care uneşte vârful unui
triunghi cu mijlocul laturii opuse acesteia.
Mediatoarea unui triunghi este dreapta
perpendiculară pe mijlocul laturii unui triunghi.

Școala Gimnazială Nr.1 Abram, Bihor Prof. Hossu Sorin Ioan

 Trei dintre cele trei grupe trebuie să construiscă
triunghiuri cu laturile de culori diferite, folosind
trusa Geomag. Apoi vor observa ca cele trei
triunghiuri se suprapun si vor trage concluzia ca vom
IV.
Comunicarea lucra cu triunghiuri echilaterale. Notez titlul pe tablă: conversatia frontala
obiectivelor Proprietăţi ale triunghiului echilateral. Anunț
obiectivele lecției.
(Spun ceea ce mi-am propus pentru oră: Ne
propunem să rezolvăm probleme în cadrul cărora
vom aplica proprietăţile triunghiului echilateral.)
Elevii sunt impartiti pe grupe. Un elev din cea de-a
patra grupa trebuie sa construisca un triunghi
echilateral si sa deduca prima proprietate a acestuia.
V. Dirijarea
Apoi fiecare grupa trebuie sa construiasca problematizare Pe grupe Aprecieri
învăţării
bisectoarele unui triunghi echilateral, medianele, verbale
mediatoarele respectiv inălțimile. Apoi sa suprapuna
cele patru triunghiuri si sa observe că liniile
importante coincid.
Propun spre rezolvare problemele cu caracter practic
VI. Obţinerea
de pe fișele de lucru. Elevii scriu in caiete, în timp ce problematizare Aprecieri
performanţei frontala
unul dintre elevii iese la tablă pentru a rezolva verbale
problemele sub îndrumarea profesorului.
VII.
Fiecare elev rezolva problemele de pe fișele de Explicatia
Asigurarea Evaluarea
lucru. Apoi vor corecta rezultatele folosind Pe grupe
conexiunii exercitiul orala
interevaluarea.
inverse
VIII. Fac aprecieri asupra desfăşurării lecţiei şi asupra explicatia individual
Școala Gimnazială Nr.1 Abram, Bihor Prof. Hossu Sorin Ioan
 Asigurarea cunoştinţelor elevilor şi notez elevii care s-au
transferului evidenţiat în timpul orei.
cunoştinţelor Anunţ tema pentru acasă.

Fișă de lucru
Echipa Albastră

Fie triunghiul echilateral ABC și M  [AB], N  [BC], P  [CA], astfel încât [AM]  [BN]  [CP]. Demonstrați că triunghiul
MNP este echilateral.

Echipa Roșie

Să se determine măsurile unghiurilor formate de două înălțimi ale unui triunghi echilateral.

Echipa Verde

În triunghiul ABC se ştie că m(∡B)=60o, AB=a, BC=2a. Fie M mijlocul lui [BC].
a) Calculaţi BM-AB
b) Stabiliţi natura triunghiului ABM
c) Calculaţi m(∡AMC)
d) Calculaţi m(∡BAC)

Echipa Portocalie
Școala Gimnazială Nr.1 Abram, Bihor Prof. Hossu Sorin Ioan
 Fie triunghiul ABC cu m(∡A)=90o si m(∡B)=30o . Demonstrati ca AC este egala cu jumătatea laturii BC.

Fisă de evaluare

1. Completați spațiile punctate astfel încât să obțineți afirmații adevărate:

a) Triunghiul ABC este echilateral cu AB = 15 cm. Atunci perimetrul triunghiului ABC este egal cu………..cm.
b) Triunghiul ABC este echilateral. Atunci m(∡B)+ m(∡C) este egala cu.............. o
c) Fie triunghiul ABC isoscel cu AB=AC. Dacă triunghiul are un unghi exterior de 120 atunci triunghiul este ............

2. Pentru fiecare dintre enunțurile următoare , dacă enunțul este adevărat, încercuiți litera “A”, în caz contrar încercuiți litera “F”.
a) Triunghiul ABC este echilateral. Atunci [AB]  [AC]  [BC]. A F
o
b) Triunghiul ABC este echilateral. Atunci m(∡B)=90 . A F
c) Într-un triunghi echilateral medianele, bisectoarele, inaltimile si mediatoarele coincid. A F

3. Uniți prin săgeți fiecare enunț din coloana A cu rezultatul corespunzător din coloana B:
a) In triunghiul echilateral FGH, [FG]  [GH]  1) 90o
b) In triunghiul FGH echilateral , [FD bisectoare, D  GH, m(∡GFD)= 2) 60o
c) In triunghiul FGH echilateral, cu [FD bisectoare, D  GH, m(∡FDG)= 3) 30o
4) [FH]

Timp de lucru 5 minute

Din oficiu 1 punct

Școala Gimnazială Nr.1 Abram, Bihor Prof. Hossu Sorin Ioan

 Verificarea testului

1) a) 45 cm 1p
b) 120 1p
c) echilateral 1p

2) a) A 1p
b) F 1p
c) A 1p

3) a – 4 1p
b–3 1p
c–1 1p

Din oficiu 1 p

Școala Gimnazială Nr.1 Abram, Bihor Prof. Hossu Sorin Ioan

 Temă pentru acasă

1. In triunghiul RPQ, RP=0,5dm, PQ=50 mm, RQ=0,05 m. Cercetaţi dacă triunghiul RPQ este echilateral.
2. Fie triunghiul ABC echilateral, AB=3 cm.
a) Calculaţi perimetrul triunghiului ABC;
b) Dacă [BD] este bisectoarea unghiului B, D∈AC, atunci calculaţi m(∡DBC) şi m(∡ADB)
MB
c) Dacă M este mijlocul lui [BC], calculaţi
AB
3. In triunghiul DEF echilateral, bisectoarele [DA] şi [EB] se intersectează în punctul I. Calculaţi: a) m(∡EDA); b) m(∡EID)
4. Fie O central de greutate al triunghiului echilateral ABC. Dacă mediana AD=9 cm, calculaţi BO.
5. In figura alăturată triunghiurile ABD şi BCD sunt echilaterale cu latura de lungime 4,5 cm.
D C
a) Calculaţi m(∡ADC)
b) Calculaţi perimetrul figurii ABCD. A B
4,5 cm
6. In triunghiul echilateral ABC, punctele D, E, F sunt picioarele perpendicularelor unghiurilor BAC, ABC, ACB. Calculaţi:
a) P∆ABC, dacă AC=0,7 cm

Școala Gimnazială Nr.1 Abram, Bihor Prof. Hossu Sorin Ioan

 b) AD+BE, dacă CF=0,6 dm
7. Măsurile unghiurilor unui triunghi sunt direct proporţionale cu numerele 3, 4 si 5. Calculaţi măsurile unghiurilor.
8. Perimetrul triunghiului ABC isoscel (AB=AC) este egal cu 32 cm. Punctul D este mijlocul lui [BC], iar perimetrul triunghiului
ABD este egal cu 24 cm. Calculaţi AD.

Școala Gimnazială Nr.1 Abram, Bihor Prof. Hossu Sorin Ioan