Proiect didactic

DATA: 19.03.2024

PROPUNĂTOR: prof.înv.primar

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

CLASA: a II-a

DISCIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Comunicare în limba română

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Familia

SUBIECTUL/TEMA LECŢIEI: Text narativ. Text suport „Pinocchio ajunge pe

țărmul mării”, după Carlo Collodi

TIPUL LECŢIEI: mixtă

SCOPUL LECȚIEI:

 Formarea deprinderilor de citire corectă, conștientă ,expresivă și

consolidarea abilităților de comunicare
 Consolidarea abilităților de comunicare

COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:

 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNA

3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut

3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din
universul cunoscut

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

3.1.1- să citească textul narativ, corect, coerent, conștient și expresiv, adaptând

intonaţia impusă de semnele de punctuaţie; Obiectivul se consideră realizat
dacă fiecare elev citește un fragment din textul narativ, corect, coerent,
conștient și expresiv, adaptând intonația impusă de semnele de punctuație
 3.2.1-să formuleze răspunsuri (referitoare la acțiune, personaje) pe baza fiecărui
fragment al textului studiat; Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev
formulează cel puțin două răspunsuri pentru cele 4 întrebări date (referitoare la
acțiune, personaje) pe baza fiecărui fragment al textului studiat
3.2.2-să formuleze întrebări pe baza textului, folosind metoda „Explozia stelară”;
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev formulează cel puțin două
întrebări din cinci

METODE, PROCEDEE ȘI TEHNICI DIDACTICE: conversația, explicația,

exercițiul, explozia stelară

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: imagine grădină, jetoane flori, manual, fișă

explozia stelară, foi albe, fișă de lucru

FORME DE ORGANIZARE: individual, frontal, perechi

DURATA: 50 de minute

BIBLIOGRAFIE:

Molan V., Didactica predarii disciplinelor „Comunicare în limba română și limba

și literatura română” în învățământul primar, 2014

Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română- clasa

pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a -aprobată prin ordin al ministrului nr.
3418/19.03.2013
Nr. Etapele lecţiei / Ob. Eșalonarea conţinutului Strategia didactică Evaluare
crt. Timp Op.
Activitatea profesorului Activitatea elevilor
Metode, Mijloace de înv. Forme de
procedee și organizare
tehnici did.
1. Momentul Asigur condițiile optime Elevii intră în clasă și se
organizatoric desfășurării activității : pregătesc pentru începrea orei.
aerisesc clasa, pregătesc
materialul didactic, așez
mobilierul în sala de clasă.

2. Reactualizarea Verific tema pe care elevii au Elevii corectează acolo unde Conversația Caiet Frontal Evaluare
cunoştinţelor și avut-o de pregătit. este cazul și intervin cu orală
deprinderilor *
explicații.
3. Activitate/ Le prezint elevilor o imagine. Aceștia remarcă faptul că în Conversația Imagine Frontal Aprecieri
discuție imagine este reprezentată o verbale
introductivă** grădină, dar lipsesc florile și
animalele.

Le propun elevilor ca prin

rezolvarea unei sarcini să
umlem grădina cu flori.
ANEXA 1
4. Anunţarea temei Le prezint elevilor titlul lecției Elevii sunt atenți la cele Conversația Frontal
şi a obiectivelor și obiectvele ce urmează a fi prezentate.
parcurse.
5. Prezentarea 3.1.1 Pentru a pune ghiocei în Elevii citesc cu voce tare Conversația Manual Frontal Aprecieri
optimă a grădină, elevii trebuie să textul. Explicația verbale
conţinutului şi
dirijarea citească textul în lanț sau
învăţării*** ștafetă.

Le propun elevilor să rezolvăm Elevii rezolvă în scris Exercițiul Manual Frontal Evaluare
exercițiul 2 din manual, iar exercițiul propus. Explicația Caiete orală
odată cu rezolvarea acestuia, se Conversația
lipesc lalele în grădină.
 3.2.1 a) Cine se află în luntre? Elevii formulează oral Exercițiul Manual Frontal Evaluare
b) Pe cine cauta Geppetto? răspunsuri pentru întrebările Explicația Caiet orală
c) Ce face Pinocchio date, după care aceștia le scriu Conversația
pentru a-și salva tatăl? în caiet.
d) Crezi că Pinocchio îl
salvează pe tatăl său?
Motivează răspunsul.

3.2.2 Împart fiecărui elev câte o Elevii lucrează în perechi Explozia Fișă stea Perechi Evaluare
steluță prin care aceștia vor pentru a formula întrebări pe stelară orală
avea de formulat întrebări pe baza textului, dar și răspunsuri Explicația
baza textului. pentru întrebările propuse.
Astfel, se lipesc zambile în
grădină.
ANEXA 2
Le împart elevilor câte o foaie Elevii rezolvă sarcina și Conversația Foi albe Individual Aprecieri
albă și vor avea ca sarcină să îi prezintă mesajul pe care l-au Explicația verbale
scrie lui Pinocchio un mesaj redactat pentru Pinocchio.
prin care să își exprime părerea
despre fapta lui, după care se
vor lipi pe imagine narcise.
6. Fixarea Voi distribui fişe fiecărui elev Elevii rezolvă individual fișa Conversația Fișă de lucru Individual Evaluare
cunoștințelor şi le solicit să o completeze de lucru. Explicașia scrisă
individual. Exercițiul
ANEXA 3
Se verifică oral completarea
fișei.
7. Aprecieri şi Fac aprecieri verbale legate de Conversația Recompense Frontal Aprecieri
recomandări implicarea elevilor pe tot verbale
parcursul orei, fiecare elev
primind recompensă.
ANEXA 1
ANEXA 2
ANEXA 3

FIȘĂ DE MUNCĂ INDEPENDENTĂ

1. Completează enunțurile cu varianta corectă de răspuns:

a) Pinocchio a fost dus pe țărmul mării
un ... ... .

porumbel rândunică
b) Marea era ....... .
furioasă liniștită
c) Geppetto s-a suit într-o .... .
luntre avion

2. Formulează răspunsuri pentru următoarele întrebări:

a) Unde se petrece întâmplarea?

b) Cine se află în luntre?

c) Ce face Pinocchio pentru a-și salva tatăl?

3. Unește cuvântul cu explicația corectă:

A
Luntre B
Năprasnic Lovită
Izbită Barcă
Cumplit
 BAREM DE EVALUARE PENTRU FIECARE ITEM
I1
Foarte bine Bine Suficient

completează corect cele 3 completează corect două completează corect un enunț

enunțuri propuse enunțuri

I2
Foarte bine Bine Suficient

formulează corect cele trei formulează corect două formulează corect un

răspunsuri solicitate răspuns
răspunsuri

I3
Foarte bine Bine Suficient

Unește corect cele 3 cuvinte Unește corect doar 2 Unește corect doar un cuvânt
cu explicația dată cuvinte cu explicația dată cu explicația dată
ANEXA 4
Grilă de evaluare a citirii

Grilă de evaluare a citirii

Competența 3.1 3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
Obiectivul operațional 3.1.1
Clasa: 2
Numele şi prenumele elevului...................................................................................
Perioada de observare: ora de Comunicare în limba română

SCARA DE EVALUARE
CRITERII DE EVALUARE În totalitate Parțial Deloc
Adoptă o poziţie corectă în timpul citirii.
Citeşte corect şi clar (articulează corect sunetele, silabele,
cuvintele din textul citit).
Adoptă, în mod adecvat, volumul vocii şi ritmul vorbirii,
pentru a fi auzit şi înţeles de ascultători.
Citeşte cu intonaţie adecvată (intonează enunţurile potrivit
semnelor de punctuaţie).
Citeşte corect în ritm propriu (adaptează volumul vocii,
intonaţia şi mimica la textul citit).