Proiect didactic

 Data:..2022
 Unitatea de învățământ: G.P.P. ,, Ion Creangă” , Slatina, Olt
 Grupa:Mare B
 Profesor coordonator: SULGER Nicolae
 Profesor metodist: RĂDULESCU Mihaela Cristina
 Profesor învațămant preșcolar: NISTOR Corina
 Practicant:
 Tema anuală de studiu: „Cine sunt,suntem?”
 Tema proiectului: Am grijă de mine.
 Tema săptămânii: ,,Totul despre emoțiile mele”
 Domeniul experiențial: Psihomotoric
 Categoria de activitate: Educație fizică
 Tema: Mers cu trecere pe sub obstacole
 Tipul activității: formare de priceperi si deprinderi
 Mijloc de realizare: Joc de mișcare.
 Scopul: Deprinderea pașitului pe culoarea corspunzatoare și trecerea prin tunel,consolidarea calităţii motrice-
atenţia.
  Materiale didactice:tuburi de hartie,sticle,banda,emoticoane și un cub.

Obiective cognitive:

O1- Să enumere trei variante de deplasare prin mers.

O2-Să identifice deplasările prin mers și variantele acestuia.

Obiective psihomotorice:

O3-Să execute corect deplasarea cu accent pe contactul cu solul pe toată talpa.

O4-Să execute corect deplasarea pe picioare,cu indoirea trunchiului si ferirea capului.

O5-Să execute variantele de mers.

O6-Să parcurga traseul cu trecere pe sub obstacole.

Obiective socio-afective:

O7-Să-și felicite adversarul in condiții de înfrangere.

O8-Să colaboreze cu colegii pentru rezolvarea sarcinilor activitații,să participe afectiv la joc.

Obiective operaționale:

La sfarșitul activității preșcolarii să fie capabili:

Obiective cognitive:

Să cunoască trei variante de deplasare prin mers.

Să idetifice deplasarile prin mers și variantele acestuia.

Obiective psihomotorice:

Să execute corect deplasarea pe picioare,cu indoirea trunchiului si ferirea capului; să execute corect
deplasarea cu accent pe contactul cu solul pe toată talpa; să parcurga traseul cu trecere pe sub obstacole; să execute
variantele de mers.

Obiective socio-afective:

Să colaboreze cu colegii pentru rezolvarea sarcinilor activitații;să participe afectiv la joc;să-și felicite adversarul
in condiții de înfrangere.

Strategii didactice:

Metode și procedee: explicaţia,demonstraţia,exerciţiul,jocul,conversaţia.

Organizarea activității: frontal/ individual/ etc.

Durata: 30min.
Bibliografie:
Curriculum pentru Educația Timpurie 3-6/7 ani, M.E.N., 2019;
www.didactic.ro
www.scribd.com
 DESFAȘURAREA ACTIVITĂȚII

Verigile Formaţii de lucru şi Evaluare

activităţii/Durata Conţinutul activităţii Dozare indicaţii metodice (instrumente şi
indicatori)
1.Organizarea -Adunarea,alinierea,salutul! Receptivitatea şi
colevtivului de -Verificarea echipamentului şi a stării În linie pe un interesul pentru activitate
preşcolari de sănătate 3 min. rând,adunarea!
(3min) -Anunţarea temei,Captarea atenţiei

2.Pregătirea -Mers normal 2x5m În coloană câte unul! Receptivitatea la

2x5m
organismului pentru -Alergare uşoară Privirea înainte explicaţii şi demonstraţii
efort -Mers pe vârfuri cu braţele întinse în 2x5m printre braţe şi execuţia corectă
2x5m
(7 min) sus Sus genunchiul!
-Alergare cu genunchii sus 2x5m
-Mers pe călcâie cu mainile Mişcă braţele!
încrucișate la ceafa 2x5m Corectitudinea execuţiilor

-Alergare cu pendularea gambelor Genunchii apropiaţi!

înapoi 2x5m Genunchii depărtaţi!
-Mers pe partea internă/externă a În coloană câte unul
labei piciorului
2x5m
-Mers cu exerciţii de respiraţie şi de
 relaxare a membrelor superioare şi
inferioare
3.Influnţarea Ex.1 3-4x
selectivă a Pi-stând depărtat cu mâinile pe şolduri
aparatului T1-Aplecarea capului înapoi Coloana de

locomotor T2-Revenire gimnastică câte 4

(5 min.) T3-Aplecarea capului înainte Privim cerul! Tempoul individual

T4-Revenire Privim pământul!

Ex.2
3-4x
Pi-stând depărtat,mâinile pe şolduri
T1-4 –rotarea lentă a capului spre
stânga
T5-8 –rotarea lentă a capului spre
3-4x
dreapta
Ex.3
Pi-stând depărtat,mâinile la piept 3x
T1-2 –arcuiri cu braţele îndoite 3x
T3-4 –arcuiri cu braţele întinse

Ex.4
Pi-stând depărtat 3-4x
T1-4 –rotarea a braţelor întinse
înainte
T5-8 –rotarea a braţelor întinse înapoi
Ex.5
Pi-stând depărtat,mâinile pe şolduri
T1-2 –îndoirea trunchiului spre
stânga,cu arcuire
T3-4 –îndoirea trunchiului spre
3-4x
dreapta,cu arcuire
Ex.6
Pi-stând depărtat,mainile pe șolduri
T1-2 –răsucirea trunchiului spre
stânga 3-4x
T3-4 –răsucirea trunchiului
spre dreapta
Ex.7
Pi-stând,mâinile pe şolduri
T1-fandarea înainte cu piciorul stâng
T2-revenire
3-4x
T3-fandare înainte cu piciorul drept
 T4-revenire
EX.8
Pi-stând,mâinile pe şolduri
T1-4 sărituri ca mingea înainte-
înapoi,stânga-dreapta
T5-revenire
4.Demonstrația Voi alege un preșcolar să
desprinderii motrice 1x
demonstreze trecerea pe sub
(1 min)
obstacole fară să le atingă.

-joc „Ferește capul ” Se împarte

5.Titlul activităţii Jocul se desfăşoară Respectarea regulilor
“Ferește capul” colectivul pe două şiruri.În faţa fiecărui
(mers cu trecere pe 1x sub formă de jocului (șa pașească pe
şir va fi trasat un drum format din
sub obstacole) întrecere culoarea
emoticoane.Eu voi arunca cu zarul cu
corespunzatoare,să
fețe colorate și va ieși o culoare,
(10 min.) execute correct mersul
preșcolarii vor întâmpina pe drum
cu trecere pe sub
emoticoane cu culoarea rspectivă pe
obstacole)
care vor păși,mai in fața sunt
întâmpinați de obstacole formate din
tuburi de hartie și sticle unde trebuie
să treaca pe sub ele și să ferească
 capul.La capăt preșcolarii ating
clopoțelul care va fi pe scăunel. La
semnalul meu primul preșcolar de la
fiecare şir începe să parcurgă traseul.
La final alergare usoară, predau
ștafeta si trec la capatul șirului, prin
exterior.

6.Revenirea În cerc
Joc „Balonul”
oragnismului după În coloană Inspirăm pe nas!
Preşcolarii sunt aşezaţi în cerc
efort Expriăm pe gură!
ţinându-se de mână.Aceştia fac câţiva
(3 min.)
paşi înaite,în interiorul cercului
(desumflăm balonul),apoi câţiva paşi
înapoi,în exteriorul cercului (umflăm
balonul).Apoi mers în coloană cu
variante de mișcari ale brațelor
corelate cu acțiunile respiratorii.
7.Aprecieri şi Se fac aprecieri referitoare la modul
recomandări de execuţie felicitându-se şi În linie pe un rând
(2 min.) încurajându-se. Salutul!