DATA: 29.11.

2021
ÎNVĂȚĂTOARE: Sofronenco Elena
CLASA: I
DISCIPLINA: limba română
SUBIECTUL LECŢIEI: SUNETUL ŞI GRUPUL DE LITERE „ci / CI”
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi și deprinderi

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 - să formeze cel puțin o propoziţie corectǎ care sǎ conţinǎ grupul de litere „ ci / Ci”( una din
trei);
O2 - să citească ȋn ritm propriu corect şi conştient cuvinte ( cel puțin douǎ din cinci), propoziţii ce
conţin sunetul ,,ci”;
O3 – sǎ formuleze cel puțin un rǎspuns corect pentru ȋntrebǎri referitoare la conținutul textului citit;
O4 - să ordoneze/ sǎ separe cuvintele într-o propoziţie ( formatǎ din 3-4 cuvinte) ;
O5 - să scrie corect cuvinte și enunțuri, menținȃnd distanța dintre elementele grafice, dintre litere și
dintre cuvinte;
O6 – sǎ colaboreze cu membrii grupului ȋn realizarea sarcinilor de lucru, conform unor reguli
stabilite ( cel puțin atunci cȃnd este motivat și sprijinit de cǎtre ȋnvǎțǎtor).

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, brainstorming, demonstraţia, jocul didactic,
metoda fonetică analitico-sintetică, ciorchinele.
b) Mijloace de învăţământ : fişe de lucru, fişe de evaluare, manualul, laptop.
c) Forme de organizare : frontală, individuală, perechi, grupe .
 Evenimentul Ob Activitatea Metode și Forme de
C.S Conţinutul ştiinţific Evaluare
didactic Op elevilor procedee organizare
Se creează condiţiile optime pentru Elevii pregătesc Frontal Observarea
1.Moment desfăşurarea lecţiei: pregătirea manualele,caietele, sistematică
oragnizatoric materialului didactic necesar, stabilirea instrumentele de Conversaţia
1 min. liniştii, îndrumarea elevilor în activitatea scris.
de pregătire.
Elevii vor fi ȋmpǎrțiți ȋn grupe de cȃte 4
elevi.

Citesc cu voce tare o poveste ( Anexa 1), Elevii ascultǎ cu Brainstorming Frontal Evaluare oralǎ
2. Captarea
CLR iar la final stabilim un set de norme și atenție, apoi
atenției O3
1.4 valori care sǎ ghideze grupul pe parcursul rǎspund la ȋntrebǎri.
3 min
activitǎții.
Observare
O1 Se vor reactualiza cunoştinţele Explicaţia
sistematică
O2 achiziționate ȋn prima orǎ, se citesc Demonstraţia Frontal
CLR O7 coloanele de cuvinte ce conțin grupul de frontală
3.Reactualizare
1.3 litere ci / Ci.
a cunoştinţelor
Sarcina1 Se solicitǎ completarea Rezolvă sarcinile Ciorchinele
5 min
ciorchinelui cu cuvinte care conţin de pe fişa de lucru Jocul didactic Perechi
sunetul „ci”.
( ANEXA 2)

Anunţ tema şi obiectivele lecţiei în mod

cât mai accesibil. Le spun elevilor că vor
4. Anuntarea
citi cuvinte, propoziţii, vor scrie cuvinte
temei si a
şi propoziţii care conţin grupul de litere
obiectivelor
ci / Ci, vor rezolva exerciții ȋn grup, unde
1 min
va trebui sǎ colaboreze, pentru ca la
sfȃrșit toți sǎ fie fericiți.
 Aprecieri
CLR O2 Citirea textului verbale
3.1 Propun elevilor citirea în ritm Citesc textul. Conversatia Frontal
propriu, în şoaptă, a textului din manual.
O3 *Se realizează citirea model de
O7 către învăţătoare . Individual
*Se citeşte textul de către elevi,
fiecare propoziţie de alt elev.
*Se pun întrebări despre conţinutul
textului, Rǎspund la Conversatia Frontal Interevaluare
O5 *Se citesc cuvintele scrise cu litere ȋntrebǎri. Perechi
. de mână în partea de jos a paginii, urmată Explicatia
5. Dirijarea CLR de copierea pe caiete.
ȋnvǎțǎrii și 1.4 Se fac exerciții de ȋncǎlzire a mușchilor
fixarea 2.1 mici ai mȃinii.
deprinderilor 3.1 Scrierea cuvintelor şi propoziţiilor : Scriu cuvinte şi
15 min. 4.1 propoziţii. Exerciţiul
- se vor scrie pe caiete 2 cuvinte care
Conversația Observarea
încep și conțin grupul de litere ci/ Ci
Explicația Frontal sistematică a
- Se explică modul de îmbinare a elevilor privind
O1 literei mici/ mari cu litera următoare; capacitatea de
- se alcătuiesc propoziţii şi se va scrie exprimare
ȋn caiete ,, Ciprian este la circ.”.
Jocul „ Perechea fulgului” – Asociazǎ cuvintele Ȋn perechi
asocierea cuvintelor singular – plural scise pe fulgi de
O4 ( Anexa 3) zǎpadǎ Jocul didactic
O5 Rezolvă sarcinile
O6 de pe fişă

6.Obţinerea CLR O4 Sarcina3 - Activitate diferențiatǎ pe nivel

performanţei 4. O5 Minim: Formează propoziţii, ordonȃnd
5 min O6 corespunzǎtor cuvintele, apoi transcrie
propoziția
( ANEXA 4) Rezolvă sarcinile Exerciţiul Pe grupe
Mediu: Formeazǎ propoziții, apoi de pe fişă diferențiate Interevaluare
transcrie una la alegere.(ANEXA 5)
 Maxim: Separă cuvintele şi scrie

propoziţia obţinutǎ.( ANEXA 6)

* Se rezolvă itemii din fişa de evaluare Rezolvă fişa de Explicaţia Individuală

7. Asigurarea CLR
O4 (ANEXA 7) evaluare Observaţia Evaluare
feedback-ului 3.1
O5 Exerciţiul individuală
5 min 4.1
Uniți punctele corespunzǎtor, numǎrȃnd Rezolvă fişa de Explicaţia Individuală Observare
MEM
crescǎtor, apoi colorează animalul activitate recreativă Exerciţiul sistematică
1.3
8.Activitate preferat, personalizȃndu-l.(ANEXA 8) individuală
AVAP O7
recreativă Coloreazǎ imaginea obținutǎ.
2.3 O8
10 min Intoneazǎ cȃntecul: ,,Graiul animalelor”,
M.M
asociind mişcările potrivite cântecului.
2.1
Tema pentru acasǎ: transcrierea Noteazǎ tema. Observare
textului. Ascultă aprecierile Conversaţia Frontal sistematică
9.Încheierea Se fac aprecieri generale asupra finale frontală
lecţiei comportamentului elevilor, se
5 min evidenţiază elevii care au fost activi, se
fac recomandări.
ANEXA NR . 1

Un cercetǎtor care studia obiceiurile și

tradițiile unui trib african s-a hotǎrȃt sǎ facǎ un
experiment. A cumpǎrat dulciuri din orașul cel mai
apropiat și le-a pus lȃngǎ trunchiul unui copac.
Apoi, i-a chemat pe copiii din sat și le-a dat
urmǎtoarea provocare: primul care ajunge la copac
primește toate dulciurile din coș.
Cȃnd cercetǎtorul a dat startul, copiii s-au
prins de mȃini și au alergat ȋmpreunǎ ȋnspre copac.
Toți au ajuns ȋn același timp, au ȋmpǎrțit dulciurile
și au ȋnceput sǎ mǎnȃnce bucuroși.
Cercetǎtorul a mers la ei și i-a ȋntrebat de ce
au alergat toți ȋmpreunǎ, cȃnd oricare dintre ei ar
fi putut sǎ primeascǎ dulciurile doar pentru el.
Atunci, copiii au rǎspuns: ,, Cum ar fi putut oricare
dintre noi sǎ fie fericit, dacǎ toți ceilalți ar fi fost
triști?”.
ANEXA NR . 2

Completează schema următoare cu cuvinte care conţin sunetul ci:

o 3
sila
bă
ci sila
be

MICI
VECIN
UL

2
sila
be

PITI
CI
 ANEXA NR. 3
vecin - vecini panterǎ – pantere
pitic – pitici leu –lei
comic – comici

ANEXA NR . 4
Ordoneazǎ cuvintele, apoi transcrie corect propoziţia:

vine Maricica la acasă Lucian .

ANEXA NR . 5
Formați propoziţii :

Cici este tema.

Ciprian ȋncepe ciocolatǎ.
Lucian cere mincinoasǎ.
Transcrieți la alegere una dintre ele:

ANEXA NR . 6:
Separă cuvintele şi transcrie propoziţia obţinutǎ:

Lucianesteantrenorulpiticilor.
ANEXA NR . 7:

Numele elevului ...................

Fişă de evaluare

1. Scrie numele copiilor (aceste nume să conținǎ grupul de litere „ci / Ci” :
2.

2. Ordonează cuvintele, apoi transcrie propoziţia:

cinci cules Cecilia narcise a

3. Scrie dupǎ dictare :