Nume Cibric

Prenume Ina
Punctaj___
SARCINI
pentru Evaluarea 1, 2.
Metodologia cercetării
Elaborat: Mihailov Veronica, lector univ.

Sarcina 1. Elaborați pagina de titlu la Teza de recalificare conform modelului din Recomandări
medodice cu privire la elaborarea şi susținerea tezei de recalificare. Anexați în acest doc.
(Anexa 1).
Sarcina 2. Anexați o pagină de text cu citare de autori, ținând cont de cerinţele față de redactarea
tezei de recalificare (Anexa 2).
Sarcina 3. Numiți și descrieți metodele de cercetare la Teza dvs.
analiza, observarea, chestionarul, discuţia, documentarea, prelucrarea datelor, experimentul
pedagogic
Sarcina 4. Elaborați pagina de BIBLIOGRAFIE la Teza Dvs (Anexa 3) cu respectarea
cerințelor conform Ghidului, unde să aveți 1-2 referințe din:
 Monografii (cărți);
 Contribuții:
 ... din publicații oficiale;
 ... din reviste;
 ... din lucrări științifice, metodice;
 ... din materialele conferințelor, rapoartelor științifice;
 Publicațiile Web și alte surse electronice;
 Citare articol publicat în revista electronică;
 Citarea unei cărți electronice.

NB:Toate Anexele sunt plasate în acest doc. Adăugați în titlul doc. Numele Predumele
Dvs. Sarcinile sunt realizate până la începerea sesiunii III.

Succes!
 (Anexa 1)

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

AL REPUBLICII MOLDOVA

Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din Chişinău

Centrul de Formare Continuă și Leadership

la programul Psihopedagogie 2022-2024

Cibric Ina

DEZVOLTAREA CALITĂȚILOR MOTRICE A PREȘCOLARILOR

PRIN JOCURILE DE MIȘCARE

TEZĂ DE RECALIFICARE

Conducător ştiinţific:

Carabet Natalia, dr., conf.univ.

CHIŞINĂU, 2024
 (Anexa2)

Concept de calitate motrică

Calitățile motrice [22] sunt însușiri ale organismului care oferă individului
posibilitatea executării diferitelor acte motrice, legate atît de activitatea sa zilnică,
cît și de cea sportivă. În procesul de învățămînt un loc important în cadrul
preocupărilor îl ocupă găsirea și utilizarea a celor mai eficiente metode și mijloace
care să asigure dezvoltarea acestor calități (calități motrice) la preșcolari.

În activitatea de dezvoltare a acestora (permanent) educatorul trebuie să stabilească

anumite priorități în educarea calităților motrice. Se recomandă ca programarea
dezvoltării lor să se facă cu pondere diferită în funcție de conținutul activităților,
jocurilor motrice planificate, materialele sportive existente, condițiile de anotimp,
fondul motric al copiilor într-o anumită etapă. Perfecționarea calităților motrice
reprezintă unul din principalele obiective ale procesului de pregătire a copiilor,
realizată concomitent cu formarea priceperilor și deprinderilor motrice.

Definitie: Calitățile motrice sunt însușiri ale organismului concretizate în

capacitatea de efectuare a acțiunilor de mișcare cu anumiți indici de viteză, forță,
rezistență și îndemanare [5].

(Anexa 3)
BIBLIOGRAFIE

1. AJURIAGUERRA, J., AUZIAS,M., COUMES, F., ş.a. , Scrisul copilului,

Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1980
2. BORGOGNO, ELLETA, Psihomotricita e terapia psihomotoria, in Tratatto
di neurologia riabilitativa, M.M.Formica, Marrapese Editore, Roma, 1985
3. DEBESSE, M., Etapele educaţiei, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti,
1981
4. DE MEUR A., STAES,L., Psychomotricite, Education et Reeducation, Ed.
DeBoeck, Bruxelles, 1988
5. EPURAN,M; HOLDEVICI,I; TONIŢA,F; Psihologia sportului de
performanţă.Teorie şi practică; Editura FEST, Bucureşti, 2001
6. HORGHIDAN, V.(1997) – Metode de psihodiagnostic, Editura Didactică şi
pedagogică R.A., Bucureşti;
7. LABAN, R., Modern Educational Dance, 2nd ed., Revised by L. Ullman,
New York, Frederick A. Praeger, Publishers, 1968
8. LONGSDON BETTE JEAN, Educational Gymnastics; Human Kinetics
Publishers, Champaign, Illinois, 1992
9. MORISON, R., Educational Gymnastics, Liverpool, I.M. Marsh College of
Physical Education, 1956
10.WALLON, H., Evoluţia psihologică a copilului, Ed. Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 1975
11.ZAZZO, R., Evoluţia copilului de la doi la şase ani În: Debesse Maurire
(trad.) Psihologia copilului. De la naştere la adolescenţă, Bucureşti, Editura
Didactică şi pedagogică, 1970
12.EPURAN, M. , Psihologia educaţiei fizice, Ed. Sport-Turism, Bucureşti,
1998
13.FAMOSE, J., P., DURAND, M., Aptitudes et performance motrice,
Edition, Revue EPS, Paris, 1988.
14.HORGHIDAN, V., (1997) - Metode de psihodiagnostic, Ed. Didactică şi
Pedagogică R. A. Bucureşti.
15.MAURO, FRANCO, Il corso di Ginnastica Educativa, 1994-1995, I.E.S.F.
Lombardia, Milano, Italia, 1994
16.CHATEAU J., Copilul şi jocul, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşt,
1972.

17.DE MEUR A., STAES L., Psychomotricite. Education et reeducation. Ed.

De Boeck, Bruxelles, 1988

18.EPURAN M., Psihologia sportului, Ed. Sport-Turism, 1976

19. GROSU EMILIA, FLORINA , Optimizarea comportamentului

performanţial al gimnastelor prin tehnicile antrenamentului mental, Teza
de doctorat, A.N.E.F.S., Bucureşti, 1999

20.KRAMAR M., Psihologia culturii fizice şi a sportulrilor, Ed. Fundaţia

“Vasile Goldiş”, Arad, 1997

21.MARTENS, R., Sport Competition Anciety test, Champaign, Human

Kinetics Publishers, 1982

22.WEINECK J., Biologia sportului. Traducere după Biologie du Sport, Paris,

Vigot, 1992

23.ZAMORA ELENA, MARILENA KORY MERCEA, ZAMORA D.C.,

Elementele practice de fiziologie generală şi de fiziologie a efortului
sportiv, Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, 1996
24.BIRCH, ANN, Psihologia dezvoltării, Edit. Tehnică, Bucureşti, 2000

25.BORGOGNO, ELETTA – Psicomotricita e terapia psicomotoria, in

Tratatto di neurologia riabilitativa, M.M. Formica, Marapese editore,
Roma, 2000

26. MOŢET, DUMUTRU (1992)- Valoarea integrativă a activităţii de

educaţie fizică pentru elevii din învăţământul special, Revista de educaţie
specială, nr.1, pag. 71-77, Bucureşti, 1996

27. PIAGET, JEAN; DARBEL, INHELDEK (f.a,) – Psihologia copilului

(trad.), Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.
28. PSIHOLOGIA SPORTULUI, Sportul de performanţă, Bucureşti, Centrul
de Cercetări pentru Problemele Sportului, 1994

29. VAYER, P., Une conception globale de l’education psychomotrice. În:

Education Physique et Sport, Paris, nr.85, 1967

30.VIGOTOSKY, L., S., Opere psihologice alese, Ed. Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti, 1972

31.SCUTELNIC M., Bio- ritmul, Chişinău, 2000.