Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
acela de a orienta elevul spre obţinerea produsului finit. Astfel, actualul curriculum răspunde
nevoii de diferenţiere şi individualizare a activităţii de predare-învăţare, urmărind să dezvolte la
şcolarul mic atitudini şi capacităţi de tip creativ, reflexiv, cognitiv, de interacţiune socială şi de
comunicare, să încurajeze cooperarea şi să elimine competiţia la acest nivel.
În contextual reformei învăţământului, curriculum-ul acestei discipline urmăreşte
dezvoltarea cu precădere a manualităţii şi a deprinderilor de natură aplicativă şi că aceasta are un
puternic caracter interdisciplinar.
Este necesar de înţeles că această disciplină de învăţământ are un loc bine definit în
formarea armonioasă a personalităţii. În viziune interdisciplinară, ca principiu şi modalitate de
restructurare a conţinuturilor şcolare, acest obiect de învăţământ are menirea de a dezvolta latura
practică a personalităţii, de a-l apropia mai mult pe elev de muncă, de viaţa socială, de alegerea
potrivită a carierei. Lecţiile contribuie la îmbogăţirea, aprofundarea şi consolidarea cunoştinţelor
însuşite la celelalte obiecte de învăţământ, constituie în acelaşi timp un mijloc de aplicare în
practică a unora din aceste cunoştinţe.
Activităţile au un accentuat rol formativ-educativ. Elevii sunt solicitaţi la un efort
intelectual susţinut în care sunt exersate spiritul de observaţie ca şi celelalte capacităţi şi procese
intelectuale (gândirea, memoria, imaginaţia, limbajul, creativitatea şi altele).
Prin exersare, în cadrul lecţiilor de AVAP, elevii îşi formează priceperi, deprinderi,
capacităţi şi aptitudini practice, adică învaţă ceea ce se cheamă „a şti să faci”, îşi pot cultiva
spiritul aplicativ, îşi pot forma un comportament practic. Lecţia de AVAP poate contribui la
educarea dragostei şi a respectului faţă de muncă, a comportamentului disciplinat şi a spiritului
economic, la formarea capacităţii de apreciere corectă a muncii personale şi a celorlalţi, în spiritul
cooperării, al întrajutorării, promovând competiţia şi evaluarea corectă a rezultatelor, la cultivarea
spiritului gospodăresc şi a interesului pentru a obţine prin muncă mult şi bun, cu cheltuieli cât mai
puţine, condiţie a progresului material şi spiritual.
Fiecare activitate desfăşurată în cadrul lecţiilor de AVAP conduce la achiziţionarea unor
cunoştinţe, la dezvoltarea unei anumite abilităţi, prin exersarea unor tehnici specifice.
Modelajul este o activitate foarte plăcută copiilor. Ei încep să modeleze încă de la cele
mai fragede vârste, mai întâi nisipul, apoi plastilina, lutul sau ipsosul. Astfel îşi însuşesc
cunoştinţe despre proprietăţile acestor materiale. Cu ajutorul acestor materiale pot reda forme
dintre cele mai diverse. Astfel dobândesc cunoştinţe din cadrul celorlalte discipline de
Liceul Teoretic Șerban Vodă, Școala Nr 1 Slănic
Înv. Pârvulescu Silvia Violeta
învăţământ, observă asemănări şi deosebiri dintre culori, dimensiuni, forme, etc. Temele pot avea
un orizont larg ceea ce oferă copilului o posibilitate mare de exprimare şi de tratare
interdisciplinară.
Activităţile cu hârtia îi conduc pe copii la formarea unor deprinderi practice, în funcţie
de situaţie: trasare după contur, decupare, îndoire, rupere, lipire, pliere, combinarea unor culori,
ceea ce contribuie la dezvoltarea creativităţii, respectarea unor succesiuni de operaţii îi conduce
pe copii la învăţarea unor algoritmi, ceea ce le dezvoltă gândirea, memoria, capacitatea de
anticipare. Activităţile cu hârtia pot solicita şi dezvolta din plin creativitatea atunci când se
utilizează ruperea hârtiei sau mototolirea ei. Evaluarea lucrărilor se realizează în general prin
raportarea la un set de criterii prezentate şi discutate anterior începerii lucrului, ceea ce conduce la
dezvoltarea capacităţii de autoevaluare sau de interevaluare, după caz.
Activităţile cu fire şi mai cu seamă cele de coasere formează copiilor deprinderi practice
utile întregii vieţi, în unele cazuri contribuind la aducerea unor venituri (croşetatul, împletitul,
croitoria). De asemenea, cusutul dezvoltă gustul artistic, creativitatea, simţul estetic, contribuie la
păstrarea valorilor naţionale, realizând o latură a educaţiei patriotice.
Activităţile cu materiale din natură oferă o gamă foarte largă de posibilităţi creatoare.
Prin varietatea formelor şi culorilor se pot realiza compoziţii dintre cele mai deosebite.
Creativitatea, ingeniozitatea, alături de cunoştinţele generale, pot crea un univers aparte. Colajele
şi compoziţiile create din aceste materiale deosebite pot deveni adevărate opere de artă, iar
tratarea interdisciplinară a temelor poate avea efecte deosebite în fixarea unor cunoştinţe.
Activităţile de gospodărie îi ajută pe copii să-şi formeze cele mai elementare deprinderi
practice gospodăreşti (de preparare a sandvişului, de aşezare a mesei, de respectare a regulilor de
igienă a alimentaţiei, de utilizare a aparaturii casnice, de îngrijire a plantelor, de ocrotire a
animalelor), dar contribuie şi la formarea personalităţii umane, făcându-i să înţeleagă cât de
importanţă este munca în viaţa omului, făcându-i să aprecieze şi să iubească natura, deci apelează
atât la gândire, cât şi la afectivitate.
Prin caracterul practic- recreativ-creativ-atractiv, orele de Arte Vizuale și Abilități Practice
vin în completarea celorlalte discipline, profesorii putând adesea să aleagă şi să predea
conținuturile în manieră integrată. Predarea orelor de Abilităţi practice au o deosebită valoare
educativă, contribuind la afirmarea trăsăturilor morale de caracter ale elevilor. În cadrul acestor
lecţii, elevii vin în contact cu numeroase obiecte pe care le observă şi le analizează, sunt puşi în
Liceul Teoretic Șerban Vodă, Școala Nr 1 Slănic
Înv. Pârvulescu Silvia Violeta