PROBĂ DE EVALUARE

Disciplina: LIMBA ROMÂNĂ

Clasa: I
Unitatea de învăţare: Cuvântul – element de legătură
Conţinutul evaluării: Literele

Obiective Obiective Obiective Descriptori de performanţă

cadru de referinţă operaţionale Foarte bine Bine Suficient
Dezvoltarea 4.3. să O.1- să scrie Scrie după Scrie după Scrie parţial
capacităţii utilizeze după dictare dictare dictare corect după
de convenţii litere, silabe corect, corect, dar dictare.
exprimare ale cuvinte, vizibil, îngrijit, cu una- două
scrisă. limbajului propoziţii. aplicând greşeli.
scris. norme
uzuale de
redactare.
4.1. să scrie O.2 –să Desparte Desparte 4 Desparte
corect litere, despartă corect cuvinte două, trei
silabe, cuvintele în cuvintele în corect în cuvinte în
cuvinte. silabe silabe silabe. silabe cu
precizând precizând ezitări.
numărul lor. numărul lor.
O.3 – să Completează Completează Completează
completeze cele 3 2 propoziţii corect o
propoziţiile propoziţii cu cu cuvintele propoziţie.
cu cuvinte cuvinte potrivite.
potrivite. potrivite
contextului.

FIŞĂ DE EVALUARE
Itemii:
I.1 Scrie după dictare:

• m, c, r, e, u, n, M, C, R, E, U, N.
• re, ca, ia, un, ei, ai, me.
• Aura, Onica, mare, unu, rac, Iancu, marinar
• Ene e cu mine.
• Marin e morar.

I.2 Desparte în silabe cuvintele. Scrie în căsuţă numărul silabelor.

 mere………………………..
 nai…………………………..
 marinar……………………..
 carne……………………….
 Anica……………………….
 caramea……………………
1
I.3 Completează propoziţiile cu ajutorul cuvintelor potrivite:
• Ana are un…………………..
• Marian e cu………………….
• ……………. …………..e mic.

Pentru elevii care nu au obţinut pentru fiecare item calificativul suficient se va aplica o
“Fişă de recuperare”, după un program suplimentar de lucru cu aceştia, ţinând cont de
particularităţile individuale ale fiecăruia.
Elevii care au rezultate deosebite vor rezolva “Fişa de dezvoltare” pentru îmbogăţirea
cunoştinţelor accumulate.

FIŞĂ DE RECUPERARE

1. Scrie după dictare:

 m, M, r, R, u, U, e, E, c, C.
 ca, ma, ro, ai.
 rar, care, mare, Ene, Rică.
 Ene e cu Marin.
2. Desparte în silabe cuvintele, fiind atent la numărul de silabe iniţial:
 cana ( 2 )
 am ( 1 )
 camera ( 3 )

3. Completează propoziţiile cu ajutorul cuvintelor potrivite din paranteză.( Ana, are, unu )
 Maria e cu……………………
 Rică……………… ….un orar.
 E ora …………………………

FIŞĂ DE DEZVOLTARE

1. Scrie după dictare:

 Camera, Corina, marea, caramea, Monica.
 Anica e cu Marina.
 Carmen are un canar mic.
2
  Are mure Miron ?

2. Scrie cuvintele următoare în dreptul cifrei care indică numărul de silabe: macara, arme,
car. orar, marinar, cuc.
( 1 ) _____________________________
( 2 ) _____________________________
( 3 ) _____________________________

3. Formează cuvinte adăugând căte o literă la începutul fiecărui cuvânt, după modelul:
ac rac arac
rar .......................
are .......................
ai .......................

4. Completează propoziţiile:
........................ are un ...................
.......................... e cu .....................
Mai ai ............................................ ?

Pentru ca fiecare elev să fie evaluat prin tipuri de probe cât mai variate, astfel încât
evaluarea să fie cât mai obiectivă, voi continua cu exemple de probă orală ( metodă
tradiţională de evaluare ); observare sistematică a comportamentului elevului,
autoevaluare ( metode alternative de evaluare ).