PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVATAMANT: Liceul Atanasie Marienescu Lipova

DATA:03.04.2023
CLASA: a II-a C
ÎNVĂȚĂTOR: Madoșa Timeea

ARII CURRICULARE: Limbă și comunicare

Matematică și științe ale naturii
Arte vizuale și abilități practice
DISCIPLINE IMPLICATE: Comunicare în limba română
Matematică și explorarea mediului
Arte vizuale și activități practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : ,,Bun venit, primăvară”
SUBIECTUL LECTIEI: Buburuza
TIPUL LECŢIEI: mixtă
FORMA DE REALIZARE: activitate integrata
Discipline integrate:CLR; MEM; AVAP.
COMPETENTE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat;
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare;
2.4. Exprimarea expresivă a ideilor în contexte familiare manifestând interes şi încredere în sine;
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut;
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut;
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare.
Matematică şi explorarea mediului
2.2. Evidențierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane și corpurilor geometrice identificate în diferite contexte
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigaţii, prin observarea şi generalizarea unor modele sau regularităţi
din mediul apropiat;
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural şi social;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
CLR :
O1-să citească corect, cursive în ritm propriu textul”Buburuza” de Eugen Jianu
O2- să precizeze răspunsul corect la ghicitori;
O3- să alcătuiască enunţuri folosind cuvântul descoprit ;
O4 – să ordoneze propozițiile date în funcție de întâmplările din text;
O5 -să scrie corect propozitiile date folosind transcrierea;
O6 - să povestească textul urmărind succesiunea logică a evenimentelor;
O7 - să rezolve corect sarcinile în grup și în perechi și individual
O8 – să precizeze cuvinte cu sens opus pentru cuvinte date.
MEM:
O9 - să observe în imagini diferite forme geometrice;
O10- să rezolve exercițiile în mod corect utilizând noțiunile matematice învățate.

METODE SI PROCEDEE:conversația, problematizarea, demonstrația, exercițiul, explicația, jocul didactic(rebus, ghicitori), observația;
cadranul, diamantul. fişă de evaluare
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi, pe grupe.
RESURSE MATERIALE:stilou, creion, caiet,manual, prezentere PPT; ghicitori;Rebus; videoproiector; fişe ,tabla interactivă.
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică, aprecieri verbale, observarea dirijată, autoevaluarea, buline.
RESURSE UMANE: 24 elevi

BIBLIOGRAFIE :
 *** 2008, Curriculum pentru învăţământul primar, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti;
 C. MIHĂILESCU,T.PITILĂ-Comunicare în limba română-Manual pentru clasa a-II-a,Editura Didactică și Pedagogică-
București
 -Ministerul Educatiei Nationale : Programa scolara pentru disciplina Arte vizuale si abilitati practice , aprobata prin
ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013.
 -Programa şcolară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013.
 M.E.N., Programa şcolară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului – clasa a II-a, Bucureşti, 2013
Pițilă, Tudora; Mihăilescu, Cleopatra, Matematică și explorarea mediului – manual pentru clasa a II-a, Editura Didactică și
Pedagogică S.A., București, 2018
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Etapele lecţiei Ob Conţinutul informaţional şi demersul didactic Strategii didactice Evaluare
op. Activitatea învăţătorului Activitatea elevului Procedurale Materiale Forme de
organizare
1.Moment Asigurarea climatului socio- Elevii pregătesc Conversaţia Stilou,creion,
organizatoric afectiv favorabil desfăşurări manualele, caietele, caiet,manual
orei. instrumentele de frontal
Pregătesc materialele scris.
necesare în timpul desfăşurări
activităţii.
2. Captarea O8 Solicit elevilor să completeze Elevii rezolvă sarcina joc didactic- pe grupe Aprecieri
atenţiei rebusul cu cuvinte cu sens opus pe grupe și comunică rebus Tabla verbale
și să descopere cuvântul citind cuvântul descoperit conversaţia interactivă
de la A la B (anexa 1).
Le prezint o scurtă prezentare la
videoproiector, câteva Elevii sunt atenți şi conversația frontal
curiozităţi despre buburuze. urmăresc prezentarea.
Adresez câteva întrebări Elevii răspund: Material PPT individual
O9 elevilor: ..... buburuze.
-Ce aţi văzut în imagine? ….mici…..galben cu
-Cum sunt?Ce culoare au? negru, roşu cu negru.
3.Anunţarea Anunț elevii că ora aceasta vom Elevii asculta cu conversaţia Frontal Observarea
temei şi a continua lecţia ,,Buburuza, atenţie . sistematică
obiectivelor - vom lucra diverse exerciții pe
baza textului vom realiza
povestirea orală a textului
4. Dirijarea Le prezint o imagine la Elevii privesc, Videoproiect
învăţării videoproiector cu o buburuză asculta cu atenţie şi or
care cere ajutor. răspun:. conversaţia
Anunţ că buburuza se află într- problematizarea Frontal
o mică dificultate.Care ar fi ?! individual Observarea
Zâna Primăvară un mesaj prin …îi lipsesc punctele mascotă- sistematică
care m-a rugat să o ajut să fie la negre. buburuza
fel ca inainte.Se citește
mesajul(anexa2).
Vă propun să lucrăm sarcinile
date împreună. Astfel,
O1 buburuza noastră va arăta ca
celălalte. Aprecieri
Fiecare sarcină rezolvată corect verbale
va primi o bulină ce va fi
aşezată pe buburuză.
Sarcina I Știm să citim!
 Pentru a putea realiza Procedee de
sarcinile le solicit să citească citire
textul în ștafetă și selectiv la
comanda mea Elevii sunt atenți și
Sarcina II-Ghicești! citesc textul în ștafetă Exercițiul manual Frontal
O1 Elevii sunt împărțiți pe grupe. și selectiv individual Observarea
Fiecare echipă va extrage câte Coşuleţ sistematică
un bileţel din coşuleţ cu sarcina ghicitori
de lucru. (Anexa 3). buline
Cerinţe: Elevii răspund la Aprecieri
O2 -răspunde la ghicitoare; ghicitori şi scriu Fișe A3 verbale
O7 -alcătuieşte cu acest cuvânt câte rezolvarea sarcinilor
o propoziţie. pe fișe pe grupe
Rentru fiecare sarcină realizată Prin raportori se problematizarea
primesc buline prezintă realizarea exercițiul
Sarcina III-Ordonează! sarcinilor
La videoproiector se expun 4 problematizarea Aprecieri
propoziții Elevii trebuie să le Elevii scriu în caiet demonstraţia frontal verbale
ordoneze în funcție de enunţurile ordonate. exercițiul Tabla
întâmplările din textul citit interactivă individual
O3 (Anexa 4). Observarea
Se verifică frontal realizarea Elevii numiți citesc sistematică
 sarcini prin citirea variantelor. propozițiile în
Sarcina IV –Povestește! ordinea întâmplărilor.
O4 Solicit unui elev să povestească exercițiul frontal Aprecieri
oral lecţia după propoziţiile Elevii numiți Diamantul individual verbale
O6 ordonate pe videoproiector. povestesc ceilalți Videoproiec
ascultă şi fac tor
Sarcina V-Diamantul! aprecieri asupra caiet
Solicit ca în perechi să resolve povestirii . manual
sarcina de pe fișa de Tronul perechi
O7 lucru(anexa 5) Elevii în perechi povestitorulu
Verificarea se face frontal rezolvă sarcinile de i.
pe fișe apoi citesc
variantele de răspuns Fișe
5.Asigurarea A doua oră de CLR Elevii rezolvă Cadranele Fișe de Aprecieri
retenţiei şi a Gândiți, comunicați, lucrați cerințele din fiecare explicația lucruA3 Pe grupe verbale
transferului împreună! cadran. Exercițiul Markere Recompen
O1 Fiecare grupă primește o fișă Conversația se
A3,împărțită în patru cadrane.
Acord explicațiile necesare Vor prezenta prin
O7 pentru rezolvarea sarcinilor de raportori rezolvarea Problematizarea
pe fișă.(anexa 6) sarcinilor.
Solicit ca fiecare grupă prin Și vor fi răsplătiți cu
 raportorul desemnat să prezinte buline.
rezolvarea sarcinilor.
Pentru fiecare sarcină
rezolvată corect vor primi câte
o bulină pentru buburuză .
6.Asigurarea O7 Elevii vor lucra apoi pe Elevii rezolvă exercițiul Fișă de lucru individual Evaluare scrisă
feedbacklui auxiliare individual.(Anexa 7) cerințele de lucru.
Acord explicațiile necesare, le
comunic, că trebuie să
demonstreze cât de atenți au
fost pe parcursul orei și ce au
învățat.
Verific frontal rezolvarea
sarcinilor.
8.Încheierea Se lipesc bulinele pe mascotă și Elevii lipesc bulinele Conversaţia Autoevaluare Aprecieri
activităţii se pregătește coletul spre Zăna pe mascot. verbale
Primăvara pentru tatăl ei Elevii ascultă și pot
Anul.Se fac aprecieri verbale și interveni în evaluarea
se dă tema. activităţii.
Tema: Transcrie primul aliniat
al textului . Elevii notează tema.
Anexa 1.
Completând rebusul cu cuvinte cu sens opus pe vertical AB vei obține titlul lecției de astăzi

       
  A

      1            

    2              

      3            

    4              

  5                

6                  

      7            

  8                

        B          

1. sărac 3. sănătos 5. leneș 7.liniște

2. mult 4.tristețe 6.codru 8.slab
Anexa 2

Ajutoor!
Sunt Zâna Primăvara, prietena mea Buburuza a rămas fără buline. Ea a fost pedepsită de tatăl meu Anul, pentru că i-a spus tatei
că nu-și găsește rostul pe Pământ.Numai niște copii isteți ca voi o pot salva dacă răspund corect la toate sarcinile date de tatăl meu.
Vă rog să o ajutați să își recapete bulinele ca să vadă că are prieteni de nădejde și un rost pe Pământ!
Vă mulțumesc isteților!
Cu drag, Zâna Primăvara
Anexa 3
Ghicești!
Dacă ai ghicit răspunsul cu el vei alcătui o propoziție

Cu rochiţa înfoiată,
Roşie, îmbulinată,
Stă pe-o frunză azi la soare
Ce insect este oare?
(buburuza)

Primăvara el apare
Zboară lin din floare-n floare,
Are aripi colorate,
Cu praf fin, uşor pudrate.
(fluturele)

Suplă şi cu corp dungat,

Harnică la adunat,
Strange-ntruna cu mult spor,
Mierea dragă tuturor.
(albina)

De cum vine ea încoace,

Ne dezbracă de cojoace,
Pomii îi îmbracă-floare,
Ca în zi de sărbătoare.
(primăvara)
Anexa 4-
Ordonează propozițiile!

Primăvara natura se trezeşte la viaţă .

Vieţuitoarele se bucură de primăvară .
Buburuza se consideră neînsemnată .
Buburuza are un rost pe lume .
Anexa 5 DIAMANTUL

2
3

5
Pentru a completa rubricile diamantului utilizez întrebări orientative de tipul:

1.Cine este personajul principal al textului studiat ?

2.Care sunt însuşirile acestui personaj ?

3. Ce vesteşte buburuza ?

4. Ce face buburuza ?

5 .Ce este ?
Anexa 6 -Cadranele

1. Uniţi cuvintele cu acelaşi sens: 2. Completaţi spaţiile libere folosind cuvintele date:

voioasǎ insectǎ Primăvara, în………………… , se aude ciripitul păsărelelor .

a zis veselǎ Mama ………………………………… prin camera.
gâzǎ a spus Pe terenul de fotbal este………………… .

( crâng, deretică, larmă)

3.Completează cuvintele cu vocalele şi consoanele care 4. Colorează buburuza așa cum crezi că va arăta ea după ce își
lipsesc: recapătă bulinele

pr__m__v__ra
t__p__r__ş__
__u__u__uză
b_l_n_