Unitatea de învatare: Vin sărbătorile 

!
Perioada: (2.12.2020-22.12.2020)

Săptămâna I
Perioada: (2.12.2020 - 4.12.2020)
Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de Resurse Evaluare Observatii
Ziua Competenţe Activităţi de învăţare conţinut materiale
specifice
Miercuri CLR - citirea în forme variate a enunţurilor şi Semnul Resurse
1.3. textelor scurte ( citire cu voce tare / în exclamării materiale:
02.12.2020 2.4.
şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire *Scrierea a.manual,
3.1.
3.2. corectă a auxiliar,
ştafetă)
4.1. cuvintelor cu m laptop,
- aranjarea unei suite de propoziţii după înainte de
4.2. videoproiector
4.3. ordinea logică de desfăşurare a p sau b b.conversaţia,
MEM evenimentelor din mesajul audiat explicaţia,
1.1. - copierea unor texte scurte, exersând exerciţiul, Autoevaluare
învăţarea prin controlată
încadrarea în spaţiul paginii, respectarea
proporţiei între litere şi a spaţiului între descoperire,
ciorchinele,
cuvinte
organizatorul
- scrierea corecta a cuvintelor cu m inainte de grafic
p sau b c.activitate
- scrierea unor dorinţe, vise (de ex., „Aş dori frontală,
să...”, „Visul meu este să...”), rime, poveşti activitate
- interpretarea emoţiilor şi reacţiilor celorlalţi individuală
MEM - identificarea ordinelor şi claselor Scăderea Resurse Evaluare:
1.1 - compunerea şi descompunerea numerelor materiale: observarea
1.4 numerelor în concentrul 0 – 1000, naturale de manual, sistematică,
1.6 folosind obiecte, desene şi numere la 100 la caietul de Aprecieri
4.1 - efectuarea de adunări/scăderi cu 1000, cu lucru, fişe de individuale
4.2. numere mai mici decât 1000, fără şi cu împrumut la lucru,
trecere peste ordin şi verificarea prin ordinul culegere,
operaţia inversă zecilor numărătoare
 poziţională,
axa
numerelor,
ilustraţii,
planşe,
cuburi,
diverse
materiale
necesare
experimente
lor
Resurse
procedurale:
observarea
dirijată,
conversaţia,
explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia,
experimentul,
Forme de
organizare a
colectivului:
activitatea
frontală,
individuală
DP -analizarea unor personaje din Timpul din Resurse Observare
2.1 povești/povestiri sau din viața reală, în scopul viața noastră. materiale: sistematică
2.2 identificării utilității organizării timpului; Cum îmi CD, Evaluare
3.1 - rezolvarea unor fișe de lucru pentru calculator, orală
planific
CLR organizarea timpului liber; coli, creioae Temă de
1.1 - discuții despre importanța cunoașterii, activitățile? colorate,Diver lucru în clasă
2.1. înțelegerii și organizării activităților; se materiale
AVAP - realizarea unor planșe/etichete/postere/afișe Resurse
1.1. cu tema „Timpul-prietenul meu”; procedurale:
Joc de rol: jocuri de rol pentru exemplificarea conversaţia,
situațiilor în care organizăm diferite explicaţia,
activități; exerciţiul,
 Problematiza
rea, simularea,
joc didactic
Forme de
organizare :
activitate
frontală,
activitate
individuală,
● audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a Elemente de Resurse
M.M.
înălţimii sunetelor muzicale; limbaj muzical materiale:
1.1. Observare
● selectarea şi organizarea unor sunete Melodia manualul
1.2.
pentru crearea unei idei muzicale proprii; Sunete tipărit/digital, sistematică
1.4.
● redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul înalte/joase caietul, surse
2.2.
scăriței muzicale Mersul melodiei audio
3.4.
● încălzirea vocii prin vocalize Legătura dintre
text şi melodie Resurse
(strofa şi procedurale:
refrenul) Metode:
Genuri conversaţia,
muzicale: explicaţia,
folclorul exerciţiul,
copiilor; colinde munca
Sunete înalte. independentă,
Sunete joase jocul
didactic
Organizare:
activitate
frontală,
individuală

Joi CLR -citirea în forme variate a enunţurilor şi Resurse Observare

03.12.2020 textelor scurte ( citire cu voce tare/în Textul literar. materiale: sistematică
1.2 şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire Lectura textului manual,
2.1 Text suport: Lista de
ştafetă etc.) Caiet de lucru verificare
3.2 Vreau să trăiesc
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (Editura
4.1 printre stele,
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un Intuitext)
după Victor
 4.2 detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi Eftimiu
4.3 citeşte”) Resurse
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe procedurale:
baza textului citit observarea
identificarea personajelor dintr-un text audiat dirijată,conver
- precizarea locului şi timpului acţiunii saţia,
prezentate într-un text audiat explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
jocul
didactică,
munca
independentă

Forme de
organizare a
colectivului:
activitatea
frontală
MEM - efectuarea de adunări/scăderi cu numere Scăderea Resurse Evaluare:
1.1 mai mici decât 1000, fără şi cu trecere numerelor materiale: observarea
1.4 peste ordin şi verificarea prin operaţia naturale de manual, sistematică,
1.6 inversă la 100 la caietul de aprecieri
4.1 - crearea unor probleme după imagini 1000, cu lucru, fişe de individuale
4.2. / desene / scheme / exerciţii / formule împrumut la lucru,
- descrierea etapelor parcurse în ordinul culegere,
realizarea unei investigaţii / zecilor numărătoare
experiment poziţională,
rezolvare de probleme cu adunări în axa
concentrul 0-1000, - tema Plantele numerelor,
ilustraţii,
planşe,
cuburi,
diverse
materiale
necesare
experimente
 lor
Resurse
procedurale:
observarea
dirijată,
conversaţia,
explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia,
experimentul,
Forme de
organizare a
colectivului:
activitatea
frontală,
individuală
AVAP - identificare semnificației liniei, punctului, Colaj- Bradul Resurse Observarea
1.1 culorii și formei în opere de artă de Crăciun materiale: modului de
1.3 - explorarea unor caracteristici/ proprietăţi Acuarele, participare la
2.1 ale materialelor în diverse contexte pensule, bloc
activitate
de desen,
2.2 - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin
pahar, lipici,
CLR utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei
2.1 foarfecă, hârtie
- exerciţiu joc cu linii de grosimi diferite - creponată, Recompense
covoraş hârtie glasată Aprecieri
Resurse individuale
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul.
Forme de
organizare
activitate
frontală,
individuală
 Educatie
fizica
Vineri CLR- Dezvoltarea unor competenţe de lectură Text narativ Resurse Observare
04.12.2020 Lectura prin: (Lecție de materiale: sistematică:
2.2. – construirea individuală a unor enunţuri pe lectură) carte din comportame
3.1. baza unui set de cuvinte date (realizarea de biblioteca ntul de cititor
3.2. predicții pe baza unor termeni dați – brad, personală activ
pasăre rănită, frunze, ajutor) și comunicarea Resurse Listă de
acestora colegului de bancă (
procedurale: verificare
– citirea în gând a paragrafelor indicate de
învățător din textul „Legenda bradului” conversaţia, (da, nu):
– emiterea, după fiecare paragraf citit, a unor explicaţia, -concentrare
predicţii asupra firului narativ al textului citit exerciţiul, asupra
cu cel puțin trei întreruperi și înregistrarea metoda sarcinii de
acestora de către învățător în Tabelul predicțiilor rezolvat;
predicțiilor
-formularea
– formularea unor răspunsuri la întrebări, în
legătură cu fiecare paragraf citit și de predicții
înregistrarea de către învățător a asupra firului
întâmplărilor relatate în Tabelul predicțiilor epic pornind
– formularea mesajului sau învăţăturii de la
desprinse dintr-un text citit elemente din
text;
formularea
corectă de
răspunsuri la
întrebări
legate de text
MEM - identificarea ordinelor şi claselor Scăderea Resurse Observare
1.1 - compunerea şi descompunerea numerelor materiale: sistematică
1.4 numerelor în concentrul 0 – 1000, naturale de manual,
1.6 folosind obiecte, desene şi numere la 100 la caietul Aprecieri
4.1 - efectuarea de adunări/scăderi cu 1000, cu elevului, globale și
4.2. numere mai mici decât 1000, fără şi cu împrumut la fişe de individuale
trecere peste ordin şi verificarea prin ordinul lucru,
operaţia inversă zecilor ilustraţii,
- crearea unor probleme după imagini planşe,
/ desene / scheme / exerciţii / formule globul
 - descrierea etapelor parcurse în pământesc,
realizarea unei investigaţii / hartă,
experiment Resurse
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea procedura
oamenilor, animalelor, plantelor le:
observarea
dirijată,conve
rsaţia,
explicaţia,
învăţarea
prin
descoperire,
demonstraţia,
Forme de
organizare a
colectivului:
activitatea
frontală,
activitate
individual
AVAP -identificare semnificației liniei, punctului, Pictură Resurse Observare
1.2. culorii și formei în opere de artă; Ninge materiale: sistematică
1.3 -manifestarea curiozitătii fața de explrarea de Acuarele,
pensule, bloc Expunerea
mesaje artistice simple, exprimate vizual;
de desen, lucrărilor
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin
pahar, lipici,
utilizarea liniei, punctului, culorii si formei; foarfecă, hârtie
MM Cântec:„Iarna” creponată,
1.4 hârtie glasată
Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul.
Forme de
organizare
activitate
frontală,
individuală
M.M.: - jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” Elemente de  Resurse Aprecieri
1.1. - exersarea acuităţii auditive de diferenţiere limbaj muzical materiale: individuale
1.2. spaţială a sunetelor (exemplu - jocul ”De unde se Melodia CD, calculator, Recompense
1.4. aude?”) Sunete coli, creioae
2.2. - marcarea intuitivă a unor elemente de limbaj înalte/joase colorate,
3.4. muzical din cântece, cu ajutorul anumitor jucării cartonaşe
Mersul melodiei
muzicale cu sonorităţi potrivite sau folosind ilustrate
Legătura dintre
percuţia corporală - sunete egale, pauza de Resurse
pătrime, intensităţi diferite text şi melodie
procedurale:
- organizarea unui joc de mişcare (strofa şi
Conversația,
refrenul)
explicația,
Genuri
muzicale: demonstrația,
folclorul exercițiul
copiilor; colinde
Forme de
Sunete înalte.
organizare:
Sunete joase
frontală,
individuală
Săptămâna a II a
Perioada: (7.12.2020-11.12.2020)
Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de Resurse materiale Evaluare Observatii
Ziua Competenţ Activităţi de învăţare conţinut
e specifice
Luni CLR Resurse materiale: Observare
- identificarea personajelor dintr-un text
7.12.2020 1.2 manual, sistematică
audiat
2.1 Caiet de lucru
- precizarea locului și timpului acțiunii Descrierea
2.3 (Editura Intuitext) Aprecieri
prezentate într-un text audiat unui
2.4 globale
- formularea de răspunsuri la întrebări personaj
3.1 Resurse
referitoare la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu
3.2 procedurale:
cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce
4.1 observarea
cauză?, Cu ce scop?” etc.)
dirijată,conversaţia,
- recunoașterea personajelor unui text după
explicaţia, învăţarea
descrierea înfățișării lor sau după
prin descoperire,
prezentarea acțiunilor acestora
jocul didactică,
- dramatizări ale unor frag din texte
munca
narative cunoscute
independentă
- formularea unei opinii referitoare la un
personaj/o întâmplare/un mod de
Forme de
comportament etc.
organizare a
- jocuri de recunoaștere a unor personaje, a
colectivului:
unor povești după indicii date
AVAP activitatea frontal
- realizarea de lucrări în care se asociază activitate
2.6 elemente de exprimare plastică, cu alte forme individuală
de exprimare artistică

CLR - alcătuirea unor propoziții prin care se Propoziția. manualul, caietul Observare
1.2 formulează o solicitare, o întrebare, o Intonarea elevului, fișe de sistematică
2.1 mulțumire, o rugăminte, un îndemn, un propozițiilor lucru
 2.3 salut etc.
3.1 - reformularea unor propoziții prin
3.4 schimbarea intonației sau a accentului, în
4.1 funcție de scopul comunicării conversația,
4.2 - formularea unei opinii referitoare la un explicația, învățarea
personaj/o întâmplare/un mod de Semnul prin descoperire,
comportament etc. exclamării. jocul didactic,
- folosirea convențiilor limbajului scris munca
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea independentă
corectă a semnelor de punctuație) activitate frontală,
- plasarea semnelor de punctuație într-un
text
- realizarea de lucrări în care se asociază
elemente de exprimare plastică, cu alte
AVAP forme de exprimare artistică
2.6 – exemplu: ilustrarea versurilor unui cântec
prin desen
MEM - identificarea ordinelor şi claselor Scăderea Resurse Observarea
1.1 - generarea de numere mai mici decât Numere materiale: manual, sistematică
1.4 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii lor caietul
1.6 date (ex.: precizarea cifrei unităţilor / naturale elevului, fişe de
4.1 zecilor / sutelor) de la 100 lucru, ilustraţii, Aprecieri
4.2. - rezolvarea de adunări şi scăderi, la Resurse globale și
mental şi în scris, cu şi fără trecere 1000, cu procedurale: individuale
peste ordin, respectând algoritmul şi imprumut observarea
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi la dirijată,conversaţia
sutelor ordinul , explicaţia,
- formularea şi rezolvarea unor sutelor. învăţarea prin
probleme pornind de la o tematică descoperire,
dată / de la numere date / de la verbe demonstraţia,
/ expresii care sugerează operaţii Forme de
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea organizare a
oamenilor, animalelor, plantelor colectivului:
activitatea frontală,
activitate individual
Educatie
fizica
Marti CLR - alcătuirea unor propoziții prin care se Propoziția. manualul, caietul Observarea
8.12.2020 1.2 formulează o solicitare, o întrebare, o Intonarea elevului, fișe de sistematică
 mulțumire, o rugăminte, un îndemn, un propozițiilor
salut etc. Semnul
2.1 - reformularea unor propoziții prin exclamării.
schimbarea intonației sau a accentului, în lucru
2.3
funcție de scopul comunicării conversația,
3.1
- formularea unei opinii referitoare la un explicația, învățarea
3.4
personaj/o întâmplare/un mod de prin descoperire,
4.1
comportament etc. jocul didactic, Aprecieri
4.2
- folosirea convențiilor limbajului scris munca globale și
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea independentă individuale
AVAP
corectă a semnelor de punctuație) activitate frontală,
2.6
- plasarea semnelor de punctuație într-un
text
- realizarea de lucrări în care se asociază
elemente de exprimare plastică, cu alte
forme de exprimare artistică – exemplu:
ilustrarea versurilor unui cântec prin desen
Limba
engleza
Religie
MEM - identificarea ordinelor şi claselor Scăderea Resurse Observare
1.1 - generarea de numere mai mici decât Numere materiale: manual, sistematică
1.4 1000, ale căror cifre îndeplinesc lor caietul
1.6 condiţii date (ex.: precizarea cifrei naturale de lucru, fişe de Aprecieri
4.1 unităţilor / zecilor / sutelor) de la 100 lucru, globale
4.2. - rezolvarea de adunări şi scăderi, la planse,ilustratii
mental şi în scris, cu şi fără trecere 1000, cu Resurse
peste ordin, respectând algoritmul şi împrumut procedurale:
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi la ordinul observarea dirijată,
sutelor zecilor şi conversaţia,
- formularea şi rezolvarea unor al sutelor explicaţia,
probleme pornind de la o tematică învăţarea prin
dată / de la numere date / de la descoperire,
verbe / expresii care sugerează demonstraţia,
operaţii Forme de
- comunicarea prin desen sau verbal a unor organizare a
efecte pe care le au fenomene ale naturii colectivului:
asupra mediului înconjurător activitatea frontală,
activitate
 individuală

Miercuri – citirea selectivă în funcţie de anumite Resurse materiale: Autoevalu

9.12.2020 repere (alineatul, linia de dialog) sau Acte de manual, imagini, are:
respectând un detaliu/o idee din text (joc: vorbire Grila de
„Găseşte şi citeşte”) Resurse autoevalu
– formularea de răspunsuri la întrebări Formulare procedurale:
referitoare la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu de întrebări conversaţia, are
CLR cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce şi răspunsuri explicaţia, pentru
1.2. cauză?, Cu ce scop?”) exerciţiul, jocul aprecierea
2.1. – completarea unor enunţuri lacunare cu didactic, cantitativă
3.1. informaţii corespunzătoar; activitatea frontală, a rezolvării
3.2. – formularea de enunţuri după ilustraţii sau activitate itemilor:
folosind cuvinte date individuală –
– formularea unor răspunsuri la întrebări, în formularea
legătură cu un scurt text citit unui număr
– aranjarea unei suite de propoziţii după de
ordinea logică de desfăşurare a propoziţii
evenimentelor;] respectând
ordinea
întrebărilor
MEM – activități practice de echilibrare a Aflarea Resurse materiale: Evaluarea
1.6. balanței, folosind cuburi/jucării animale de numărului manualul după
3.1. același fel necunoscut tipărit/digital, rezolvarea
3.2. – aflarea unui termen necunoscut, folosind sarcinilor de
cuburi, fișe de
metoda balanţei, proba adunării/scăderii învățare:
sau prin încercării: termenul adunării, lucru, caietul Tehnica
scăzătorul elevului „Fără mâini
– jocuri cu numere pentru aflarea unui ridicate"
termen necunoscut dintr-o operație de Resurse
adunare sau scădere procedurale: Temă de
conversaţia, lucru în
explicaţia, clasă:
demonstrația,
– aflarea
exerciţiul,
unui termen
problematizarea necunoscut,
folosind
metoda
 Forme de balanţei,
organizare : proba
activitate frontală, adunării/
scăderii sau
activitate
prin
individuală încercării:
termenul
adunării,
scăzătorul
DP - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi Emoțiile în Resurse materiale: Observare
2.1 comportamente imagini și sistematică
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii culori. - fișe de lucru,
CLR- imagini, creioane
1.2 pentru exprimarea în mod sănătos a Emoții care
emoţiilor ne fac colorate, carioca,
- scrierea unor texte formate din 4-5 bine/rău” acuarele, cretă Aprecieri
propoziţii colorată,cartoane globale
despre cum s-au simţit în diverse situaţii colorate, hârtie
- participarea la scurte scenete, prin glasată, creponată,
atribuirea unor roluri, pentru exersarea materiale din
exprimării emoţiilor în situaţii variate natură, textile,
plastic, jetoane,
mascote, jucării
Resurse
procedurale:
Metode:
conversaţia
euristică, explicaţia,
jocul de rol

Forme de
organizare :
activitate frontală,
activitate
individuală
 M.M. -audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă Elemente Materiale: Aplauze
a înălţimii sunetelor muzicale; asocierea de limbaj calculator, CD
1.1. acestora cu mişcări sugestive ale braţelor muzical Observarea
1.4. Procedurale:
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de Melodia modului de
2.2. conversaţia, participare la
înălţimi diferite (exemplu - cântecul ,,Sunete
2.3. explicaţia, activitate
Coroana de Gr. Teodosiu) înalte. demonstratia,
3.1.
- selectarea şi organizarea unor sunete Sunete joase exercitiul
3.4.
pentru crearea unei idei muzicale proprii; ,,
-redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul Organizare:
scăriței muzical frontal, individual

Joi -copierea unor texte scurte, exersând Scrierea Resurse materiale: Observarea
10.12.2020 încadrarea în spaţiul paginii, respectarea funcțională manual, imagini sistematică
CLR proporţiei între litere şi a spaţiului între
2.4. Felicitarea Resurse
cuvinte procedurale:  Listă de
4.1. – autocorectarea literelor, silabelor,
4.2. conversaţia, control/verif
cuvintelor scrise, prin compararea cu un icare:
explicaţia, exerciţiul
model
– scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/a Forme de –
unui text scurt pe foaie tip II, respectând organizare a respectarea
încadrarea în pagina de caiet tip II colectivului: regulilor de
– folosirea convenţiilor limbajului scris activitatea frontală, scriere
(scrierea cu majusculă/cu alineat) activitate corectă;
– prezentarea unor lucrări personale, a individuală –
temei scrise, în faţa colegilor respectarea
- confecționarea unor felicitări cu diverse regulilor de
ocazii (Crăciun, Paște, 8 Martie) și scrierea aşezare în
mesajelor corespunzătoare folosind diverse pagină;
instrumente (stilou, creioane cerate, – raportarea
carioca, marker etc.) pozitivă la
greşelile de
scriere;

MEM – activități practice de echilibrare a Resurse Observarea

1.6. balanței, folosind cuburi/jucării animale de materiale: manual, sistematică
3.1. același fel Aflarea caietul
3.2. – aflarea unui termen necunoscut, folosind numărului de lucru, fişe de Aprecieri
metoda balanţei, proba adunării/scăderii necunoscut lucru, globale și
individuale
 sau prin încercării: termenul adunării, planse,ilustratii
scăzătorul Resurse
– jocuri cu numere pentru aflarea unui procedurale:
termen necunoscut dintr-o operație de observarea dirijată,
adunare sau scădere conversaţia,
explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia,
Forme de
organizare a
colectivului:
activitatea frontală,
activitate
individuală
AVAP - participarea la jocuri de identificare a ,,Ninge,, Resurse materiale: Observare
semnificaţiei (linii, Acuarele, pensule, sistematică
1.1 liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în puncte, bloc de desen, pahar, Expunerea
1.3 desene nonculori) lipici, foarfecă, lucrărilor
Resurse
2.1 - exerciții de obținere a liniilor;
procedurale:
2.2 - desen / pictură Case sub zăpadă conversaţia,
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte explicaţia,
utile în viaţa de şcolar demonstrația,
exerciţiul.
MM Cantec : Ninge Forme de organizare
2.1 activitate frontală,
individuală

Educatie
fizica
Vineri CLR- Dezvoltarea unor competenţe de lectură Text narativ Resurse materiale: Observare
11.12.2020 Lectura prin: (Lecție de carte din biblioteca sistematică:
2.2. – construirea individuală a unor enunţuri lectură) personală comportame
3.1. pe baza unui set de cuvinte date (realizarea Resurse ntul de
3.2. de predicții pe baza unor termeni dați – procedurale:
 brad, pasăre rănită, frunze, ajutor) și conversaţia, cititor activ
comunicarea acestora colegului de bancă ( explicaţia, Listă de
– citirea în gând a paragrafelor indicate de exerciţiul, metoda verificare
învățător din textul „Legenda bradului”
predicțiilor (da, nu):
– emiterea, după fiecare paragraf citit, a
unor predicţii asupra firului narativ al -concentrare
textului citit cu cel puțin trei întreruperi și asupra
înregistrarea acestora de către învățător în sarcinii de
Tabelul predicțiilor rezolvat;
– formularea unor răspunsuri la întrebări, -formularea
în legătură cu fiecare paragraf citit și de predicții
înregistrarea de către învățător a
asupra
întâmplărilor relatate în Tabelul
predicțiilor firului epic
– formularea mesajului sau învăţăturii pornind de
desprinse dintr-un text citit la elemente
din text;
formularea
corectă de
răspunsuri
la întrebări
legate de
text

MEM - transformarea unei probleme Manualul Observarea

rezolvate prin schimbarea numerelor Probleme tipărit/digital, sistematică
1.1 sau a întrebării, prin înlocuirea care se
1.4 imagini, fișe de Aprecieri
cuvintelor care sugerează operaţia, prin rezolvă prin
1.6 operaţia de lucru, caietul globale și
adăugarea unei întrebări etc.;
4.1 - crearea unor probleme după imagini adunare elevului individuale
4.2 / desene / scheme/ exerciţii/ formule
Conversaţia,
- formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la o tematică dată /de la numere exerciţiul, jocul
date /de la verbe / expresii care sugerează didactic,
operatii problematizarea

Activitate frontală,
individuală
AVAP - selectarea materialelor de lucru, în Colaj Resurse materiale: Observarea
1.2 funcţie de Tehnici de manual, hârtie modului de
2.1 scopul propus; lucru:tăiere colorată, carton, participare la
2.2 - realizarea unui colaj cu tema Omul de ,lipire, lipici, foarfec activitate
2.3 zăpadă- colaj om vazut de sus; tangram,
2.4 - uscare şi presare de plante în vederea decupare Resurse
folosirii lor în confecţionarea de colaje, procedurale:
tablouri, felicitări conversaţia, Aprecieri
individuale
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte explicaţia, exerciţiul
utile în viaţa de şcolar
- realizare de machete simple – Om de Forme de
zapada organizare:

frontal, individual
- joc pentru diferenţierea intuitivă a Mişcări Resurse materiale: Aprecieri
înălţimii sunetelor muzicale; sugerate de CD, calculator, coli, individuale
M.M.
- asocierea acestora cu mişcări sugestive text creioae colorate,
1.1. - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de cartonaşe ilustrate
1.4. Resurse
înălţimi diferite (exemplu - cântecul
2.2. Coroana de Gr. Teodosiu) procedurale:
2.3. - selectarea şi organizarea unor sunete Conversația,
3.1. pentru crearea unei idei muzicale proprii; explicația,
3.4. -redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul demonstrația,
scăriței muzicale exercițiul, jocul

Forme de
organizare: frontală,
individuală
Săptămâna a III a
(14.12.2020-18.12.2020)

Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de Resurse Evaluare Observatii

Ziua Competenţe Activităţi de învăţare conţinut materiale
specifice
Luni transformarea unor enunţuri prin înlocuirea Cuvinte cu Resurse Tema de lucru
14.12.2020 CLR unor cuvinte cu altele care au înţeles înţeles materiale: în clasă:
2.1. asemănător după modele date asemănător recunoașterea
manualul
3,1, – citirea selectivă în funcţie de anumite unor cuvinte
4.1. repere: cuvinte cu înţeles asemănător tipărit/digital,
cu înţeles
– joc: „Găseşte şi citeşte!” imagini,
asemănător;
– jocuri cu imagini, cuvinte, simboluri dicţionar de -identificarea
– transcrieri selective de cuvinte dintr-un sinonime, sinonimelor
scurt text pe teme cunoscute rechizite pentru pentru cuvinte
joc. date;
– integrarea
Resurse cuvintelor în
procedurale: enunțuri noi
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul, jocul
didactic.
Forme de
organizare:
frontală,
individuală

C.L.R – citirea în forme variate a enunţurilor şi Textul liric. Resurse Observare

3.1. textelor scurte: citire cu voce tare, în şoaptă, materiale: sistematică a
2.1. în gând; în lanţ, în ştafetă, în pereche Lectura manualul calității actului
3.2. – citirea selectivă în funcţie de anumite repere textului
tipărit/digital, citirii:
2.1. (un detaliu sau o idee din text; joc: „Găseşte
4.1. şi citeşte”) Text suport: imagini, text
suport: Lista de
– recitarea poeziei Colindatorii,
de G.Cosbuc verificare:
– memorare, din proprie iniţiativă, a poeziei
Resurse
 – redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a procedurale: – citirea
unui fragment dintr-un text citit (3.2); lectura corectă şi clară
– formularea de enunţuri după ilustraţii sau explicativă, (articulează
folosind cuvinte date corect sunetele,
conversaţia,
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze silabele,
dintr-un scurt text pe teme explicaţia, cuvintele din
cunoscute ;mimeze personajul respectiv textul citit) .
procedee de
– citirea fluentă
citire activă,
(cuprinde în
selectivă,
câmpul vizual
conștientă,
cel puţin două
cadranele,
cuvinte, astfel
lectura creativa
încât lectura să
fie curgătoare,
inteligibilă)
citirea cu
intonaţie
adecvată
(intonează
enunţurile
potrivit
semnelor de
punctuaţie)
MEM – analiza unei probleme Resurse Evaluarea după
– identificarea datelor unei probleme și Probleme materiale: rezolvarea
1.6 organizarea datelor care se sarcinilor de
5.2 manual
– rezolvarea de probleme cu tema Fenomene rezolvă prin învățare:
4.1 tipărit/digital,
naturale folosind planul de rezolvare una sau Metoda
4.2 – crearea unor probleme după imagini/ două operaţii caietul elevului, semaforului
desene/scheme/exerciţii/formule fișe de lucru,
– transformarea unei probleme rezolvate prin scheme care
schimbarea numerelor sau a întrebării, prin ilustrează
înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, relația dintre
prin adăugarea unei întrebări etc datele numerice
ale problemei

Resurse
procedurale:
conversaţia,
 explicaţia,
exerciţiul,
problematizarea
Forme de
organizare a
colectivului:
activitatea
frontală,
Educatie
fizica
Marti C.L.R – citirea selectivă în funcţie de anumite repere Textul liric Resurse
15.12.2020 3.1. – joc: „Găseşte şi citeşte!” materiale: Tema de lucru
4.1. – copierea unor texte scurte, exersând Lectura manualul în clasă:
3.4. încadrarea în spaţiul paginii, respectarea textului
tipărit/digital,
proporţiei între litere şi a spaţiului între – identificarea
cuvinte Text suport: elementelor
Resurse
– transcrieri selective de cuvinte şi fraze Colindatorii, textului liric,
procedurale:
dintr-un scurt text pe teme cunoscute de G.Cosbuc strofa, versul;
conversaţia,
– transcrierea sau copierea unor mesaje în explicaţia, – respectarea
cadrul unor activităţi individuale sau comune exerciţiul, regulilor de
– memorare, din proprie iniţiativă, a unor metoda aşezare în
poezii şi ghicitori predicțiilor, pagină a
explozia stelară, textului în
jocul de creație versuri;
– respectarea
regulilor de
scriere corectă.

Limba
engleza
Religie
MEM – analiza unei probleme Probleme Resurse Evaluarea după
– identificarea datelor unei probleme și care se materiale: rezolvarea
1.6. organizarea datelor rezolvă prin sarcinilor de
5.2. manual
– rezolvarea de probleme cu tema Fenomene una sau învățare:
4.1. tipărit/digital,
naturale folosind planul de rezolvare două operaţii Metoda
4.2. – crearea unor probleme după imagini/ caietul elevului, semaforului
 desene/scheme/exerciţii/formule fișe de lucru,
– transformarea unei probleme rezolvate prin scheme care
schimbarea numerelor sau a întrebării, prin ilustrează
înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia,
relația dintre
prin adăugarea unei întrebări etc
datele numerice
ale problemei

Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul,
problematizarea
Forme de
organizare a
colectivului:
activitatea
frontală
Miercuri C.L.R Recapitulare Resurse
16.12.2020 – precizarea evenimentelor din textul audiat, materiale: Observarea
1.2.
2.4. folosind expresiile: la început, mai întâi, Ce stiu? manual, imagini sistematică a
3.1. prima dată, apoi, după aceea, până la urmă Cat stiu? Cum comportamentu
3.2. – completarea unor enunţuri lacunare cu stiu? Resurse lui comunicativ
4.2. informaţii dintr-un text procedurale:
– formularea unor întrebări pentru răspunsuri
conversaţia,
date
– prezentarea unor lucrări personale explicaţia,
– folosirea convenţiilor limbajului scris exerciţiul
(scrierea cu utilizarea corectă a semnelor de
punctuaţie)
– citirea unor texte în urma recomandărilor
făcute de părinţi, cadre didactice

MEM – recunoașterea fenomenelor naturale Recapitulare: Resurse Observarea

1.4 – efectuarea scăderi cu numere mai mici Fenomene materiale: sistematică:
3.1. decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin naturale si manualul
4.2. – rezolvarea de probleme folosind obiecte mediul tipărit/digital, atitudinea
5.2. concrete, desene sau reprezentări simbolice – inconjurator film elevilor faţă de
 tema Fenomene naturale Scăderea documentar, sarcina dată:
– jocuri cu numere pe tema Fenomene numerelor caietul elevului  Listă de
naturale si mediul inconjurator naturale 0- Resurse verificare
1000, cu și procedurale: (da, nu):
fără trecere conversaţia,
peste ordin exerciţiul, – concentrarea
Probleme problematizarea, asupra sarcinii
care se jocul didactic de rezolvat;
rezolvă prin – implicarea
una sau activă în
două operaţii rezolvarea
sarcinii.

DP: - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi ,,Să înțelegem Resurse Observarea
1.1. comportamente mai bine materiale: sistematică a
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii emoțiile. Îmi caiet, fişe de elevilor
pentru lucru, rechizite
stăpânesc
CLR exprimarea în mod sănătos a emoţiilor Resurse
2.2. - scrierea unor texte formate din 4-5 emoțiile procedurale:
propoziţii conversaţia
despre cum s-au simţit în diverse situaţii euristică,
exerciţiul,
muncă
independentă,
problematizarea,
simularea, joc
de rol, joc
didactic
forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontală,
activitate
individuală.
MM - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de Percuţia Resurse Observarea
1.1 înălţimi diferite (exemplu - cântecul Coroana corporală materiale: modului de
1.2 CD, participare la
de Gr. Teodosiu) (bătăi din
 - exersarea acuităţii auditive de diferenţiere palme, cu laptop,creioane activitate
spaţială a sunetelor (exemplu - jocul ”De
degetul în Resurse
2.1 unde se aude?”) materiale:
2.2 - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea bancă, cu
CD, calculator, Aprecieri
3.1 palmele pe coli, creioae individuale
cu ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-
sus; genunchi) colorate, Recompense
cartonaşe ilustrate
- acompanierea cântecelor cu orchestra de Resurse
jucării muzicale sau cu percuţie corporală procedurale:
diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii Conversația,
egali explicația,
- stabilirea unor mişcări speciale pentru demonstrația,
fiecare cântec; recunoaşterea cântecelor după exercițiul, jocul
mişcarea caracteristică
Forme de
,,Cum ma simt astazi?" organizare:
DP frontală,
2.1 individuală,pe
grup,

Joi CLR Itemii probei de evaluare vizează:  Evaluare Resurse Proba scrisă
18.12.2020 – formularea unor răspunsuri la întrebări, în materiale:
3.1. legătură cu un scurt text citit; Textul text narativ Grila: Cum te
3.2. – construirea unor enunţuri pe baza unui set narativ suport, fişe de poţi aprecia
4.2. de cuvinte date; Formulare de evaluare
– plasarea semnelor de punctuaţie într-un întrebări şi Resurse
text; răspunsuri pe
procedurale:
– formularea, în scris, a răspunsurilor la baza textului
întrebări pe teme familiare/care prezintă citit exerciţiul,
interes. Propoziţia autoevaluarea
Semnele de
punctuaţie
MEM Itemii probei de evaluare vizează: Evaluare Resurse Proba scrisă
1.4. – efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în Fenomene materiale: Grila de
1.6. scris, mai mici decât 1000; naturale si fișa de evaluare evaluare: Ce
3.1. – efectuarea probei adunării și scăderii; mediul pentru fiecare pot să fac?
5.2. – utilizarea cuvintelor sumă, diferență, inconjurator elev
cu … mai mult/puțin în rezolvarea de Scăderea Resurse
. probleme; numerelor
 – rezolvarea de probleme simple; naturale 0- procedurale:
– verificarea valorii de adevăr a unor enunțuri 1000, cu și conversaţia,
despre creșterea și înmulțirea plantelor fără trecere explicaţia
peste ordin

AVAP - calitățile hârttiei, modalități de îndoire, Modelaj – Resurse Aprecieri

2.1. pliere, lipire, asamblare Obiecte materiale: globale si
2.2. - identificarea efectului spaţial al formelor, în decorative Acuarele, individuale
2.3. funcţie de mărimea, distanţa sau pensule, bloc de Expunerea
pentru
2.4. luminozitatea acestora desen, pahar, lucrărilor
- realizare de deocrațiuni pentru Crăciun Craciun lipici, foarfecă,
3.1
hârtie creponată,
hârtie glasată
Resurse
procedurale:
convesaţia,
explicaţia
exerciţiul,

Educatie
fizica
Vineri CLR- Dezvoltarea unor competenţe de lectură prin: Resurse Tema de lucru
18.12.2020 Lectura – lectura textului Textul narativ materiale: în clasă: album
– identificarea şi analizarea ilustraţiilor care (Lecție de Texte puse la cu desene
2.1 însoţesc textul citit lectură) dispoziţia elevilor realizate în urma
3.2 – formularea de răspunsuri la întrebări referitoare de către cadrul citirii/audierii
3.4 la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, diddactic; textelor însoţite
Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?”) ( Albume de scurte
– realizarea unui jurnal personal de lectură în care confecţionate de prezentări scrise
să fie înregistrate titlul şi personajele din elevii clasei de mână sau la
basmele/poveştile/povestirile citite sau Resurse computer
M.M transcrieri/copieri de glume, ghicitori, poezii etc. procedurale:
2.1 lectura creativă,
Cantec: ,,In lumea basmelor” exerciţiul,
conversaţia
https://www.youtube.com/watch?v=5YxjFhcu9Vc
euristică
MEM Ne jucam, corectăm învățăm – ameliorare – Scăderea Resurse Autoevaluarea
1.4. dezvoltare numerelor materiale:
1.6. – Activităţile de învăţare cu caracter naturale Observarea
3.1. ameliorativ se vor stabili în funcţie de 0-1000, cu și fișe de sistematică:
3.2. problemele (individuale/ale majorităţii fără trecere ameliorare, fișe
4.2. elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea peste ordin de dezvoltare atitudinea
5.2. sumativă. Resurse elevilor faţă de
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad Activități de procedurale: sarcina dată:
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru recuperare-  Listă de
elevii care vor demonstra realizarea tuturor ameliorare- conversaţia, verificare
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de dezvoltare; explicația (da, nu):
evaluare sumativă.
– concentrarea
asupra sarcinii
de rezolvat;
– implicarea
activă în
rezolvarea
sarcinii.
Tehnici de a. materiale şi
- participarea la jocuri de identificare a
AVAP lucru: instrumente
semnificaţiei punctului în funcţie de domeniul
pensulație, diverse
în care este utilizat (pictură, grafică, sculptură
1.2 pulverizare. b. obs. dirijată,
etc.) Probă orală /
2.1 Compoziții conversația,
- identificarea efectului spaţial al punctului, în practică
2.2 explicația,
funcţie de mărimea, distanţa sau
2.3 Evaluare munca
luminozitatea acestuia Expoziție
2.4 independentă
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile
c. activitate
în viaţa de şcolar
frontală,
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii
individuală
MM -sunet lung/scurt; marcarea structurilor Colinde de Resurse Observarea
1.4. ritmice; Crăciun materiale: modului de
2.1. CD,
genuri muzicale: Colinde participare la
CLR Sunete scurte, sunete lungi laptop,creioane activitate
2.3. PAS cu PAS Resurse
Tradiții de sărbători materiale:
De la PAS la IUTE CD, calculator, Aprecieri
coli, creioae individuale
colorate,
cartonaşe
ilustrate
Resurse
procedurale:
Conversația,
explicația,
demonstrația,
exercițiul, jocul

Forme de
organizare:
frontală,
individuală,pe
grup,