PROIECT DE ACTIVITATE

Grupa: Mare
Tema anual de studiu: Cum este, a fost i va fi pe pmnt?
Tema activitii: Cltorie cu surprize
Forma de realizare: Activitate integrat
Tipul activitii: Verificare i consolidare
Componena activitii:
Activiti de dezvoltare personal (ntlnirea de diminea);
Jocuri i activiti didactice alese (etapa I);
Activiti pe domenii experieniale: Domeniul tiine (Activitate
matematic Joc logic Trenul cu dou diferene i Cunoaterea
mediului Convorbire-concurs Ce tii despre...?)
Scopul activitii:
Consolidarea i verificarea cunotinelor despre mijloacele de transport i
despre piesele geometrice cunoscute.
Obiective: La sfritul activitii, copiii vor fi capabili:
- s recunoasc i s descrie figurile geometrice cunoscute, preciznd
asemnrile i deosebirile dintre ele;
- s recunoasc mijloacele de transport, n variatele contexte de
nvare oferite de educatoare;
- s se orienteze n spaiul dat i s realizeze traseul aplicativ dat;

- s utilizeze creativ materialele descoperite n centrele de activitate

deschise cu acest prilej.
Metode i procedee: Explicaia, exerciiul, conversaia, problematizarea,
metoda interactiv clatorie misterioas.
Material didactic: trusa Logi, file albe, reviste pentru decupat, foarfeci,
lipici, carton colorat, creioane colorate, fie pe care sunt desenate diferite
mijloace de transport, tempera, apa, pensule,

trusa AR-CO, cuburi

colorate, locomotive, vagoane i maini n miniatur, grdule, copcel din

carton, hrtie colorat, plane sau jetoane de dimensiuni mai mari cu
mijloace de transport, bol cu ecusoane reprezentnd: masini, vapoare,
avioane, panou, buline colorate.
Durata: 1 h i jumtate.
Bibliografie:
- MECTS - Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura DPH,
2009;
- Breben S. - Metode interactive de grup, Editura Arves, 2006.

SCENARIUL ACTIVITII

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea. Copiii stau pe covor,

aezai n semicerc. Are loc salutul: Buna dimineaa!. Toat grupa o salut
pe doamna educatoare i, apoi, se salut ntre ei. Urmeaz prezena:
Toate florile-s aici,
Toate sunt prezente,
Cu petale mari i mici,
Colorate de pitici.
ns, cine nu-i aici?
Un copil completeaz panoul prezenei. Apoi, se va completa calendarul
naturii, cu datele necesare (ziua, luna, anul, starea vremii etc.).
n continuare, un copil numit de educatoare caut n cutia cu surprize i
descoper un mesaj nou, o scrisoare prin care copiii sunt anunai c vor
porni ntr-o cltorie cu surprize, ocazie cu care vor arta cte lucruri
interesante tiu ei despre mijloacele de transport.
Copiii vor primi ecusoane cu mainute, vapoare i avioane i, apoi, se mpart
n trei grupe n funcie de simbolul pe care l au n piept. Se va desf ura
activitatea de Convorbire-concurs Ce tii despre...? astfel: fiecare grup,
pe rnd, va adresa cte o ntrebare-ghicitoare celorlalte grupuri, despre
mijloacele de transport (cunotine nsuite anterior n alte activiti). Cel
care gsete rspunsul corect la ghicitoare caut imaginea corespunztoare i
spune tot ce tie despre mijlocul de transport respectiv (pe unde circul, din

ce material este fcut, cum se cheam cel care-l conduce etc.). Apoi, el
aeaz imaginea pe panou. Pentru ghicirea mijloacelor de transport, copiii
pot folosi poezii i cntece nvate anterior pe aceast tem. Fiecare rspuns
corect va fi aplaudat i recompensat cu o bulin roie aezat pe panou.
Ctig echipa care obine cel mai mare numr de buline roii.
Educatoarea, care are i rolul de ghid al cltoriei, va ndruma copiii spre
centrele de interes pregtite. nainte de a porni n cltorie, li se explic
copiilor c, mergnd, ei vor ntmpina diferite obstacole (ap, gard, copaci
etc.), pe care vor trebui s le depeasc, ca s ajung la destinaie. Copiii
pornesc n cltorie ndrumai de ghid i respect ndrumrile fcute de
acesta, de tipul: mergem doi pai nainte, unul la stnga, trecem peste ap,
ocolim un gard i ajungem la destinaie (tranziie). La centre, se desfoar
jocurile i activitile didactice alese:
La Bibliotec sunt pregtite multe file albe, reviste i imagini pentru
decupat, foarfeci, lipici, carton etc. Copiii pot realiza cartea mijloacelor de
transport care circul pe ap/pe uscat/prin aer;
La Art vor avea de colorat/pictat fie pe care sunt desenate diferite
mijloace de transport;

La Construcii copiii gsesc diferite materiale de construcii,

locomotive, vagoane n miniatur, mainue, platforme etc. pentru realizarea

unei gri.
Dupa finalizarea sarcinilor n toate centrele, copiii se ncoloneaz n ir cte
unul i se deplaseaz prin sala de grup pentru a ajunge la locul n care vor
desfura activitatea matematic. Educatoarea d indicaiile dup care copiii
se ghideaz n drumul lor: mergem patru pai nainte, doi pa i la stnga, un
pas n spate i ocolim un copac; apoi, ne ntoarcem, mergem trei pa i la

dreapta, ne lum de mini i formm un semicerc; ne aezm pe covor cu

faa la gara realizat de copii la centrul Construcii ( tranziie). Aici este
pregtit Trusa Logi pentru realizarea activitii matematice joc logic
Trenul cu dou diferene. Regula jocului este urmtoarea: Se alege o
pies geometric oarecare, pentru a stabili locomotiva. Urmtorul vagon va
fi o alt pies geometric, care difer de locomotiv prin dou criterii, la
alegerea copiilor (din cele patru avute la dispoziie: mrime, culoare, form,
grosime). De exemplu, dac locomotiva este un cerc mare, galben i gros,
vagonul poate fi un cerc mic, galben i subire. Urmtorul vagon poate fi un
ptrat mare, galben i subire i aa mai departe. Se realizeaz, astfel, trenul
din ct mai multe vagoane, antrennd ct mai muli copii n activitate. Pentru
verificarea cunotinelor copiiilor , acetia se pot mpri n cele trei echipe
de la nceputul activitii (dup ecusonul din piept) i, astfel, fiecare echip
poate s-i realizeze propriul trenule. Ulterior, fiecare echip trece pe la
celelalte echipe i verific corectitudinea realizrii trenuleului. Pentru a
complica sarcina jocului, se poate cere copiilor s realizeze trenulee
folosind o singur form geometric i pentru locomotiv i pentru vagoane
(de exemplu: trenuleul cercurilor, al triunghiurilor i al ptratelor).
La finalul activitii educatoarea i copiii vor face aprecierea activitii
derulate. Ulterior, copiii se ncoloneaz n ir cte unul i, ndreptndu-se
ctre baie, interpreteaz jocul cu text i cnt: Trenul (tranziie i rutin).

DESFURAREA ACTIVITII
Etapele activitii

Coninutul activitii
Pregtirea materialului didactic;

Strategii didactice

1. Moment organizatoric

Aranjarea mobilierului;

Conversaia

2. Captarea ateniei

Intrarea copiilor n clas.

Se va realiza prin citirea scrisorii de la Cutia surprizelor Conversaia
Se anun copiii c vor desfura activitatea Cltorie

3. Anunarea temei i a cu surprize n care vor arta ct de multe cunotine au

obiectivelor

ei despre mijloacele de transport, n care le vor colora, le Explicaia

vor decupa, vor construi o gar i trenulee din forme
geometrice.
Pentru nceput, copiii vor extrage cte un ecuson dintr-un

4. Desfurarea activitii

bol. n funcie de imaginea de pe ecuson (main, avion Explicaia

sau vapor), copiii se vor mpri n trei echipe i vor Problematizarea
desfura activitatea de convorbire- concurs Ce tii
despre....?. Cte un copil din fiecare echip va adresa
celorlai copii cte o ntrebare sub form de ghicitoare,
poezie sau cntec. Echipa care ghicete despre ce mijloc
de transport este vorba, alege jetonul care ilustreaz

mijlocul de transport respectiv i spune tot ce tie despre

el.
Rspunsurile corecte sunt aplaudate i recompensate cu
buline colorate.
Ceilali copii, din celelalte echipe, au voie s aduc
completri, dac este cazul.
Ctig echipa care primete cele mai multe buline roii.
5. Obtinerea performanei Dup terminarea activitii, copiii se ncoloneaz n ir
cte unul i pornesc n Cltoria misterioas, prin Metoda
sala de grup, ctre locul n care sunt pregtite cele trei misterioas
centre deschise:

Bibliotec:

Cartea cu mijloace de transport (decupare i lipire)

Constructii:
Gara
Art:
6. Asigurarea reteniei i a

Mijlocul de transport preferat (desen/pictur)

Pe msur ce copiii termin lucrul la centre se

Conversaia
Explicaia
Exerciiul

Cltorie

transferului

ncoloneaz din nou i, prin intermediul tranziiei, Explicaia

Cltorie misterioas se deplaseaz ctre locul de Exerciiul
desfurare a Activitii matematice, ct mai aproape de Problematizarea
locul n care copiii au realizat gara. Odat ajuni, copiii
se aaz n semicerc pe covor unde desfoar jocul
logic Trenul cu dou diferene.
Dup ce se desfoar jocul de prob, cu ntreaga grup
de copii, se poate lucra tot pe cele trei echipe, ca i la
activitatea de convorbire:
Variant
Fiecare echip va realiza propriul trenule. Acesta poate
fi compus din toate piesele trusei Logi sau doar din
anumite forme geometrice ca: cercurile, ptratele,

7. ncheierea activitii

triunghiurile etc.
Se fac aprecieri asupra modului de desfurare a ntregii Explicaia
activiti, implicnd ct se poate de mult copiii.
Copiii prsesc sala de grup, interpretnd jocul cu text
i cnt:Trenul i se pregtesc pentru masa de prnz.