Proiect de lecție

Data:
Unitatea de învățământ:
Clasa: a 1-a
Profesor propunător :
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: Armonie de toamnă
Subiectul lecției : Litera “e” de mână. La florărie
Tipul lecției: însușire de noi cunoștințe
Forma de realizare: frontală/ individuală

Competențe generale CLR:

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare
3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
Competențe specifice CLR:
1.1. Identificarea seminificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite cu claritate;
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute;
Obiective operaționale:
Pe parcursul și la sfârșitul orei, toți elevii vor fi capabili să:
O.1. Să pronunțe sunetul nou și să îl descopere în cel puțin 5 cuvinte din 7, pe baza textului
dat
O.2. Să recunoască poziția ocupată în cuvânt a literei “ e” , în cel puțin ⅗ cuvinte, utilizând
bilețelele cu flori destinate posterelor
O.3. Să rezolve 75% din sarcina propusă, utilizând fișa de lucru distribuită.
Strategii didactice:
Metode și procedee: Conversația, explicația , evaluare orală
Mijloace didactice: Video-proiector, poster, biletele, fișe de lucru, buchet cu crizanteme,
tabla
Forme de organizare: frontal, individual
Forme de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale,
fișă de lucru.

Resurse temporale: 45 min

Resurse bibliografice:
Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului. - Curriculum pentru educaţia timpurie
a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008

1
Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului – Programa școlară pentru Clasele
Pregătitoare, I, a II-a, 2013

Etapele Ob.o Activitate Activitatea Strategii didactice Evaluare

lecției p. a elevilor
didactică

Metode Mijloac Forme

și ele de
procedee didacti organiz
ce are

1. Pregătirea Se Frontal
Moment sălii și a pregătesc
organizat materialelo pentru
oric r necesare lecție .
desfășurări
i lecției.

2. Vom cânta Cântă și Conversaț Video-p Frontal Observar

Captarea împreună răspund ia roiector ea
atenției primele 2 întrebărilor Buchet sistemati
strofe din adresate ul cu că a
cântecul “ de crizante comporta
A,a,a, studentul me, mentului
acum e practicant. Tabla elevilor
toamna ,
da!” Aprecieri
Împreună, verbale
vom Aprecieri
analiza verbale
florile din
decor și
vom
despărți în
silabe,
cuvântul “
crizantemă
”.

3. Vom Îmi Conversaț Frontal

Reactuali reactualiza comunică ia
zarea literele literele
cunoștinț învățate. învățate.
elor

4. Trecerea Ascultare Conversaț Video-p Frontal

Anunțare în revistă a activă. ia roiector Individu
a titlului obiectivelo Explicația , al

2
lecției r Postere
operațional cu
e, un bilețele
minim
comentariu
explicativ
și
explicarea
sarcinii de
lucru.

5. O.1. Se anunță Elevii vor Conversaț Frontal

Dirijarea titlul citit atunci ie
învățării textului ce când le Explicație
va fi citit vine rândul
folosind
tehnica
citirii în Evaluare
lanț. orală

6. O.2. Se anunță Participă la Conversaț Frontal

Asigurare următoare activitatea ie
a a propusă de
feedback- activitate: studentul
ului Postere cu practicant.
bilețele ce
trebuiesc
așezate
conform
poziției
literei “ e”.
Feedback-
ul fiind
oferit pe
tot
parcursul
activității.

7. O.3. Încheierea Ascultare Conversaț fișă de Frontal

Încheiere se va activă. ie lucru
a lecției realiza prin Explicație
“ Temă
pentru
acasă”,
care
reprezintă
o fișă de
lucru.
Le cer
feedback
în legătură
cu
desfășurar
ea lecției.

3
4