Unitatea de învățare: Linii importante în triunghi

Disciplina de studiu: Matematică-Geometrie

Clasa a VI-a

Profesor: Trip Denisa

Data:

Proiect de lecție

Unitatea de învățare: Linii importante în triunghi

Subiectul lecției: Mediana în triunghi

Tipul lecţiei: Dobândire de noi cunoștinte

Competențe specifice vizate:

1.6. Recunoaşterea unor elemente de geometrie plană asociate noţiunii de triunghi

3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare la distanţe, drepte, unghiuri, cerc pentru realizarea unor construcții geometrice

4.6. Exprimarea în limbaj geometric simbolic şi figurativ a caracteristicilor triunghiurilor și ale liniilor importante în triunghi

Obiective operaționale:

a. cognitive:
• să utilizeze aria unui triunghi în rezolvarea de probleme;
• să deseneze mediană în triunghi respectiv să determine centrul de greutate al triunghiului (G);
 • să reprezinte medianele unui triunghi ;
• să folosească proprietatea medianei de a împărţi un triunghi în două triunghiuri echivalente.

b. afective:
• Să fie atenţi;
• Să participe afectiv la lecţie;
• Să-şi dezvolte interesul pentru studiul matematicii.

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversaţia euristică , rezolvarea de exerciţii , explicaţia , rezolvarea de probleme .

Forme de organizare: frontală, individuală

Metode de evaluare: evaluare frontală , evaluare individuală , aprecieri verbale.

Material auxiliar: Manual școlar Editura Didactică și Pedagogică, Culegere de probleme Editura Paralela 45, instrumente de
geometrie

Locul desfășurării lecției: sala de clasă

Desfășurarea lecției

Timpul Metode și miojloace

Etapele(evenimentele, Modalități de
alocat(în Activitatea profesorului Activitatea elevilor de învățământ
momentele lecției) evaluare
min) utilizate
I. Moment organizatoric 3 min Asigură condiţiile optime pentru Au pe bănci
desfăşurarea lecţiei. Verifică caietele, culegerea,
prezenţa elevilor. manualul , Conversaţia
instrumentele de
scris și geometrie.
5 min Verifică frontal temele scrise -Răspund la Aprecieri verbale
II. Captarea atenției făcând eventuale observaţii, iar întrebările
dacă există probleme profesorului. Conversaţia
nefinalizate le sugerează elevilor -Își verifică tema
metoda de rezolvare. şi corectează
eventualele greşeli.
III. Anunţarea temei şi a 2 min Ne propunem să discutăm Sunt atenţi şi
obiectivelor despre: notează titlul
„Mediana în triunghi: definiţie, lecţiei în caiete. Conversația
concurenţa medianelor,
Explicația
proprietatea medianei de a
împărţi triunghiul în două
triunghiuri echivalente”.
IV. Prezentarea 20 min Def . Mediana în triunghi este Aprecieri verbale
conţinutului şi dirijarea segmentul care unește vârful
învăţării unui triunghi cu mijlocul laturii
opuse - Notează definiția.
Desenează pe tablă .
- Construiesc la
Dacă M este mijlocul lui [BC ] tablă medianele în
atunci [AM] este mediană și triunghi.
Explicaţia
vom scrie [BM]≡[MC]

Conversația
 Un triunghi are 3
mediane deoarece
din fiecare vârf al
triunghiului putem
Câte mediane are un triunghi? construi o
mediană.
Folosind rigla şi
compasul se Observația
construieşte
triunghiul ABC şi
Să rezolvăm următoarea apoi cele 3
problemă: mediane . Se
„Construiţi medianele unui observă că se
triunghi ABC, unde AB=5 cm, întâlnesc într-un
BC=6 cm şi CA=7 cm”. punct adică ele
sunt concurente.

Teoremă: Medianele unui

triunghi sunt concurente într-un
punct G numit centrul de
greutate al triunghiului şi se află
pe fiecare mediană la o treime de
bază şi două treimi faţă de vârf.
 ABC
AM , BN , CP − mediane
AM  BN  CP = G
1 2
GM =  AM ; AG =  AM
3 3
1 2
GN =  BN ; BG =  BN
3 3
1 2
GP =  CP; CG =  CP
3 3

V. Intensificarea reținerii 15 min Se solicită elevilor să vină la Explicația Aprecieri

și asigurarea tablă să rezolve exerciții individuale şi
transferului conținute în Manualul școlar -Lucrează în caiete frontale
Editura Didactică și pedagogică și la tablă sub Demonstrația
(pag 227 ex 3) îndrumarea
Tocmai am demonstrat profesorului.
proprietatea medianei care se - Participă activ la Observația
enunţă astfel: discutarea
Proprietate: Mediana unui exercițiilor
triunghi îl împarte pe acesta în prezentate la tablă,
două triunghiuri de arii egale notând eventualele
(echivalente). observații sau idei.
VI. VIII. Evaluarea 3 min Apreciază cunoştinţele elevilor, Conversaţia Aprecierea verbală
performanțelor notează elevii care s-au remarcat
 la lecţie.

VII. Tema pentru acasă 2 min Manual (Editura Didactică și - Noteaza tema Conversaţia
Pedagogică ) Pag 227 ex 4, 5, 7