Analiza comparativă intre Montessori si Waldorf

Montessori şi Waldorf sunt unele dintre cele mai populare si apreciate sisteme educationale
neconventionale din lume. Aceste metode de invatamant atipice au luat amploare si au atras rapid
interesul tot mai multor institutii sau parinti pentru educatia primara a copiilor lor. Desi ambele
tipuri de scoli, prima intemeiata de Maria Montessori si a doua de Rudolf Steiner, au o multime de
carecteristici si lucruri in comun, filosofiile lor difera intr-o multime de privinte.

Montessori Waldorf
- scoala crede in copil si abilitatea lui de a sti - foloseste o abordare directionata spre
ce doreste de la el si de la viata si il lasa sa profesor in sala de clasa, care indruma
aleaga ceea ce vrea sa studieze, profesorul copilul spre dobandirea cunostintelor si
fiindu-i doar un ghid in procesul cunoasterii; aprofundarea materiei, el este cel care preda,
copilul supunandu-se materiilor impuse;
- nu are un model de spiritualitate prestabilit; - chiar daca Steiner nu a vrut sa adere la
este un sistem educational flexibil si deschis, nicio religie sau entitate spirituala, scoala lui
care se adapteaza nevoilor si credintelor este inradacinata in antroposofie, o filosofie
fiecaruia in parte, de viata care considera ca oamenii trebuie sa
aiba mai intai o intelegere a umanitatii
inainte de a intelege mecanismul de
functionare a universului,
- sistemul educational foloseste metode -- sistemul educational foloseste metode
neconventionale pentru asimilarea neconventionale pentru asimilarea
informatiilor si nu se bazeaza pe note sau informatiilor si nu se bazeaza pe note sau
testari. Din punct de vedere al activitatilor de testari. Din punct de vedere al activitatilor de
invatare, scoala se bazeaza pe principiul: invatare, scoala se bazeaza pe principiul:
respectarea nevoii copilului pentru un anumit respectarea nevoii copilului pentru un anumit
ritm sau ordine de invatare in rutina zilnica. ritm sau ordine de invatare in rutina zilnica.
-copilul trebuie sa se joace cu acele jucarii care -încurajeaza copilul sa-si puna la lucru
il ajuta sa inteleaga concepte si sa invete imaginatia si sa-si confectioneze propriile
lucruri noi; este vorba de jucariile educative; jucarii, din materialele pe care le are la
indemana; metoda Steiner pune accentul pe
creativitate in procesul de invatare a
-scoala foloseste curriculum adecvat nivelului copilului;
de dezvoltare a copilului si cred atat in - scoala foloseste curriculum adecvat
abordarea practica, cat si teoretica in procesul nivelului de dezvoltare a copilului si cred
de invatare, desfasurate concomitent pe atat in abordarea practica, cat si teoretica in
parcursul mai multor cicluri educationale; procesul de invatare, desfasurate
- exploateaza arta si creativitatea, dar concomitent pe parcursul mai multor cicluri
educatorii considera ca cei mici invata si se educationale;
dezvolta cel mai mult daca se concentreaza pe - exploateaza arta si creativitatea, dar
partea pragmatica; cunoasterea este initiata educatorii considera ca cei mici invata si se
prin experienta si contactul cu lumea dezvolta cel mai mult daca se concentreaza
inconjuratoare in toata splendoarea pe partea pragmatica; cunoasterea este
ei; - initiata prin experienta si contactul cu lumea
pune accentul pe importanta stilului de viata
eco si pe respectul pentru natura;
- reciclarea si protectia mediului sunt doua
parti importante in curriculumul scolii;
-asa la latitudinea parintilor sa decida cat si
cum anume trebuie folosite dispozitivele
electronice in educatia copilului, desi
recomanda limitarea televizorului, telefoanelor
mobile, calculatorului sau mp3 playerului in
activitatile din programul lui obisnuit;
-scoala considera ca gadgeturile limiteaza
dezvoltarea creativitatii si imaginatiei copiilor,
chiar daca una pune mai mult accentul pe
aceste abilitati decat cealalta;
-vede munca in afara scolii si activitatile
extracurriculare, din care copilul invata sa
devina responsabil, independent, ca pe o
placere, din care-si dezvolta in mod natural
instinctul de a ajuta si invata lucruri noi. Nu
impune activitatile domestice si ajutorul dat
parintilor la curatenie, cumparaturi etc. in
programul scolii, dar incurajeaza inclinatia
copiilor pentru a oferi suport atunci cand este
nevoie, pentru a deprinde lectii de viata si
educationale importante din ele;
-introduce programa scolara devreme, inca de
la varsta prescolara. Copiii invata sa citeasca
inca din anii de gradinita.
inconjuratoare in toata splendoarea ei;
- pune accentul pe importanta stilului de
viata eco si pe respectul pentru natura;
- reciclarea si protectia mediului sunt doua
parti importante in curriculumul scolii;
-este rigida in ceea ce priveste expunerea la
gadgeturi si surse media moderne. Fiolosofia
scolii urmareste ca cel mic sa-si creeze
propria lume, prin prisma imaginatiei si sa nu
se lase influentat de aceste surse moderne.
Calculatoarele sunt introduse in procesul de
invatare la orele de clasa abia tarziu, in
clasele superioare;
-scoala considera ca gadgeturile limiteaza
dezvoltarea creativitatii si imaginatiei
copiilor, chiar daca una pune mai mult
accentul pe aceste abilitati decat cealalta;
-considera ca aceste activitati
extracurriculare "fura" din bucuria de a fi
copil si umbresc copilaria celui mic; merge
pe principiul ca un copil trebuie sa fie copil
si sa experimenteze activitatile specifice
varstei: joaca, veselie, bucurie prin metode
distractive si amuzante;
- introduce programa scolara abia de la 7 ani
sau mai tarziu. In prescolaritate, educatorii
accentueaza mai mult activitatile copilariei,
incurajeaza imaginatia si creativitatea
copiilor; Se concentreaza pe dezvoltarea si
dobandirea aptitudinilor de scris si citit abia
in primii ani de scoala.