DATA: 10 noiembrie 2022

GRUPA: pregătitoare Fluturașii

TEMA GLOBALĂ: Eu și lumea înconjurătoare.
PROIECTUL TEMATIC: Împărăția meseriilor.
TEMA ZILEI: Munca, brățară de aur.
TIPUL ACTIVITĂȚII: Predare- învățare
DOMENIILE DE ACTIVITATE: Limbaj și comunicare,
Formarea reprezentărilor elementare matematice.
UNITĂȚI DE COMPETENȚE:
LC 1.1. Perceperea semnificaţiei unor sunete din cuvinte, a cuvintelor, enunţurilor cu sonoritate
asemănătoare.
4.2. Identificarea unor cuvinte uzuale din mediul apropiat, scrise cu litere mari de tipar.
4.5. Manifestarea interesului pentru decodarea mesajelor scrise.

FREM 2.5. Realizarea numărării în șir crescător/descrescător în limita 1-10 (20).

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Pe parcursul activității copiii vor fi capabili să:

OO1 - să denumească și să carcterizeze meseriile în baza imaginilor;
OO2 – să recite poezia ”Rică nu știe să zică”
OO3 - să emită corect sunetul „R”, după model și singuri;
OO4 – să identifice numărul sunetelor, silabelor, vocalelor în cuvintele date în fișa de lucru.
OO5 -
02 - să asocieze sunetul „R” cu litera „R” mare de tipar;
03 - să recunoască litera „R” mare de tipar în cuvinte scrise pe o planșă;
04 - să exemplifice prin trei cuvinte familiarizarea cu sunetul „r”;
05 - să alcătuiască enunțuri cu alte trei cuvinte ce încep cu litera „R” mare de tipar;
06 - să traseze corect litera „R” mare de tipar în aer/pe bancă, prin unirea punctelor/ după
contur, enumerând elementele grafice

STRATEGII DIDACTICE:

RESURSE PROCEDURALE: conversaţia, explicaţia, observația, exerciţiul, demostrația,

învățarea prin descoperire
RESURSE MATERIALE: text-suport, planșă cu litera R mare de tipar, planşă cu diverse
litere,cuvinte, tabla magnetică, steluțe, fișă de muncă independentă, fișă de evaluare
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi
RESURSE TEMPORALE: 45 de minute
 Momentele Strategii didactice Evaluarea

operaţionale
Obictive
lecţiei performan
Conţinutul instructiv-educativ ţelor
Metode şi Forme de Mijloace de
procedee organi învăţă
zare mânt
1. Moment Pregătirea materialelor necesare desfăşurării conversaţia, frontal,
organizatoric activității.
Asigurarea cadrului organizatoric necesar
desfăşurării în condiţii optime a activității.
2. Captarea Discuţii cu copii.
atenției Salutul :
Primirea coletului de la Poștaș. Ne va aduce un
mesaj, scrisoare, Povestea litere R.
Lectura:„Povestea literei R”
Întrebări referitoare la lectura poveștii conversaţia, frontal, - scrisoarea - capacitatea de a
Despre cine se vorbește în poveste? explicația, individual de la Sf. recepta un mesaj,
de a răspunde la
Cum îi chema pe cei doi copii ai pescarului? observația, Nicolae, întrebări,
Cum îl chema pe împăratul zmeilor? învățarea prin text-suport
Ce semn au folosit oamenii la începutul cuvântului descoperire,
„râu” ?
Cu ce sunet începe numele împăratului?
Care este prima silabă din numele fetei?
Unde ai auzit sunetul „R”?
3. Anunţarea Comunicarea temei lecţiei şi a obiectivelor conversaţia, frontal, - - capacitatea de a
temei şi a urmărite în termeni accesibili. recepta un mesaj,
obiectivelor

4.Dirijarea Emiterea corectă a sunetului „R” conversația, frontal, - observarea

învăţării Învățarea poeziei: explicația, individual, sistematică a
 „Rică nu ştie să zică exercițiul, pronunțării corecte
Rău, răţuşcă, rămurică, învățarea prin a sunetului „R”,
Dar, de când băiatu-nvaţă descoperire,
Poezia despre raţă,
Rică ştie-acum să zică
Râu, răţuşcă, rămurică.”
Imitarea zgomotelor din natură: telefonul (Țrr!
Țrr”), păsările când zboară ( Brr! Brr!), cățelul
când mârâie ( Mârr! Mârr!)
Prezentarea planșei cu litera „R” mare de tipar planșă cu - observarea
Descrierea semnelor grafice din care este alcătuită litera „R” sistematică a
litera „R” mare de tipar ( de către învățător, de c mare de comportamentului
elevului,
elevi) tipar, planșă - îndeplinirea
02 Descoperirea literei „R” mare de tipar în cuvinte conversaţia, frontal, cu diverse sarcinii jocului
date explicaţia, individual, litere/cuvint didactic,
Încercuirea literei noi de pe planşă prin jocul exercițiul, e, litere
„ Descoperă litera R mare de tipar ! ” învățarea prin magnetice,
03 Recunoașterea literei „R” mare de tipar din descoperire, tabla,
- capacitatea de a
mulțimea literelor magnetice de pe catedră şi jocul didactic, recunoaște litera
afişarea pe tabla magnetică. „R” mare de tipar,
Exerciții pentru încălzirea mâinilor.
Scrierea literei în aer, pe bancă.
Trasarea literei „R” mare de tipar, prin unirea conversația, individual, fișă de
punctelor explicația, muncă
04 Exemplificarea literei, prin selectarea a trei nume exercițiul, independent - capacitatea de a
care încep cu litera „R” mare de tipar observaţia, ă, relaționa sunetul/
06 Reprezentarea grafică a cuvintelor cu steluțe și demonstraţia, individual, steluțe, litera de imagine
afișarea lor la tablă sub forma unui ciorchine ciorchinele, - observarea
05 Alcătuirea de propoziții cu aceste cuvinte sistematică a
comportamentului
elevului,

5. Obținerea 02 Explicarea sarcinilor de lucru: cadranele, individual, fișe de - evaluare scisă

performanțelor 03 - colorarea literelor „R” mare de tipar, evaluare, -observarea
sistematică a
 04 - asocierea imaginilor cu litera corerspunzătoare, comportamentului
05 - încercuirea literei „R” mare de tipar, elevului,
- trasarea literei „R” mare de tipar după contur
6. Activitate de 04 Desen cu elemente din povestea literei „R” conversația, individual, coli A4, - capacitatea de a
completare prin explicația, creioane reda elemente
dintr-un mesaj
joc exercițiul, colorate, audiat,

7. Asigurarea Interpretarea în cor a cântecului: „ Rățuștele” conversaţia, frontal,

retenției explicația,
demonstrația, -
-
exercițiul,

Aprecierea efortului individual / colectiv depus de conversaţia,

8.Încheierea copii: numărarea ciuboţelelor, rezolvarea explicația,
activității sarcinilor, primirea recompenselor de la Sfântul - - - aprecieri verbale,
Nicolae la sfârşitul orelor de curs.