Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLR
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute ;
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare ;
2.4. Exprimarea expresivă a ideilor în contexte familiare manifestând interes şi încredere în sine ;
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut .
MM
2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual, asociind dirijatul intuitiv;
3.1. Manifestarea adecvată pe muzică, sugerată de anumite elemente de limbaj muzical.
Obiective operaţionale:
MEM:
O1: Să identifice numerele din concentrul 0- 1000, respectând cerinţele
date;
O2: Să folosească elemente de limbaj matematic;
O3: Să efectueze corect adunări şi scăderi cu şi fără trecere peste ordin;
O4:Să calculeze termenul necunoscut;
O5: Să identifice legumele şi fructele de toamnă.
CLR:
O1: Să citească corect, coerent, cursiv sarcinile de lucru;
O2:Să descrie anotimpul toamna;
O3: Să identifice cuvinte cu sens opus, cu sens asemănător cuvintelor date;
O4: Să introducă în propoziţii sensurile cuvintelor date:
MM:
O1: Să interpreteze corect cântecele indicate;
O2: Să execute mişcările specifice pe muzică.
Strategii didactice: inductive, semialgoritmice
Resurse :
procedurale: explicaţia, conversaţia, observația, exerciţiul, algoritmul de calcul,
problematizarea, metoda cubului, cvintetul, ciorchinele;
materiale: fișe de muncă independentă, fișe de lucru pe grupe, planșe simboluri, imagini, jetoane, panouri,
recompense;
umane: 33 elevi;
temporale: 50 minute
spațiale: sala de clasă.
Forme de organizare: de clasă. Activitate frontală, individuală, pe grupe.
Bibliografie:
*** Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013
Neacșu, I., ”Metodica predării matematicii la clasele I-IV”, Editura Didactică și
pedagogică, București, 1988;
Ungureanu, Adalmina, ”Metodica studierii limbii și literaturii române- învățământul
primar”, Iași, Editura A”SS, 2003
5. Obținerea Fiecare grupă numără câte frunze au Conversația Copac Evaluare orală
performanț O1 primit. Conform devizei clasei desfrunzit
ei(6ˈ) CLR noastre : ”Toți pentru unul și unul Frunze ruginii
O5 pentru toți”, frunzele sunt așezate pe piuneze
MEM copacul desfrunzit. După ce copacul
e pregătit pentru toamnă se discută
despre alcătuirea sa.
6. Apreciere Se apreciază participarea elevilor la Conversația bomboane Oral
și activitate. Sunt răsplătiți copiii cu
evaluare(3 dulce de toamnă.
ˈ)
Anexa 1
Care este cel
mai mic număr
de trei cifre
diferite?
a+234 = 579
Anexa 3
Ghicitori
Buni sunt copţi, fierţi şi prăjiţi
Şi-s aproape nelipsiţi,
Când dorim o garnitură
Lângă oricare friptură
Ghici, ghicitoarea mea.
(cartoful)
Într-o cuşcă-s mulţi căţei,
Toţi sunt albi şi rotofei,
Mama-i pune la mujdei.
Ia ghiciţi. Cine sunt ei ?
Ghici, ghicitoarea mea.
(usturoiul)