Scenariu didactic

Strategie didactica
Metode si
Nr. Obiective Continutul instructiv- Mijloace de Mod de
procedee
Crt. Secventele lectiei operationale educativ invatare organizare Evaluare
didactice
1 2 3 4 5 6 7 8
Asigurarea conditiilor pentru
buna desfasurare a activitatii:
Observarea
Momentul -Aerisirea salii de clasa; Conversatie Frontala
1. sistematica
organizatoric -Pregatirea materialului
pentru activitate.

Se discuta despre anotimpul Cartea despre

iarna si despre elementele Explicatia Mos Craciun si Frontala Observarea
2. Captarea atentiei caracteristice ale acesteia. intamplarile sistematica
Conversatia bradutului

Anunt titlul lectiei ,,

Intamplarile Bradutului de
Craciun si ale Mosului alaturi
de ingerasi lui”./Unde este Explicatia
Anuntarea Evaluez atentia
povestea al carei titlu l-ai Conversatia
4. subiectului lectiei Frontala acestora asupra
anuntat?
si a obiectivelor activitatii
Se prezinta etapele de lucru si
tehnicile de lucru
recomandate./Care? Pentru
ce?
Cadrul didactic realizeaza Conversatia Observarea
incalzirea musculaturii fine a sistematica
Desfasurarea
5. mainii:
lectiei
- Umerii o sa-i miscam/
Spatele vom indrepta / Explicatia
 Degetele-mi sunt Plansa sablon(
fulgisori / Cad pe rand mana), lipci,
din norisori. / Vantul pnaou, figurine ( Frontala
bate ne-ncetat, / Varful Demonstratia omnuleti de
degetelor bat, / Iar apoi zapada, acadea, Aprecieri verbale
le rasfiram / Si la pian Mos Craciun),
noi cantam. / Lebedele-n Exercitiul abtibiliduri
jur privesc, / Mainile mi tematice, Individuala
le rotesc / Morisca o foarfece,
invartesc / Si la lucru eu creioane
pornesc. colorate, carioci,
Pentru o mai buna implicare si boxa audio;
concentrare a elevilor, in
timpul desfasurarii activitatii
vor rula pe fundal cateva
cantece tematice precum: O
brad frumos; De-ar fi sa vina
si vara Mos Craciun; Un altfel
de colind; Saniuta fuge; Mos
Craciun cu plete dalbe.
Se va intui plansa model
prezentata.
Se explică procesul
tehnologic:
• decuparea elementelor
decorative date (mana).
• realizarea desenelor in
conform cu discutia purtata
cu ei ( libertatea in creatie).
• lipirea elementelor
decupate pe plansa, acoperirea
(prin lipire) a anumitor
portiuni cu figurine si
abtibilduri tematice.
 Se supravegheaza elevii,
acordandu-se ajutor acolo
unde este nevoie.
Se ofera explicatii
suplimentare, individuale.
Se recomanda utilizarea altor Conversatia Materiale si
Observarea
tehnici de lucru invatate, in instrumente la Frontala
Obtinerea sistematică
6. vederea completarii lucrarii si alegere
performantei
a conturarii elementului de
Aprecieri verbale
originalitate. Exercitiul Individuala
Activitatea se sfarseste,
moment in care, cadrul
didactic pune intrebari in Conversatia Autoevaluarea
legatura cu subiectul dezbatut Lucrarile Frontal
Asigurarea
pe tot parcursul zilei: Explicatia elevilor Analiza lucrarilor
7. retentiei si a
- Ce produse ati
transferului
realizat?
- Ce tehnici ati folosit? Individual
- Se bifeaza obiectivele
realizate.
8. Incheierea Se face evaluarea prin metoda
activitati
,,Turul galeriei”.
Apreciere verbala
Se afiseaza concluzia zilei: Turul galerie
Astazi a fost o zi foarte
speciala in care am invatat Conversatia Recompense Pe grupe
lucruri noi fapt pentru care
suntem total pregatiti sa il
asteptam pe Mos Craciun! Autoevaluare
Prilej pentru aprecierile finale Observatia
asupra activitatilor desfasurate
si a modului in care elevii s-
au simtit alaturi de partenerii
lor.
De-a lungul demersului didactic se integreaza in functie de nevoile copiilor la intervale variabile scurte jocuri de miscare pentru activizarea si captarea atentiei
elevilor in demersul didactic.

Proiect didactic

Data: 30.11.2018
Scoala: ”Scoala Gimnaziala 198 Regina Maria”
Profesor indrumator: Preda Daniela
Student practicant: Melinte Gabriela Alexandra
Clasa: Pregatitoare B
Disciplina: Arte vizuale si abilitati practice
Arie curriculara: Tehnologii
Unitatea de invatare:
Subiectul activitatii: Bradutul fermecat
Durata: 45 min
Tipul lectiei: Formarea de priceperi si deprinderi
Competente specifice:
Arte vizuale și abilitati practice (AVAP)

 Sesizarea semnificatiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictura/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflecta un context familiar;
 Transformarea unui material prin tehnici simple.
Dezvoltare personala(DP)

 Identificarea si aplicarea regulilor de comunicare in activitatea scolara;

 Aplicarea unor tehnici simple care sprijina invatarea si succesul scolar.
Comunicare in limba romana (CLR)

 Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
 Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare.
Muzica si miscare (MM)

 Cantarea in colectiv, asociind miscarea sugerata de text;

 Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare.
Obiectivele operationale:
Obiectivul se considera indeplinit daca pe parcursul si la la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili sa:
Cognitive:

 O1:Sa precizeze etapele de lucru si tehnica de decupare / lipire a hartiei;

  O2:Sa confectioneze produse respectand etapele de lucru;
 O3:Sa decoreze in mod original lucrarile confectionate;
 O4:Sa combine in mod creativ materialele pentru realizarea unui produs original.
Psiho-motrice:

 O1:Sa aplice corect tehnica de decupare / lipire a mainilor , a figurinelor, a stelei si a abtibildurilor tematice pentru realizarea modelului propus;
 O2:Sa realizeze lucrarile propuse, incadrandu-se in timpul optim;
 O3:Sa coloreze corespunzator mainile;
 O4:Sa manevreze cu usurinta materialele de lucru.
Afective:

 O1:Sa manifeste simt estetic in decorarea plansei;

 O2:Sa aprecieze corect lucrarile colegilor si pe cea proprie;
 O3:Sa manifeste o atitudine pozitiva fata de munca;
 O4:Sa participe in mod activ si eficient in activitatea de rezolvare a sarcinilor.

Strategia didactica:

 Metode si procedee didactice: Conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, turul galeriei;

 Mijloace de invatamant: Plansa sablon( mana), lipci, pnaou, figurine ( omnuleti de zapada, acadea, Mos Craciun), abtibiliduri tematice, foarfece,
creioane colorate, carioci, boxa audio;
 Forme de organizare a activitatii: Frontala, individuala si pe grupe.