PROIECT DIDACTIC

EDUCAȚIA DIGITALĂ, CLASA I

Instituția: Instituția Publică Gimnaziul Furceni
Învățător:Sofronenco Elena
Data:16.03.2022
Disciplina: Educația tehnologică
Modulul: Educația digitală
Nr. lecției în modul: 6 din 15 ore
Subiectul lecției: Comunicăm între noi... digital
Competențe specifice:
 Identificarea și clasificarea dispozitivelor digitale în funcție de utilizarea lor: dispozitive digitale de comunicare și dispozitive digitale casnice.
 Explorarea modalităților și a posibilităților de utilizare a dispozitivelor digitale în comunicare, manifestând interes față de dispozitivele
multimedia.

Obiectivele lecției Produsul lecției Criterii de succes

Unități de competență
3.5. Recunoașterea formelor O1 – să identifice în baza
(modelelor) de comunicare, care imaginilor dispozitivele digitale
prin intermediul cărora se
implică dispozitive digitale.
comunică;
3.6. Descrierea formelor de O2 – să recunoască dispozitivele
comunicare care implică digitale de comunicare dintr-o
dispozitive digitale verbal, prin mulțime de imagini;
imagini sau în alte moduri.
O3 – să argumenteze necesitatea
utilizării dispozitivelor digitale în
comunicarea omului;
O4 – să manifeste disponibilitate
pentru cooperare, răbdare și buna
înțelegere în grup, precum și
curiozitate , interes în realizarea
P1 - Utilizarea dispozitivului
digital
P2 - Colaborarea în echipă
1.Descriu etapele de utilizare a
dispozitivului digital.
2.Utilizez dispozitivul conform
etapelor de lucru.
3.Respect normele de igienă și de
păstrare a dispozitivului digital.
1.Mă implic în activitatea
propusă.
2. Sunt receptiv(ă) la ideile
colegilor.
3.Argumentez propriile idei.

1
 sarcinilor cu tableta.

Tipul lecției: De formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor.

Durata: 45 minute
Strategii didactice:
Metode, tehnici și procedee didactice: discuția dirijată, observația, explorarea, braistorming, demonstrația, jocul didactic, puzzle, diagrama Wenn,
dramatizarea, știrea zilei, banca informațională.
Mijloace didactice: televizor, calculator, tabletă, manualul de Educație digitală, imagini cu diverse dispozitive digitale, imagini cu tipuri de scrisori,
puzzle, plicuri, Roboțel BI 1.
Forme de organizare: frontal, în grup, perechi.
Strategii de evaluare: evaluare formativă interactivă, evaluare reciprocă.
Locul de desfășurare: sala de clasă.

Bibliografie:
 Curriculum național, clasele I-V, Chișinău, 2018.
 Ghid de implementare a curriculumului național, clasele I-IV, Chișinău, 2018.
 Educația digitală, autori Anatol Gremalschi, Sergiu Corlat, Andrei Braicov, Manual pentru clasa I.
 Matei R., Mateiaș D., Informatică pentru ciclul primar, clasle I-II, Editura Paralela 45, București, 2011.
 https://code.org/
 https://studio.code.org/s/course1

2
 DEMERS DIDACTIC
Etapele Ob. Dozarea Activitatea de bază Strategii didactice Metode de
cadrului lecției timpului Metode/ Mijloace Forme de evaluare
ERRE procedee/ didactice organizare
tehnici
Moment organizatoric.
Captarea atenției prin prezentarea oaspetelui lecției –
Roboțelul BI 1.
5 min. Acesta a venit cu un mesaj de salut către elevi: Mesajul de Roboțelul Frontal Observarea
E Bună ziua, dragi elevi! Vă salută Roboțelul BI 1. Îmi salut BI 1 comporta
mentului
V pare bine să vă văd astăzi. Vă invit în lumea dispozitivelor
elevilor
digitale. Astăzi împreună vom afla și mai mult despre
O Lumea Digitală. V-am pregătit multe activități
C interesante.Să dăm start orei!
A Se prezintă poezia lui Arcadie Suceveanu sub forma
unnei prezentări PPT:
R Minunile tehnicii
E Crocodilii toți, în Nil Prezentarea Proiector,
Poartă telefon mobil.
PPT calculator
Doi cocoși ce cântă-n zori
Au în gușă tranzistori.
Peștii-ascund în solzii lor
Câte-un mic televizor.

3
 Iepurașii ies ades
Să se plimbe-n Mercedes.
Din New York, rățoiul Max
Mi-a trimis – mac-mac – un fax. Discuția Individual Aprecieri
Trei motani prind, în secret,
Șoareci vii pe Internet...
dirijată verbale
Sunt moderni amicii mei -
Vreți să fiți și voi ca ei?
(poezia se prezintă sub forma unei prezentări PPT)
 De ce aceste animale sunt considerate moderne?
 La ce folosesc animalele aceste dispozitive?
 Cine, de obicei, folosesc aceste dispozitive? Cu ce scop?
 Cu care dintre dispozitivele enumerate în poezie te-ai
folosit și tu? Demonstrația Imagini cu Lucru în Aprecieri
calculatoare grup verbale
Roboțelul BI 1 ne propune să descoperim subiectul lecției de
astăzi (lucru în grup):
Restabiliți silabele din cuvinte, lipiți cuvântul obținut pe
monitor, apoi fiecare grup va delega câte un reprezentant să
iasă în fața clasei cu imaginea unui monitor și cu acel cuvânt
restabilit. Elevii se aranjează în ordinea corectă a cuvintelor
pentru a obține subiectul Comunicăm între noi…digital.

Explorarea Individual Observația

comporta
mentului
elevilor

- Explicați, ce ar însemna comunicarea?

- Cum explicați voi cuvântul digital?
(Dispozitiv digital – dispozitivul care în urma tastării lui
apar niște semne, simboluri, adica numere)
Anunțarea subiectului lecției.
Anunțarea obiectivelor și a altor activități.

Observația Imagini cu

4
 roboței

Pentru a afla cum pot oamenii să comunice, fiind la

R 2 min. distanțe mari, utilizând diverse dispozitive digitale, elevilor li Banca de idei Frontal
se propune să privească prezentarea pe care a adus-o
E Roboțelul BI 1 și să participe la discuția organizată de
A învățătoare.
L (Oamenii comunică între ei prin mesaje scrise, sonore,
vizuale.
I Toate tipurile de mesaje sunt informații, iar dispozitivele Prezentare Proiector,
Z digitale tocmai cu asta se ocupă: colectează, prelucrează, și PPT calculator
A transmit între ele informații. Deci, ele te pot ajuta în
comunicare.
R Oamenii pot folosi diverse dispozitive în comunicare. Cel
E O1 mai des e folosit telefonul).
A O2
5 min. Lucru în perechi:
O3 Fiecare pereche primește plicuri. Restabiliți imaginile- Puzzle Plicuri, Perechi Supraveghe
O4 puzzle, iar apoi lipiți-le în păiangen. imagini rea
puzzle realizării
S Observați imaginile obținute și clasificați-le în două
sarciii
categorii. Elevii vor depista că imaginile reprezintă
E dispozitive digitale de comunicare și dispozitive digitale corecte
N casnice. Elevii vor dezlipi din păiangen imaginile care nu

5
S pot fi utilizate în comunicare.
U Braistorming Păiangenul
L cu săgeți
U
I

Dramatizarea Personaj din Frontal Aprecieri

5 min. poveste, verbale
calculator,
aplicația
Deoarece am aflat cu ajutorul căror dispozitive digitale Skype
putem comunica, vă propun acum să discutăm cu un personaj
din poveste.
Haideți acum, cu ajutorul aplicației Skype să sunăm un
personaj din poveste și să vorbim cu acesta. Care e personajul
ve-ți afla din convorbire. După convorbirea cu personajul din Joc didactic Individual Observația
poveste apare în Skype o mămică, apoi o bunicuță. comporta
mentului
Joc didactic: Aplauze. elevilor
Toți se ridică în picioare. Elevilor le sunt propuse câteva
afirmații formulate în baza informațiilor studiate anterior.
Elevii vor bate din palme, în cazul afirmațiilor adevărate și
vor ridica mâna, în cazul afirmațiilor false (pentru a le
6
3 min. corecta).
 Oamenii comunică între ei prin mesaje scrise, sonore,
vizuale.
 Oamenii pot folosi pentru comunicare oricare dispozitiv
digital.
 Cel mai des pentru comunicare la distanță este folosit
telefonul digital.
 Calculatoarele sau tabletele nu pot fi folosite pentru a
comunica.
 Cu ajutorul aplicației Skype putem vorbi cu oameni
aflați în depărtare.
Diagrama Imagini cu Frontal Aprecieri
Wenn tipuri de verbale
scrisori
5 min. Utilizând dispozitivele digitale, putem comunica între noi.
Calculatoarele sau tabletele au instalate programe de
comunicare. Dispozitivele digitale oferă un serviciu special –
poșta electronică. Mesajele din poștă pot conține diverse
informații.
Utilizând dispozitivele digitale transmitem informații vizuale,
scrise, sonore.
Vă propun să identificăm cel puțin 2 asemănări și 2 deosebiri
dintre scrisoarea electronică și scrisoarea scrisă de mână:

10 min. Explicația Planșă cu Frontal Observarea

criterii de comporta
succes mentului
elevilor

Lucru în grup (practic):

Astăzi Robotelul nostru ne va învăța în continuare să utilizăm
dispozitivul digital – tableta.
Pentru a realiza sarcina, vă propun să urmați următorii pași:
7

P1 - Utilizarea dispozitivului
digital
Pentru început vom enumera pașii de navigare în internet.
1.Descriu etapele de
utilizare a dispozitivului
digital.
2.Utilizez dispozitivul
conform etapelor de lucru.
3.Respect normele de igienă
și de păstrare a
dispozitivului digital. Observația Tabletă, Grup
proiector

Semaforul Evaluarea
1 min. culorilor reciprocă a
grupurilor

Se vor realiza câteva jocuri de la etapele 3,4,7 (nivelul 7-12,

1-6, 1-4).
Evaluarea reciprocă a grupurilor:
Ce culoare a semaforului se potrivește pentru activitatea
fiecărui grup?
3 min. Joc didactic Un soare Frontal Aprecieri
verbale

Jocul didactic„Soarele strălucește”:

Se propune elevilor să se ridice în picioare. Conducătorul
jocului spune: „Soarele strălucește pentru...”. Toți acei ce
corespund afirmației spuse desenează cu ajutorul brațelor
razele solare.
8
 „Soarele strălucește pentru cei care au folosit cel puțin o dată
internetul”;
„Soarele strălucește pentru cei care au un dispozitiv digital
personal”;
„Soarele strălucește pentru cei care au folosit Skype-ul”;
„Soarele strălucește pentru cei care cunosc cel puțin 3
dispozitive digitale de comunicare.
„Soarele strălucește pentru cei care au comunicat prin internet
cu rudele și alte persoane”;
În urma jocului se pot formula și câteva concluzii.

R Astăzi am discutat la tema Comunicăm între noi... digital.

5 min. Vă propun să ne gândim și să transmitem prin intermediul Explorarea Dronă Individual Aprecieri
E unui dispozitiv un mesaj video de la copiii sec. XXI – copiilor verbale
F din viitor. Ce ați dori să le spuneți copiilor din viitor?
L (În sala de clasă apare o dronă. Aceasta va înregistra mesajele
video de la copii. Câțiva copii vor transmite mesaje de salut
E pentru copiii din viitor).
C
Ț
I
E

E
Evaluarea lecției. Autoaprecierea.
X 3 min. În sala de clasă este amplasată cutia unui tv și un microfon.
T Elevilor li se propune să prezinte care au fost știrile zilei, Știrea zilei O cutie de Individual Aprecieri
la un verbale
E continuând următoarele idei:
televizor,
N  Astăzi la lecție am aflat…
microfon
 Mi-a plăcut astăzi să…
S  Am înțeles…
I  Voi ști de azi înainte cum...
E  Cel mai interesant la lecție a fost...
9
10