Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
“TABLOU DE PRIMAVARA”
DATA:
EDUCATOARE:
GRUPA:Mijlocie
TEMA ANUALA: “Ce si cum exprima ceea ce simtim?”;
SUBTEMA:”Jurnal de primavara”;
TEMA ACTIVITATII INTEGRATE:
MIJLOCUL DE REALIZARE:Activitate integrata
ADP+ALA1+ADE(DEC+DS)+ALA2;
TIPUL ACTIVITATII:Verificare si consolidare de
cunostinte si deprinderi;
DURATA: o zi;
SCOPUL ACTIVITATII:
*consolidarea si evaluarea cunostintelor matematice
privind numeratia in limitele 1-5, asocierea cifrei cu
numarul de obiecte, formare de multimi, utilizarea
numeralului ordinal, recunoasterea pozitiilor spatiale ,
concomitent cu dezvoltarea interesului pentru frumosul
din arta ,consolidarea deprinderilor de a lucra in echipa,
de a coopera si colabora in scopul obtinerii unor rezultate
colective.
ADP:
*INTALNIREA DE DIMINEATA:
-SALUTUL ;”Buna dimineata si bine ati venit
la gradinita !”;
-IMPARTASIREA CU CEILALATI:discutie de
grup referitoare la anotimpul primavara(caracteristici ale
anotimpului primavara): “Am vazut cand am venit
dimineata...!”
-PREZENTA: fiecare copil va pune o floare in
dreptul pozei de la panoul de prezenta;
-CALENDARUL ZILEI: se precizeaza ziua,
luna, anul si starea vremii.Se completeaza calendarul
impreuna cu copiii.
-NOUTATEA ZILEI:scrisoarea-surpriza de la
Zana Primaverii care ne roaga sa facem un tablou de
primavara,pictand toate imaginile din plicul trimis.
-MESAJUL ZILEI :”Sa facem un tablou de
Primavara”
Fiecare copil:
-sa coopereze si sa colaboreze cu colegii;
-sa fie perseverenti in rezolvarea sarcinilor
primite;
-sa respecte regulile impuse de fiecare moment al zilei;
TRANZITII:
T1-cantec “In padure”
T2-Rutine
OBIECTIVE OPERATIONALE:
ALA1:
Biblioteca-“ALBUM DE PRIMAVARA”-citire de
imagini cu grupuri mici de copii
O1-Sa recunoasca imaginile care apartin
anotimpului primavara.
O2-Sa descrie continutul fiecarei imagini;
O3-Sa realizeze un album cu imagini de primavara;
ARTA-“Jurnal de primavara”-desen
O1-Sa surprinda aspecte de primavara in desenul
realizat;
O2-sa utilizeze in mod echilibrat spatiul de lucru ,
asezarea in pagina;
ADE:
ACTIVITATE INTEGRATA: “Tablou de PRIMAVARA”-
DEC+DS
DS-JOC DIDACTIC: “Pana la cinci numaram si
tabloul il formam”:
O1:Sa numere constient in sir crescator si
descrescator in limitele 1-5;
O2 :Sa constituie multimi de elemente dupa un
criteriu dat;
O3: Sa raporteze cifra la cantitate si invers;
O4: Sa precizeze vecinii unui numar in limitele 1-5;
O5: Sa identifice pozitiile spatiale indicate
O6: Sa verbalizeze actiunile efectuate folosind
limbajul matematic adecvat;
Sarcina didactica: Sa rezolve corect sarcinile de lucru
ale jocului.
STRATEGII DIDACTICE:
1)METODE SI PROCEDEE
DIDACTICE:observarea,conversatia,explicatia,
descoperirea, jocul didactic,exercitiul,
demonstratia,problematizarea, munca in echipa si
independenta.
2)ELEMENTE DE JOC: intrecerea, surpriza, aplauzele.
3)RESURSE MATERIALE: Scrisoare de la Zana
Primaverii,Zana Primavara,flori si fluturi de prins in
piept,imaginile cu aspecte de primavara ,plicuri cu sarcini
de lucru, tabloul,cerinte, imagini cu anotimpul primavara,
copacei , randunele, pasari , norisori, ghiocei,lalele,narcise
gargarite, fluturi,ciupercute,smyley hartie colorat,CD-
player;
4)FORMA DE ORGANIZARE; frontal,individual,pe
grupuri.
5)LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa.
6) BIBLIOGRAFIE:
*Ministerul Educatiei,cercetarii si
tineretului,Curriculum pentru invatamantul prescolar(3-6/7
ani),Bucuresti, 2008
*Metode interactive de grup, Silvia Breben, Elena
Gongea,Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga, Editura Arives, 2002
*Revista ,,Invatamantul Prescolar’’ 1-2 si 3-4 /2009
SCENARIUL ACTIVITATII
ADP
Activitatea debuteaza cu intalnirea de grup intre copii si
educatoare prin intermediul salutului de dimineata:
Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit
În cerc să ne adunăm
Pe covor ne aşezăm
Cu toţi să ne salutăm
-Bună dimineaţa, dragele mele floricele si fluturasi!
-Bună dimineaţa!
Copiii raspund salutului si se saluta reciproc.Impartasirea
cu ceilalti se face pornind de la apelativul cu care
educatoarea se adreseaza copiilor ”fluturasi-baietii,flori-
fetele” urmata de o scurta discutie referitoare la
anotimpul primavara.Calendarul naturii va fi completat cu
ajutorul copiilor dupa discutia despre anotimpul primavara
si se va preciza luna, ziua , anul si caracteristicile
vremii.Urmeaza prezenta care se va face la panoul cu
pozele copiilor unde fiecare asaza o floare in dreptul
propriei poze.
ALA1
La activitatile liber alese vor fi deschise trei centre:
biblioteca unde copiii “vor citi” imagini despre anotimpul
anotimpul primavara si vor realiza un album: “Album de
primavar”;arta- unde vor desena diferite aspecte de
primavara ,iar la sfarsitul activitatii vom realiza un jurnal
de primavara cu toate desenele realizate de copii.La
sectorul joc de masa vor forma imagini de primavara prin
descoperirea partilor componente
ADE
In cadrul activitatilor pe domenii experientiale se va
realiza o activitate plasitica unde copiii vor picta
insecte,flori ,pasari folosind diferite tehnicii de
lucru:dactilopictura,pictura prin suprapunere ,pictura
dupa contur .Toate materialele obtinute la activitatea
plastica le vom folosi in desfasura unui joc in cadrul
caruia li se propune copiilor sa realizeze un tablou de
primavara.
ALA2
Activitatile complementare vor continua cu “Dansul
fluturilor si florilor ” la care va participa si Zana
Primaverii, unde copiii vor interpreta cantecul “Fluture”
si vor dansa
ANEXA 1
Ghicitori
“E un noua rasturnat
Si de sapte e urmat
E o mica ghicitoare
Care-i cifra asta oare?”
(sase)