Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA a IV-a
ÎNVĂŢĂTOR: CODESCU ELENA NELA
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Ştiinţe ale naturii
SUBIECTUL: Resurse naturale
TIPUL LECŢIEI: sistematizare şi consolidare a cunoştinţelor
SCOPUL:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
cognitive:
O 1- să descrie elemente ale resurselor naturale prin însuşirile caracteristice;
O 2- să recunoască resursele naturale sau produsele obṭinute din acestea după imagini;
O 3- să înţeleagă legătura dintre resursele naturale şi foloasele pe care le aduc acestea în evoluṭia omului;
O 4- să selecteze informaţiile acumulate prin completarea unei scheme recapitulative;
O 5- să prezinte un produs prin caracteristicile şi utilităṭile lui
O 6- sǎ grupeze corespunzǎtor plante şi vieţuitoarele în funcţie de mediul lor de viaţǎ care constituie resursă naturală de hrană(apa,
pădurea);
O 7- să recunoască efectele unei utilizări fară discernamânt a resurselor naturale asupra mediului înconjurător;
O 8- să precizeze măsuri pentru protejarea resurselor naturale prin transmitera de mesaje cu conṭinut ecologist
afective:
O 9- să colaboreze eficient în cadrul echipelor prin implicare personală;
O 10- să aprecieze obiectiv răspunsurile colegilor;
psiho-motorii:
O 11- să mânuiască cu rapiditate jetoanele ;
O 12- să adopte o poziţie corectă a corpului pe parcursul orei.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Resurse
a) Procedurale: observarea dirijată, conversaţia, explicaţia, instructajul verbal, problematizarea, invăţarea prin descoperire, exerciţiul ,
munca în echipă, jocul didactic, jocul de rol .
b) Forme de organizare:pe echipe, individual, frontal
c) Materiale: Planșe,desene, fișe de lucru in echipă,individuale, creioane colorate, manualul, ilustrații.
d) Umane: 30 elevi.
e) Spațiale: sala de clasă.
f) Temporale: 50 minute.
Evaluare: formativă, observaţia sistematică, autoevaluare, evaluare de către colegi
BIBLIOGRAFIE:
◊ Consiliul Naţional pentru Curriculum, Programa şcolară pentru ştiinţe ale naturii,Bucureşti, 2005;
◊ T. Piţilă,Cl. Mihăilescu, I.Ghimbaş, Manualul Ştiinţe ale naturii, Ed. Aramis, 2006;
◊ www.didactic.ro
DESFᾸŞURAREA ACTIVITᾸŢII
SOLUL COMBUSTIBILI
RESURSE NATURALE
ROCILE HRANA
MINEREURILE LEMNUL
sumativă
-capacitatea
de a
sistematiza
cunoştinţele
Sunt prietenul vostru. Umblu prin lumea largă încercând să găsesc oameni iubitori de natură. Am văzut şi am păţit multe în călătoriile mele.
Deşi sunt un personaj vesel şi glumeţ, uneori sunt trist. De ce? Văd cum oamenii sunt neglijenţi şi poluează mediul. Ei nu înţeleg că-şi fac rău.
Oamenii aduc uneori mari daune solului, apei şi aerului.
Pamântul este foarte generos cu noi: are apă, aer, cărbune, sare, gaze naturale şi multe alte bogăţii.
Copii! Voi sunteţi cei care, prin acţiunile voastre puteţi să apăraţi natura. Pentru a avea o viaţă cât mai plăcută, trebuie să luptaţi pentru păstrarea
calităţii mediului înconjurător.
P.S. Pentru a afla numele meu, trebuie să completaţi enunţurile următoare, alegând varianta corectă. În dreptul fiecărei variante corecte se află
câte o literă care va forma numele meu.
SARCINĂ
1. Energia apei este transformată în : O) energie electică C) energie termică A) energie solară
2. Prin procesul de desalinizare a mărilor şi a oceanelor, omul obţine : L) petrol Z) sare D) apă minerală
3. Apele şi pădurile sunt medii care oferă: F) alimentaţie corectă I) animale pe cale de dispariţie O) resurse de hrană
5. Se aprind mai greu decât lemnul şi, prin ardere, degajă căldură: E) cărbuni M) gresie I) marmură
6. Principala materie primă pentru obţinerea hârtiei este : E) marmura L) lemnul J) argintul
ANEXA 2
ŞTIAŢI CǍ?
1.
Prima lucrare de împǎdurire din ţara noastrǎ s-a fǎcut în anul 1497 de cǎtre Ştefan cel Mare la Codrii Vlǎsiei.
2.
O perdea forestierǎ latǎ de numai 30 de m, reduce cu 8-11% intensitatea zgomotului.
3.
Pentru fabricarea hârtiei pe glob se consumǎ anual aproximativ 54 milioane m cubi de lemn.
4.
Într-o orǎ un stejar în vârstǎ de 100 de ani dǎ în atmosferǎ 1,7 kg oxigen pur, ceea ce reprezintǎ raţia zilnicǎ de
oxigen pentru 3 persoane. Pentru înlocuirea sa trebuie replantaţi cca 2500 puieţi.
5. Plantele asigurǎ toate procesele vieţii pe suprafaţa Terrei.
6. Fǎrǎ aer omul n-ar putea trǎi nici 5 minute, iar în timpul unei vieţi omul „aspirǎ“ cca 15 kg de aer.
O pǎdure cu suprafaţa de 1 km² poate produce zilnic 9 tone de oxigen, aproape de 10 ori mai mult decât aceeaşi
suprafaţǎ de teren agricol.
Cărbunele este zăcământul cel mai bogat de combustibil fosil. Rezervele mondiale sunt estimate a fi suficiente pentru 200 de ani la o rată de consum
ca cea actuală.
ANEXA 2
FIŞA DE LUCRU
……………………………………………………………
1. Solul este
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…
2. Pe soluri
fertile…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Subsolul este format din ……………………………………………………………………………………. Straturile sunt alcătuite din diferite
roci:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. Bogăṭiile care se găsesc în subsol:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
în agricultură –................................................;
în fabrici –......................................................;
în producerea energiei electrice-....................................................
transport naval-........................................................................
stingerea incendiilor- ...............................................;
obținerea sării- ......................................................;
tratarea bolilor- .....................................................;
practicarea pescuitului- ...........................................;
relaxare și recreere- ......................................................
7. Ȋncercuieşe varianta corectă:
Pietrişul formează : a) gresia b) nisipul c) calcarul
Calcarul ars formează: a)sarea b)varul stins c)pietriş
Marmura este :a0 un calcar tare şi lucios b) un calcar moale şi lucios c)un pietriş fin
Caolinul se foloseşte în fabricarea :a) oalelor b)porţelanului c)sticlei
8. Resurse de hrană
Sol
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Apa
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1. Scrie trei enunţuri în care să prezinţi cauze care duc la diminuarea calităţii solului şi apei.
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
2. Numeşte câte două exemple de foloase pe care le are omul de la apă, sol şi subsol.
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................