Grădiniţa cu Program Prelungit Grupa : „Mókusok”

„ Căsuţa Poveştilor” S2 Educatoare : Horváth Emese

Kanizsay Annamária

Tema de studiu : PROIECT

TEMATIC :
CINE
SUNT/SUNTEM
”Sunt unic
în felul
meu”
Argument :
“ Exist, sunt sigur de asta ! Știu câteva lucruri despre corpul meu şi locul meu în această lume. Am atâtea întrebări ! Ştiu că ne naştem într – o
familie !” Sunt lucruri pe care le spune, credem orice copil.
Familia este baza societății, mediul în care copilul crește, învață despre responsabilități, valori umane ca : respect, muncă, dragoste, dăruire.
Pornind de la aceste premise și de la principiile de bază ale drepturilor copilului, ne-am hotărât să ne întregim cunoștințele prin derularea
proiectului ”Sunt unic în felul meu”. În cadrul acestui proiect ne propunem să transmitem copiilor într-o manieră atractivă informații accesibile
despre corpul uman cu micile lui secrete, despre familie, despre importanța familiei, rolurile și îndatoririle pe care le are fiecare membru al
familiei.

Scopul :
Lărgirea și adâncirea reprezentărilor despre corpul uman, despre familie prin completarea experienței personale de viață cu date
perceptive și sistematice.

Durata proiectului : 2 săptămâni

Subteme ale proiectului :
 „Copilul, o personalitate” (corpul) 5 – 9 octombrie 2020
 „Familia, siguranța mea” 12 - 16 octombrie 2020

Dimensiuni ale dezvoltării :

 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
 Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală
 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
 Autocontrol și expresivitate emoțională
 Curiozitate, interes și initiative în învățare
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor
 Activare și manifestare a potențialului creativ
 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
 Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui
 Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor (comunicare expresivă)
 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat
 Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare
Comportamente vizate :
Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale
- Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare ;
- Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;
- Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea
cu mediul apropiat.
- Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale ;
Dezvoltarea socio-emoțională
- Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată;
- Exprimă recunoașterea și respectarea asemănărilor şi a deosebirilor dintre oameni;
- Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate
- Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţii educaţionale;
- Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional
Capacități și atitudini de învățare
- Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi;
- Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative;
- Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.
Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
- Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare receptivă);
- Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor, semnificațiilor (comunicare expresivă)
- Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare;
- Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului;
- Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții;
Dezvoltarea limbajului în limba română
- Înțeleg mesaje simple;
- Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor și vorbitor;
- Utilizează structure orale simple;
Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
- Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul apropiat ;
- Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemă şi provocări din viaţa proprie şi a grupului de colegi;
- Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, înălțime;
- Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare a obiectelor;
- Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului;
- Demonstrează cunoașterea poziției omului în univers, ca parte a lumii vii şi ca fiinţă socială ;
Grup ţintă : preşcolarii din grupa combinată maghiară „Mókusok”

Resurse umane:
 preşcolarii grupei „Mókusok”
 educatoarele grupei
 asistenta unităţii

Resurse materiale :
ALA + ADE
 enciclopedie generală pentru copii
 atlas „Corpul meu”
 poze
 albume cu fotografii
 obiecte de îmbrăcăminte
 obiecte de toaletă

Auxiliare didactice : poveşti, povestiri, poezii, fişe de lucru

Inventar de probleme

CE ŞTIM : CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM :

 numele, prenumele, vârsta, sexul  cum auzim, vedem, mirosim, pipăim

 părţile componente al corpului uman
 numele mamei, tatălui, bunicilor
 că suntem oameni
 că avem o familie
 atribuțiile membrilor familiei
 copiii, adulţii se deosebesc între ei
 la ce ne ajută simțurile
 rolul obiectelor de toaletă, vestimentație,
veselă
 cum ne putem păstra sănătatea
 rolul fiecărui membru în familie
 rolul adulților în viața copiilor
 norme de comportare în familie
 consecințele neascultării părinților
Metode şi procedee : observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, povestirea,
jocul, metoda cubul, turul galeriei
Tehnici de evaluare :
a.) secvențiale :
- probe orale : evidențierea aspectelor legate de temă – ghicitori, convorbire,
observarea curentă;
- probe scrise : fișe
- probe practice
b.) finală :
- expoziție cu lucrările copiilor realizate pe parcursul derulării proiectului;

Produse realizate de către copii şi utilitatea acestora :

 poze cu familia – centrul tematic
 picturi, desene, lucrări practice – expoziţie
 fişe pe domenii experienţiale – exersarea deprinderilor de muncă intelectuală

Evaluarea proiectului : portofoliile copiilor,

fişe de evaluare,
diseminare - către părinţi prin google classroom
- în cadrul comisiei metodice

Scrisoare către părinţi :

În perioada 5 – 16 octombrie 2020 grupa ”Mókusok” împreună cu d-nele educatoare vor derula proiectul tematic : ”Sunt unic în felul
meu”. Această temă o vom aborda prin metode activ-participative, jocuri, observări spontane și dirijate, experimente, povestiri, poezii, cântece,
jocuri muzicale astfel încât copiii să-și îmbogățească calitativ și cantitativ cunoștințele despre acest subiect.
În acest sens vă rugăm să ne sprijiniți cu fotografii, albume realizate în momentele importante ale vieții dvs.
Vă mulțumim,
Copiii grupei ”Mókusok” și doamnele educatoare
 HARTA PROIECTULUI

” Sunt unic în felul meu”

- Părţile corpului;
- Componenţa şi membrii
- Funcţiile acestora; 1 săpt : ” Copilul, o personalitate” familiei;
- Obiecte de uz
- Activitatea în familie;
personal; 2. săpt : ” Familia, siguranța mea” - Relaţii familiale;
- Reguli de igienă;
- Roluri şi responsabilităţi în
- Avem nevoie de
familie;
prieteni, de familie,
- Locuinţa familiei;
de tot ce este în jurul
nostru;
 Calendarul activităţilor pe perioada derulării proiectului
Săptămâna 1 : „Copilul, o personalitate”

ADP ALA ADE Jocuri şi

act.recreative
Luni ÎD. Bibliotecă:”Citim imagini despre corpul ”Ce face corpul meu?” Jocuri de mișcare
5 oct. ”Sunt unic în felul meu” omenesc” DȘ+DOS (I+II) în curtea grădiniței
Artă:”Fetiță/băiat” -desen/colorare (cunoașterea mediului+educație pr societate) ”Mozgatja a
DLC-lb.rom. I+II Sunt fetiță/băiat- joc didactic fejecskejet”
Marti ÎD Construcții:” Casa mea” -lego ”Sunt fetiță/bțiat” ”Cum mă văd...”
6 oct. ”Sunt fetiță/băiat”. Știință:” Unește punctele” DLC+DEC (I+II) Desen pe asfalt
Joc de rol: ”În oglindă” (educarea limbajului+educație plastică)
Miercur ÎD. Artă: ” Așa sunt eu!”- modelaj ”Eu sunt...,tu cine ești?” Joc cu text și cânt.
i ”Corpul meu” Construcții: ”Casa mea”- lego DȘ+DOS (I+II,II) ” Csutortokon
7 oct. (activitate matematică+activitate practică) virradora”
Joi ÎD. Bibliotecă: ” Potriveste parțile corpului” ”Chipul din oglindă” Exerciții ritmice:
8 oct. ”Acum sunt mic, dar voi Nisip și apă: ”Sunt curat ca lacrima” DLC+DEC (I+II,II) ”Egy arany alma,
crește mare!” (educarea limbajului+educație muzicală) ket arany alma..”
DLC-lb rom. -II. ”Ce am?-predare poezie
Vineri ÎD. Joc de rol: ”De-a prietenii” ”Cine-i vrednic?” Jocuri cu text și
9 oct. ”Cum sunt eu, cum ești tu?” Știință:” Completează chipul” DPM+DȘ (I+II;II) cânt la alegerea
(educație fizică+activitate matematică) copiilor
 Săptămâna 2 : „Eu şi familia mea”

ADP ALA ADE Jocuri şi

act.recreative
Î.D. Bibliotecă : ”Citim imagini cu familia” „ Familia mea” Joc cu text şi cânt :
Luni „ Cum ți-ai petrecut Știință : ”Grupează membrii familiei după DŞ1+DPM „ Ennek a
12 oct. weekendul în familie?” cerințe” Mică+mijlocie+mare kislanynak”, ” Erdő
(conversație după poze, mersul mélyén házikó”
înainte/înapoi/șerpuit)
DLC în lb.română I+II : ”Cine sunt ei-joc exercițiu
Marţi Î.D. Ştiinţă : „Familia mea într-un arbore” „Membrii familiei” Jocuri distractive :
13 oct. „ Activități preferate în Joc de rol : ”De-a familia” DEC2 + DLC-mică+mijl.+mare ” Găsește drumul
familie” Construcţii : „Drumul spre casa (colorare/desen, memorizare ”A csalad”) copilului spre casă”
bunicilor” DLC în lb.română II: - grupa mare ” Deschide urechea
”Acesta e tata–predare cântec bine”
Miercur Î.D. Artă : ”Membrii familiei” – colorare „Cu familia la cumpărături” Joc distractiv :
i 14 oct. „ Cum e la noi acasă” Joc de rol : ” La telefon cu membrii DȘ2 + DEC1-mică+mijl.mare ”Ghicitori despre
familiei” ( constituire de mulțimi după formă, culoare, membrii familiei”
mărime; predare joc muzical ”Jakobnak”)
DOS2 : grupa mare – conversație/reguli de
comp.civilizată
Joi Î.D. Bibliotecă : ”Cei șapte ani de acasă” „Relații de familie” Teatru de păpuși :
15 oct. „ Ce vreau eu și ce vor ei”- Știință : ”Bunic și nepot” – joc exercițiu DLC + DEC1-mică+mijl.+mare ”Frățior și surioară”
luarea deciziilor (”Diobel kiralyfi”-lect.educ., Jocuri cu text și
rep.joc muzical ”Jakobnak volt”, audiții) cânt la alegerea
 DȘ 2: grupa mare – constituire de mulțimi după copiilor
formă și înălțime/exercițiu cu mat.ind.
Vineri Î.D. Construcţii : „Casa familiei mele” „Casa familiei mele Jocuri de grup :
16 oct. „ Cuibul părintesc” Artă : ”Camera mea” DLC + DOS1- mică+mijl.+mare ”Nu te supăra frate”
( repetarea poeziei ”A csalad, rupere/lipire
-gr.mică+mijl., origami-gr.mare)

Bibliografie :
1. Curriculum pentru educația timpurie, M.E.N, 2019