PROIECT DIDACTIC

EDUCATOARE: Loredana Gnescu

DATA: 22.05.2015
GRUPA: mijlocie
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DOS - Activitate practic i elemente de
activitate casnic
TEMA ANUALA: Cnd/cum i de ce se ntmpl?
SUBTEMA: Tablou de primvar
SCOPUL: consolidarea cunotinelor referitoare la anotimpul primvara;
consolidarea unor deprinderi practice( decupare, lipire).
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1- sa recunoasca aspecte din natura, specifice anotimpului primavara,
precizand actiunile din ilustratii;
O2- sa denumeasca diferite materiale de lucru;
O3- sa-si consolideze deprinderi practice- decupare, lipire;
O4- sa manuiasca instrumentele de lucru in mod corect.
STRATEGII DIDACTICE
METODE I PROCEDEE:Conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul.
MATERIAL DIDACTIC:foi A4, lipici, foarfece, imagini cu anotimpurile i
elemente specifice acestora.
FORMA DE REALIZARE: individual
MATERIAL BIBLIOGRAFIC
1. Antonovici , . ,Pene , M. ,(2004) , , Editura Aramis , Bucureti.Activiti practice;
2.Programa activitii instructiv educative n grdinia de copii, (2009), ED. V&I
INTEGRAL, Bucureti.

DESFURAREA ACTIVITII
EVENIMENTUL
DIDACTIC

CONINUTUL TIINIFIC
AL ACTIVITII

MOMENT
ORGANIZATORIC

Pentru organizarea activitii se

aerisete, se pregtete sala de grup
i materialele necesare desfurrii
activitii, mpreun cu copiii.

CAPTAREA
ATENIEI

Introducerea n activitate se
realizeaz prin cteva ghicitori
( Anexa 1) .

ANUNAREA
TEMEI

Pentru c astzi Zna Primvara a

venit n vizit la noi s vad cte
Conversaia
lucruri minunate am nvat noi
despre primvar, m-am gndit s o
invitm la o plimbare imaginar prin
pdure. La un moment dat, copiii
observ un iepura care are o
surpriz pentru ei: o scrisoare i un
coule. Invit copiii s se aeze pe
perinie i le voi citi coninutul
scrisorii: Dragi copii, eu sunt
Iepuraul care voi sosi n curnd la
voi de Pati. Auzind c vei veni
mpreun cu Zna Primvara prin
pdure m gndeam s-i druiesc un
tablou de primvar, dar nu am reuit
s-l termin. Aa c o s v rog pe voi
s m ajutai s termin acest tablou
de primvar. Vrei s m ajutai?
Copiii se arat ncntai s-l ajute pe
iepura s termine tabloul de
primvar.
Voi explica modul de desfurare al
jocului didactic S facem un tablou
de primvar

STRATEGII
DIDACTICE

Expunerea

EVALUARE

DIRIJAREA
NVRII

NCHEIEREA
ACTIVITII

Cu ajutorul materialelor din coule

ne vom juca jocul S facem un
tablou de primvar i astfel o s-l
ajutm pe iepura s termine tabloul
de primvar nceput. n coule se
afl mai multe jetoane, siluete cu
care noi va trebui sa completm acest
tablou de primvar. Couleul va
trece din mn n mn i se va opri
numai la semnalul meu. Copilul la
care s-a oprit couleul scoate din
coule un jeton pe care l descrie i
l plaseaz la locul potrivit pe
tablou. Jocul se termin cnd copiii
au scos din coule toate ilustraiile,
le-au descris i le-au aezat corect pe
tablou, realiznd un tablou de
primvar.

Explicaia
Observaia

Expunerea

Se fac aprecieri referitoare la modul

Conversaia
n care s-a desfurat activitatea i
asupra comportamentului copiilor,
solicitndu-le acestora s precizeze
caracteristici specifice anotimpului
de primvar.
Fiecare copil va primi un stimulent
(o bulin vesel).

Aprecieri
pozitive
Copiii primesc
stimulente.

ANEXA 1

Ghioceii sunt pe cmpuri,

Rndunelele n crnguri,
Copacii nmuguresc,
Pe cine vestesc?
(Primvara)

Ziua se mrete,
Zpada se topete,
Grdina a-nverzit,
Ce anotimp a sosit?
(Primvara)

Zpada s-a topit,

Ghiocelul a rsrit,
Pomul a nmugurit.
Ce anotimp a sosit?
(Primvara)

Cu sprncene de poiene,
Cu codie de mldie
i cu flori la cingtoare,
Ce anotimp este, oare?
(Primvara)

Cine aduce iar n ar

Mndre psri cltoare,
mbrac grdina-n floare
4

i-nclzete vremea afar?

(Primvara)