PROIECT DDACTIC

STUDENTĂ: CHIRIȚĂ CRISTINA

DATA: 12.01.2023
CLASA: a II-a
UNITATEA TEMATICĂ: „ Farmecul iernii”
DISCIPLINE INTEGRATE: Matematică și explorarea mediului, Arte vizuale și abilități practice,
SUBIECTUL: „Ordinea efectuării operațiilor”
TIPUL LECȚIEI: - consolidare și sistematizare
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.5. Efectuarea de înmulțiri și împărțiri în concentrul 0-1000
1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferență, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărțit, împărțitor,
<, >, =, +, -, x, : ) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1: să efectueze calculele pentru operațiile date;

O2: să utilizeze corect terminologia specifică operațiilor matematice;

O3: să aplice regulile de efectuare a operațiilor, respectând ordinea acestora;

O4: să compare rezultatele unor operații;

Resurse:

I.Metodologice

Strategii didactice:

a. Metode şi procedee :,conversaţia, explicaţia,exercițiul, demonstraţia, cubul, jocul didactic.

b. Mijloace de învăţământ : planșă cu mesajul zilei, imachetă zâna iarnă, jetoane oameni de zăpadă, jetoane joc „Eu am...Cine are..?” întrebărilor, imagini jocul
„ manualul, cubul, ,markere ,
c. Forme de organizare : frontală, individuală,

II.Temporale :

45 de minute

III. Umane: 17 elevi.

IV.Bibliografice:

Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personală, aprobată prin ordin al ministrului Nr.3.418/19.03.2013

Matematică și explorarea mediului, EDP, Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu - 2018

www.didactic.ro, https://www.twinkl.ro/
 Etapele Ob. Conținutul Relația intersubiectivă Strategia didactică Evaluare
Lecției Op Învățării

Metode Mijloace Forma de

didactice de organizare
învățăm
ânt

1.Moment organizarea DISCIPLINA Conversația Panoul

elevilor;
organizatoric M.E.M(discipline integrate M.E.M, A.V.A.P) „Întâlnire
-forme de salut;
-calendarul naturii; Se asigura condițiile optime desfășurării activității: aerisirea sălii de a de
-știrea zilei;
clasă, pregătirea materialului didactic, plasarea organizată a copiilor în dimineaț

Colectiv
-pregătirea
spațiul educațional. ă”
materialelor.
Întâlnirea de dimineață
,salutul,prezența,calendarul naturii, știrea zilei.
Elevii pregătesc manualele,caietele de notițe,instrumentele de scris.

2.Captarea Se prezință elevilor macheta zânei care și-a pierdut farmecul și pe care Macheta

individual
Colectiv

Observarea sistematică
atenției -macheta Zânei noi trebuie să o ajutăm să și-l recupereze. Conversația zânei,

O1 Iarnă Le înmânez elevilor scrisoarea de la Zâna iarnă și le explic ce trebuie , explicația jetoane

O2 -scrisoare; să facă. exercițiul cu

-înmulțirea Fiecare elev are pe bancă o scrisoare de la „Zâna Iarnă„ (Anexa 1) și oameni
numerelor naturale; oameni de zăpadă pe care sunt scrise sarcini de lucru.(Anexa 2) de
zăpadă
3.Anunțarea Se verifică sarcina de pe fișele de lucru. Se așează pe macheta Zânei

colectiv
temei și Iarnă sarcinile scrise pe oamenii de zăpadă. Conversația Machete,
enunțarea -tema activității Se anunță elevilor că vom continua să ne jucăm cu operațiile de fișa cu
obiectivelor înmulțire , adunare și scădere și ordinea efectuării acestora.Se notează sarcini de
titlul pe tablă și în caiete. lucru
4.Dirijarea -metoda cubul; Se va aplica metoda cubul.(Anexa 3).

Colectiv, individual

Aprecieri verbale
învățării O1 -utilizarea Fiecare copil va alege câte o culoare din 6 culori. Cubul se arungă de Conversația, cub,
O2 terminologiei către învățătoare.În funcție de culoarea feței cubului,elevul reprezentat explicația, tablă,
O3 specifică operațiilor de culoare va rezolva sarcina de pe fața cubului. exercițiul, marker,
O4 matematice; Se rezolvă exercițiile 3 și 4 din manual pagina 58. metoda Manual,
-efectuarea cubul caiete
operațiilor de instrume
gradul al doilea, nte de
apoi pe cele de scris
gradul întâi;

5.Asigurarea O1 -joc didactic ; Se realizează cu elevii jocul „Eu am…., cine are….? Se explică Conversația, Cartonaș
retenției -regulile jocului regulile de joc: explicația, e cu
-cartonașe cu Elevii primesc cartonașe pe care sunt scrise înmulțiri .(Anexa 4 ) exercițiul înmulțiri

Aprecieri verbale
înmulțiri; Fiecare elev va citi și va rezolva înmulțirea de pe cartonaș și va pune

colectiv
următoarea întrebare. Elevul care va avea scris pe cartonaș exercițiul
solicitat, va trebui să spună rezultatul și la rândul lui va întreba mai
departe.
În finalul activității, elevii primesc tema pentru acasă exercițiul 7
pagina 58 din manual.
6.Aprecieri Se vor face aprecieri generale și individuale cu privire la modul de

Aprecieri
verbale
finale desfășurare al activității .
Anexe:

Anexa 1

SCRISOARE DE LA ZÂNA IARNĂ

Dragi copii

 
 
Eu sunt Zâna Iarnă, zâna cea albă și precum îmi este și numele trăiesc într -o lume de gheaţă. Totul în jurul meu este alb.
Eu şi prietenii mei am auzit că voi sunteți niște copii foarte isteți și harnici.
Aşa că am venit la voi ca să vă cer ajutorul. În acest moment, sunt foarte tristă deoarece am rămas fără farmec. Fulgii de
nea nu-mi mai mângâie pelerina de omăt, oamenii de zăpadă s-au rătăcit și nu-mi sunt aproape pentru a-i bucura împreună pe
copii. Prietenii mei, brazii și copăceii, au rămas fără fulguşori. Vă rog, ajutaţi-mă şi pe mine să rezolv toate aceste probleme!
Pentru început, pentru a nu mai fi singură în acest ținut, vă rog sa-mi redați bucuria de a petrece timp alături de prietenii
mei , oamenii de zăpadă. Dacă veți rezolva corect sarcinile de lucru, aceștia se vor întoarce alături de mine în ținutul de vis al
iernii.
V-am pregătit un pachet de surprize și pentru celelalte activități. Așa că , să ne apucăm de treabă!
Să aveţi spor! Vă mulțumesc!
 Anexa 3

Metoda cubul –Ordinea efectuării operațiilor

APLICĂ npțiunile învățate și rezolvă exercițiul: 5x9-6x5= DESCRIE etapele de rezolvare ale exercițiului:7+5x8=

COMPARĂ rezultatele celor două calcule: 9x 7 7x8+7 ASOCIAZĂ înmulțirea cu rezultatul corespunzător:

6x9-3= 9

8+3x2-5= 51

ARGUMENTEAZA punând în căsuțe A(adevărat) sau F (fals) ANALIZEAZĂ datele problemei și rezolvă:

Numerele care se înmulțesc se numesc termeni. Andrei are 5 cutii a câte 8 bomboane fiecare. Mama

Înmulțirea este o operație de gradul al doilea. îi oferă 10 bomboane.Câte bomboane are Andrei acum?
Anexa 4 -Joc didactic „Eu am...Cine are?”